启发，提示，引导，反问，举例，推理，分析，排除，实验，手工，游戏，讨论，模拟，方法，技巧，工具，措施，结果，成功，失败，问题，错误，步骤，细节，排列，布局，理解，联想，实践。
现代教育理论认为：产生学习的根本原因是问题，没有问题就难以诱发和激起求知欲。因此，在数学教学中，我们应把问题作为数学活动的动力、起点和贯穿学习过程的主线。特别是在新课的导入环节，更应精心创设问题情境，通过设疑来激发学生的学习兴趣和思维的火花，通过组织生动、有趣、以学生为主体的活动来激发学生的思维，引导学生发现问题。
答：am的主语是我,are的主语是你或你们,他们。is的主语是她或他,它。也就是he/she/it比如我是一个学生,Iamastudent.你是一个学生,youar...详情>>
答：从胎教、婴儿直至高考、留学；从IT、艺术到经理人、公务员，人口红利下的就业、竞争压力，使得国人全面进入了教育和再教育、考试再考试时代详情>>
答：工程师教育条件任现职期间，按照《广东省科学技术人员继续教育规定》的要求，结合实际专业技术工作需要，参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的继续教育，达到所规定的...详情>>
答：就是老师只教会考到的东西，其他一概不管，甚至不考的就不教，把我们都训练成做题的机器，拿到卷子就写…就是这样…详情>>
