不会教就什么也别教,不教比不会教的教效果要好
父母给孩子梳理好的榜样，培养孩子良好的学习和生活习惯。对待孩子要有耐心，细心地观测孩子的转变，适时的鼓励。
不太明白这位长辈所言的“教”指的是多大的孩子？怎样为之“教”？ 如果是幼儿，更多的是照顾好其生活之后，通过游戏进行行为规范的培养；如果是小学低年级的孩子，结合游戏的同时、指导孩子学会“阅读”和进一步规范行为和学习习惯是重点；如果是小学高年级的孩子，则可以用讲“故事”及演“故事”等方法在进一步养成良好学习和生活习惯的同时，开始进行抽象的数字及语言交谈了。初中的孩子需要长辈更多的信任和指导，朋友式的交往非常重要，跟孩子签订协议的方法也很见效，沟通过程中需注意讲究“角色平等”，多理解与同理，孩子信你了，你的“教”才会有效。如果是高中阶段的孩子，长辈能做的就是“过问、关心、建议与信任”就够了。有一点各个阶段的孩子都适应，就是家长和老师需将“孩子”当成一个独立的个体来看待，去尊重他（她）。
这是典型的叛逆期表现。当然这不是绝对的，得看孩子当时是不是心情不好，可以等孩子平静下来再告诉他。如果孩子一直是这样，就要引起注意了。在和年纪小的孩子角力过程中，父母可不能“不和孩子一番见识”，一旦让孩子占上风，一次两次渐渐就养成蛮不讲理的坏毛病，等大几岁孩子和家长都有得苦头吃。所以对于孩子无理取闹，要和他面对面，看着他眼睛，很严肃的告诉他不可以这样。通常孩子对家长突然认真的态度都会引起重视，效果不错的。当然，如果孩子屡教不改，家长得作出相应的惩罚措施，不可放任。
答：我自己觉得很有用的方法：听一些很平缓的歌，要自己喜欢，有感觉的。我就听阿桑的歌，像叶子，寂寞在唱歌，一直很安静。你可以试一试。 其实你看因为什么不平静。若是生气...详情>>
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答：侧重点不一样，前者更专业一些，因为做的领域小。详情>>
