我的记忆力很差,我应该怎么提高?
我经常会把别人告诉我的事在瞬间忘记,比如别人让我帮忙干什么,我却忘得一干二净。有时候我可意提醒自己要去做某件事，结果在打了岔以后又会全然忘记。还有比如公司的同事跟我说要出去办事，我当时是知道的，我也在专心的做我的工作，当别人问起来我那个同事去哪里了，我却想不起来了，要等她回来又告诉我一遍，我才想起来。 我甚至可意去记住什么东西也记不住，好多时候让我帮忙的人都认为我不负责任，我该怎么办啊？
你在这方面记性不好，那么一定是在别的方面用脑过度了。也许是生活中的某些事，也许是工作上的。大脑和电脑内存一样，如果某个程序长时间占用大量内存，自然一些琐碎小事就没空间了。 多休息放松一下，记忆力自然有所改善。
本人的经验： 每天朗读美文30分钟，快速朗读，咬字清晰，可以锻炼反应能力和记忆力。 一般人我不告诉他。
科学方法+增强记忆力的食品+训练软件=好的记忆力 专家提醒：补充营养并不意味着盲目进补，如果选择适当，有些食物不仅能为你增加能量，还有助于提高你的记忆力。一般情况下,以下九种食物有助于提高记忆力: 一、橘子 橘子含有大量维生素A、B1和C，属典型的碱性食物，可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。
考试期间适量常吃些橘子，能使人精力充沛。此外，柠檬、广柑、柚子等也有类似功效，可代替橘子。 二、玉米 玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸较高，能帮助促进脑细胞代谢，常吃些玉米尤其是鲜玉米，具有健脑作用。
三、花生 花生富含卵磷脂和脑磷脂，它是神经系统所需要的重要物质，能延缓脑功能衰退，抑制血小板凝集，防止脑血栓形成。实验证实，常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老，是名符其实的“长生果”。 四、鱼类 它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙，淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，不会引起血管硬化，对脑动脉血管无危害，相反，还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。
五、菠萝 菠萝含有很多维生素C和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津、提神的作用，有人称它是能够提高人记忆力的水果。菠萝常是一些音乐家、歌星和演员最喜欢的水果，因为他们要背诵大量的乐谱、歌词和台词。 六、鸡蛋 大脑活动功能，记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。
实验证明，吃鸡的妙处在于：当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后，能产生出丰富的乙酰胆碱，进入血液又会很快到达脑组织中，可增强记忆力。国外研究证实，每天吃1、2只鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱，对保护大脑，提高记忆力大有好处。 七、牛奶 牛奶是一种近乎完美的营养品。
它富含蛋白质、钙，及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人吸收，是脑代谢不可缺少的重要物质。此外，它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。如果用脑过度而失眠时，睡前一杯热牛奶有助入睡。 八、味精 味精的主要成分是谷氨酸钠，它在胃酸的作用下可转化为谷氨酸。
谷氨酸是参加人体脑代谢的唯一氨基酸，能促进智力发育，维持和改进大脑机能。常摄入些味精，对改善智力不足及记忆力障碍有帮助。由于味精会使脑内乙酰胆碱增加，因而对神经衰弱症也有一定疗效。 九、小米 小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米1。
5倍和1倍，其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸。临床观察发现，吃小米有防止衰老的作用。如果平时常吃点小米粥、小米饭，将益于脑的保健。 在条件确定的情况下,以下三种人为的操作方法有助于提高记忆 方法(一) 记忆要有明确的目的。实践证明，在其他条件相同的情况下，有 明确的记忆目的，则记忆力持久且强劲，反之则短暂而微弱。
在一个检查记忆力的实验中，把记忆力大致相同的同学分成两组，然后观看一段录像。其中A组同学事先得到明确的提示,大都能寻找出录像中有几处错误，而B组同学并没有什么明确的目的，其记忆力明显低于A组。记忆要有浓厚的兴趣，兴趣是增强记忆力的催化剂。一个人对他所感兴趣的信息和对象，会产生高度集中的注意力与观察力，精神上更加亢奋。
记忆要有高度的注意力。只有专心致志，聚精会神，信息和对象 才会在大脑皮层中烙上深深的印迹；反之，注意力不集中，无意注意过多，会使人记忆下降。 方法(二) 记忆要遵循规律，及时复习。记忆与遗 忘是对立统一的，人的遗忘是有规律的，表现为最初遗忘的较快，几天后会重新想起来，以后逐步慢慢地遗忘，因此在遗忘到来之前世，必须及时地复习，以便大大提高记忆的持久性。
首先要有简练的复习提纲，依纲复习，“纲举目张”；其次要将及时复习，集中复习、分散复习相结合。记忆要有良好的心理状态。心理学实验证明，心情舒畅、精神饱满的人，记忆效果就好，反之则差。如何保持良好的心理状态呢？一要树立正确的人生观、价值观。二要客观地评估自己和他人。
三要有遭受挫折的心理准备。四要善于调控和注意力。五要积极参加公益的集体活动。 方法(三) 记忆要有科学的方法，“劈柴不照纹，累死劈柴人”。记忆力的 提高，不能够瞧单纯地靠死记硬背。一是理解基础上的记忆和记忆前提下的理解相统一。感性认识的是理性认识的基础，没有记忆，不可能上升到理解；而理性认识比感性认识更可靠、更正确、更深刻。
二是尝试背诵法。尝试背诵应有一个明确的记忆提纲，就像电脑里的目录、路径一样，将知识放在“目录”中，将“目录”融会在知识里，相得益彰，便于知识的提取应用。三是联想记忆。1、接近联想，用相互接近的事物进行联想。 2、相似联想，用相似的事物联想。
3、对比联想，由相反事物的一方想到另一方。 4、归类联想，从同类事物中来联想。 5、因果联想，从原因想结果或从结果想原因。 6、创新联想，人为创造一种联系进行的联想。 科学方法 （1） 积极暗示法 许多人之所以记忆力不佳，是由于对自己的记忆力缺乏自信。
在面对一个要记的材料时，这些人常常想：“多难记啊！”，“这么多，我能记住吗？”这种想法是提高记忆力的最大障碍。 美国心理学家胡德华说：“凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。”要想树立起这种信心就要进行积极的自我暗示，经常在心中默念：“我一定能记住！”。
当你对能否记住缺乏信心时，也可以 回忆自己过去的成功经验，如“我曾在全班各科考试成绩排前五名""我几岁的时候就能背许多唐诗”。当这些过去良好的记忆形象再次浮现时，会增强你“一定能 记住”的信心。 （2） 精细回忆法 我们在平时的学习和生活中，识记了很多东西，却很少去回忆。
识记和回忆之间的不平衡，使我们的记忆变得十分模糊。 经常回忆，回忆得尽可能精细，是锻炼记忆力的好方法。比如：回忆一间你非常熟悉的房间，想一想房间里都有什么？门窗朝哪开？家具都摆放在哪里？墙上挂有哪些装饰品？暖气片和电灯开关在什么地方？等等。
要回忆得尽量完整无缺。当你再次回到到间时，检查一下你遗漏了什么。 想一想一小时前你在做什么？你在哪里？和什么人在一起？你们在一起都说了什么？那个人长得什么样？你如何向别人描述他的长相？ 回忆一下你最近看过的电影，电影里都有哪些主要人物？发生了什么事？他们都做了什么？结局如何？要尽可能回想电影中每一个镜头。
回忆一下你童年的伙伴，你们在一起都做过什么？还能记起他们的名字吗？他们的家都住在什么地方？ （3） 奇特联想法 联想是促进记忆的一种方式。比如，我们遇到一个生字：咩。该字由口和羊组成，口即嘴，羊的嘴，除了吃草，还会叫。羊怎么叫“咩……”字义出来了，字音也知道。
咩，羊叫之声，读MIE。 奇特联想是联想的一种,即将要记的东西在头 脑中人为地形成一种希奇古怪的联想，从而帮助记忆。比如，要想记住“狗——自行车”这对词，我们可以想象“狗骑着自行车在马路上逛来逛去”。有人要记“火 车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高粱”共十个词，他形成如下奇特联想：一个人登上了高速的火车，火车在河流上奔驰，河流上飘来一个 大风筝，风筝上架着一门大炮，大炮的炮筒里打出来一个大风筝，风筝上架着陆门大炮，大炮的炮筒里打出来一只鸭梨，鸭梨打进黄狗的嘴里，黄狗像一道闪电，迅 速地路过街道，爬上一棵老松树，咬住了老松树上长着的一棵高粱。
（4） 限时强记法 在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。比如： 在3分钟内，背诵圆周率π小数点后30位数字：3。141592653589793238462643383279； 在2分钟内，背诵十个陌生的人名； 在10分钟内，背诵十个外文生词。
（5） 记忆保健操 在头颈后部找到“天柱”、“风池”二穴，将两手交凡于脑后，用拇指的指腹腔按压这两个穴位，每次按压5秒钟，突然加压，然后将拇指移开，按压5至10次后，会感到头脑清醒。 增强记忆力的食品 。
身边放个记事本，好记性不如有根烂笔头 身边放个记事本，好记性不如有根烂笔头
一，反复记忆。把该做的事反复回想在大脑中。 二，联系身边事物有助于记忆。例如同事出差上桂林，你就马上联想或可以联想桂林山水，等令人记忆加深的事物或人，事。呵呵，我的方法是最简单也是最有效的。
不用太在意，否则会更麻烦。如果要记东西，买个随意贴（便利贴），贴在包上，或那笔直接写在手上，总之别总记着自己记性差，乐观面对人生，事情总能解决的。
多思考，多用用脑～时间长不用会“上锈”了 平时多吃些补脑的东西吧，坚果类的，水果...
美女，不知道你的年龄，如果是三十岁以上，身体偏胖，建议你查一下三脂高不高，早上抽饿血就可以查了。如果你年龄小，我建议你强化记忆，比较做小学口算题，每天四十题。还有就是要求自己每天背一篇古诗，这样有可能会提高记忆力，呵呵，我试过的，效果还不错。
刻意去提高，都是空话。 当然也许你经过顽强的专业练习，记忆力会好一点，但更多的可能性是相当努力练习后没有任何提高，那对你的信心打击很大。 还不如平和心态，记不住就记不住，没什么的，开心点吧，女孩子不记那么多事情，嘻嘻哈哈的挺招人爱的。
身边放个记事本，好记性不如有根烂笔头 。
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问：皮亚杰和维果斯基的心理学理论 分别对学前儿童科学教育有什么重要启示
答：皮亚杰：教师应该首先了解皮亚杰的智力阶段性发展理论，根据幼儿的不同年龄特点来设计活动。幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。对于数...详情>>
问：现在的教育学心理学应该买哪本啊？有人出售么？还有几时可以考试啊？
答：应该买考试大纲看啊看的详情>>
