IT分为两个主流方向，一个是网络，一个是软件，他们是不同的领域，网络侧重于应用，软件侧重于开发，而软件对人的逻辑思维要求比较高，网络就比较注重于动手能力！你看考虑一下你适合上哪个课程合适，你要是自己无法确定的话，我建议你去网站上面跟老师咨询一下。我这边有个北大青鸟网站你前去看看也可以！
大学生回炉瞄准IT 四处碰壁重学技能、学做职业人
记者从浙江人才招聘市场获悉，越来越多的大学生在四处求职碰壁后，重新到一些专业培训机构“回炉”学技能、学做职业人。
一上机就傻眼
五一前夕，记者来到一家网络工程师培训（ ）中心。
迎面走来的3个小伙子西装革履，说话自信，举止彬彬有礼。记者误以为是这里的工作人员，岂料他们坦言，是在找工作四处碰壁后，重新回炉的大学生。老师要求他们学技能的同时，从每个细节上学做职业人。
浙江信息工程学院毕业生莫解军在去年4月应聘中国移动信息技术岗位时，“一上机就傻眼了，很多操作流程压根儿不知道，而企业又不给我培训机会，就把我刷了。
很难受，只好到专业培训机构重新充电，我在这里学网络维护技术后，已顺利地到南都物业公司上班。”
汪林峰毕业于浙江大学动物科学学院，在学校他学的是动物营养、解剖、饲料、兽医等。毕业后，他回老家衢州找工作，先后到农村检疫站、养蚕站工作，却很长时间进不了角色。
于是改行到超市搞企划，不行；又改行去售楼，也不行；最后到杭州北大青鸟改学IT，“我前面绕了无数弯，浪费了很多精力，现在才明白，学网络工程师，做高薪技术人才，这才是我要的。”
中国计量学院学生李云涛告诉记者，“临近毕业，我和同学们在人才招聘市场屡屡碰壁时，曾一度感到恐慌，我是河北人，不知将来归宿何在。
自从学‘网络工程师’一行，又到企业实习之后，我才吃了颗‘定心丸’。这门技术把我引入了一个行业，等我拿到证书，就可以到一家大型网络公司去上班了。”
企业：急等用人
记者在浙江人才招聘市场了解到，以往，企业招人主要看重学生的学历高低，学生进入到企业后会接受一段时间的岗前培训和实习。
然而近年来，随着企业对人力成本控制的加剧，减少或取消了对人才培养的时间，挑选的人才需要立刻为企业创造价值，这就要求大学生必须有“对口”的一技之长。
据统计，大学生回炉学技能，很多人首选IT行业。对此，业内人士向记者介绍说，目前我国IT技术已经迅猛发展成一个庞大的产业，很多知名IT企业每年大量招收人才时，并不考虑文凭，而是看实际操作技能。
教育部与相关部委多次强调，今后5年内要通过中职、高职，社会专业计算机培训机构合力培训软件开发技术人员30万。目前，北大青鸟开设的BENET(网络工程师培训)等课程，涉及金融、电信、交通、商业零售、游戏、网络服务、教育、媒体等热门行业，提供了大量的就业岗位。
并且获得劳动和社会保障部网络工程国家职业资格认证。
在本届动漫节上，一位IT企业负责人希望记者在报纸上表述他的想法——
现代社会对人才要求的发展趋势应该是这样的：学历社会→学历+ 能力(社会)→能力社会。未来的社会，不是简单的学历社会，能力对人的发展来说是更为重要的。
希望广大老师和家长从小重视培养孩子的多种能力，千万不能培养只会死读书的人。
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如何从课堂与教学内容两方面提高IT培训效率 中国好的软件工程师很多很多，可是要找出几个好的软件培训教师，却是很难很难！因为一个好的java培训教师不仅要求本身具有很强的技术实力和对所讲授的技术明明白白，还要求老师认真负责，对整个讲课过程也精益求精，力争让所有学员到达一种最佳学习效果和最高的学习效率。
下面是我根据自己的教学心得和旁听其他一些老师的讲课发现一些问题后，总结出的一些教学技巧，作为传智播客的教学指导，供我们所有老师参考，希望对大家有所帮助。 1。 早上有学员迟到时，老师必须提醒该学员，表明学员没着学到老师前面讲解的知识，老师很难过，老师要尽量在中午为学员补课，以真诚感动学员，要让所有学员感到老师这样做很辛苦，要让他们自己感到不好意思迟到。
中午同学们睡完午觉一般都很累，老师不能不顾及一部分同学的精神状态就自个开始讲课，应该想各种办法让学员头脑清醒后才开始讲课。下午课程结束前，最好是回顾一下本天讲授内容的重点和亮点。 2。 老师要把学员提问当作是一次难得的锻炼所有同学的机会，当一个学员遇到问题请教老师时，老师不能单独给该学员答疑，应该用屏幕共享的方式让所有学员一起来思想问题的原因和解决办法，然后才当着所有同学进行问题的分析与解决。
这种方式也可以提高课程效率，试想一下，如果老师单独为每个同学答疑5分钟，一个40人的班级，一天下来，每个人实际上才听了老师5分钟的内容，如果老师当着全班同学答疑，不管班上有多少个学员提问，他们都还是听了老师一天的讲解，并且，解答问题的教学过程最能够活跃课堂气氛，以及保持学员学习的积极性和热情。
3。 老师在课堂上不能只管自己讲课，要时刻考虑学员的接受效果，要想到是否有学员没能听进去所讲的内容，即使是只有少部分学员没听进去，信息没有传输到其大脑中，那也等于没讲。特别是由于连续疲劳学习等生理原因可能会有个别学员会在课堂睡觉，如果睡觉的人数达到三个或更多，老师应该及时下课休息和调动课堂的活跃气氛。
4。 老师讲完某一个知识段落后，安排学员练习时，要注意布置的练习任务是否可行？应该时刻想着会不会有一部分同学练不出来？如果是很多同学都做不出来，那么就不能安排练习，以避免耽误时间，应该想办法把知识讲解再透彻点，实施步骤总结得再详细点，道理更通俗点。
5。 学员每节课的学习目标都是要得到实实在在的结果（要么是能够做出东西，要么是能够说出一个系统或功能的运行原理），并能够留下深刻印象，学员不关心大道理的说教，只关心某一功能是如何实现的，并希望自己马上能够照着做出来，特别是一些技术亮点的细节要阐述清楚。
所以，老师讲课切忌空洞的大概念和术语的泛泛而谈，讲课要干脆利落，直奔主题，重点突出，所讲解的内容一定要有看得见、摸得到的结果，要把自己的程序结果变成学生可以重现的东西。老师不能只想着完成教学任务，要时刻想着一个知识怎么讲解才能够让学员听明白，要时刻站在学员角度去思考，把握学员在本次课堂上最需要的内容到底应该是什么。
6。 对于一些细节知识点，老师应尽量采用“错误教学法”，即通过一些运行错误来引出知识点的讲解，这样更能启发学员们发现问题和思考问题，除了会留下深刻印象外，还锻炼了其解决问题的能力。 对于一些操作和排错的手法，老师应以培养学员思考问题和解决问题的能力的角度出发，不能让学员死记硬背，而应该分析出隐藏操作和排错背后的思路。
7。老师在讲解一个新技术和知识点时，要顺带出自己最初是如何掌握这一技术和知识的过程，这就是教授"学习方法"的最好体现。例如，讲解一个API方法时，应该对着API帮助文档进行讲解，讲解Struts/Hibernate/XFire等框架的第一个例子时，由于涉及的步骤和细节稍微多一点，这时候也应该对着这些框架自带的手册进行讲解。
本来要做出第一个例子来，可能涉及较多步骤和细节，对于一个刚开始接触这门技术的人来说，要想记下所有步骤和细节是不大可能的事情，所以，这也是令他们非常畏惧和没有信心的事情。 8。同学们刚开始对一个新事物的认识和理解能力有限，老师刚开始不易讲解过多的概念，讲解的内容要由浅入深，由简单到复杂，应该直奔主题用代码和动手实验说话，切不可以上来就将简单和复杂的内容放在一起进行介绍和讲解。
例如，对于一个初次接触化学的学生，你开始不用向他介绍化学中有分子、质子、原子、中子这样的概念，你介绍了，他们也听不懂，等于没讲，最好的方式是上来就做一个最简单的化学实验，随着学习的深入，等到他们有了前面的基础并可以理解后面的内容后，再逐步引入分子、质子、原子、中子这样的知识。
9。老师要经常鼓励学员，真心帮助学习提高综合素质，并通过课程内容来激发学员一种保持向上进取的学习热情，例如，许多学员的英语水平普遍不够好，可是英语阅读能力对程序员来说又是非常重要的，所以，在课程中要鼓励同学们阅读英文帮助文档，对新的英语单词要做好笔记，并定期回顾；许多学员学习效率低的原因还在于没有信心，有畏难心理，不敢动手实践，老师要鼓励同学们实践，并帮助同学们实践出效果，这样肯定能提高学员的信心和兴趣。
通过在做一些具体案例的过程中来教给同学们学习方法。 10。一个高级的软件培训教师，还应该做到能够用形象的比喻说明复杂的问题，用实际操作演示的方式进行讲解说明。将理论融合到具体的例子中讲解，知识点尽可能广泛，但又不致令学员感到枯燥无味。课堂中的问题深刻且具有代表性，要保证学员在以后的实际工作中得以运用。
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我在百度搜了一下， 上面有关于软件测试的详细介绍，想学的可以参考一下
北航附近那个是北大青鸟北航校区，专门做软件测试培训的，就在大唐电信院内，我去听过周末讲座。美女很多哟，呵呵
学软件测试不错，我们寝室一哥们就在北航附近的一个培训学校学呢，前几天还去一个外企实习了呢！
IT行业就没有不累的，怎么也比开发轻松吧。没听说过一句话嘛：在IT公司，女的当男的用，男的当驴用！嘎嘎
答：都说了有9000多学生,4间商店平分了每间2000左右学生买把,但你有想过那400多名老师的需求吗?别看400是少数目,老师花费可不比学生要少,,特别是卖一些教...详情>>
答：详情>>
