绿太阳教案（1）

1、设计意图

我们生病了，可以去医院看病，吃药打针，病就慢慢好了。可是，这回太阳生病了，发烧到一万度。大地上的生灵万物可糟糕啦!稀奇的是，有一棵树，它仍旧绿莹莹的，一点儿也没事。于是大家讨论起来，决定用绿油油的树叶给太阳做一件绿衣服……太阳怎么会生病的呢?大家都在为拯救太阳而努力着，我们能做些什么呢?让我们也一起来行动吧!

2、活动目标

(1)理解故事内容，知道太阳对我们的重要性。

(2)辨别了解保护环境的行为，并愿意为之而努力。

3、活动准备

·《绿太阳》图画书，教学课件(PPT)

·汉字卡片：光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油

·师生共同搜集各种破坏环境、保护环境的图片

·红色大太阳、绿色大太阳各一个，作为展示图片的底板

·地面上贴红色太阳、绿色太阳的轮廓即时贴，稍大，够孩子站在中间

·一段欢快的音乐

·师生共同搜集各种废旧物品

4、活动过程

(1)激趣、导入

一你生过病吗?怎么会生病的?后来怎么好起来的?

一你还看到过谁生病?是谁让他们的身体好起来的?

一这回生病的是太阳，怎么办?请谁来帮忙治病呢?

(2)欣赏、理解

①出示第2～11面：

一太阳怎么啦?你怎么知道的?

一太阳生病后，发生了什么事情?

一土地、小河、树有了什么变化?

一鱼儿、小猫、人们感到怎样?

一(出示汉字卡片“光秃秃”“白花花”)这是描写什么的?

一小乌、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它们怎么啦?

小结：是呀!太阳生了病，一切都不对了。地球需要太阳，我们都离不开太阳。

(3)辨别、了解

一太阳怎么会生病的?还有谁也会生病呢?

一我们能从这些图片中找到答案吗?(出示破坏环境、保护环境的图片)

一(指地面)这里有两个太阳，一个是生病的太阳，一个是健康的太阳。哪些图片可能会让太阳生病，哪些图片能让太阳健康呢?请选择，并站到这里来。

幼儿选择，站在相应的圈中。

小结：大家都知道了要保护环境的办法，让我们行动起来，让太阳，还有河流、沙漠、森林……不要再生病了!

(4)表达、表现

出示第12～19面：

一小动物们也在努力想办法，拯救太阳呢，快来看。

一你听到了什么?“绿莹莹"是什么颜色?你还看到什么也是绿莹莹的?

一小动物们在商量什么?

一这时候，谁想到了好办法?是什么办法?

小结：我们都需要太阳，所以大家都急着商量给太阳治病的事情。

一小动物们给太阳缝了一件绿衣服，治好了太阳的病。你们有什么办法可以治太阳，还有森林、沙漠……的病吗?

一这里有许多我们大家搜集的各种废旧用品，还有纸、笔。可以把你们的想法做出来、画出来。

幼儿开始操作，表现、表达自己的想法。

绿太阳教案（2）

1、设计思路

太阳生病了，大家都在商量着怎么给它治病。

大地上的植物、动物都因为太阳生病而发生了变化。只有一棵大树，依旧绿莹莹的。大家都躲到树荫下面来，商量着准备用绿油油的树叶给太阳缝制一件绿衣服，让太阳变成一个绿太阳，它的病就好了。

于是，大家行动起来……太阳的病真的好了。这棵大树不但给大家带来了阴凉，还把太阳的病给治好了。树真好!让我们也行动起来吧，把我们的教室变成绿绿的树林。让我们来夸夸“树真好”

2、活动目标

(1)尝试用线描画、折叠剪纸等方法探索表现树木。

(2)理解故事内容，知道树木与人类的关系，懂得保护环境。

3、活动准备

·《绿太阳》图画书，教学课件(PPT)

·沙漠等环境污染的图片

·幼儿绘画用纸，深浅绿色水笔若干，线描画花纹范例

·折叠剪纸步骤图，深浅颜色手工纸，剪刀，绿色缎带

·幼儿已熟悉散文《树真好》

4.活动过程

(1)认识故事角色，引出话题

一我给大家带来了一个朋友(出示生病的红色太阳)，知道它是谁吗?

一(出示穿上绿色树叶衣服的太阳)太阳变了，怎么回事?

一听了这个故事，也许就有答案啦。

(2)倾听欣赏故事，理解内容

出示第2面～结尾：

一太阳生病了，它是什么样子的?

一世界发生了什么变化?(植物怎么啦?小动物感觉怎么样?人类呢?)

小结：太阳生病了，大家都感到不舒服，我们的生活离不开太阳。

一天气太热，大家都躲到了哪里去了?(大树底下)

一原来树能给大家带来阴凉。

一我们不能没有太阳，大家都希望太阳的病赶快好起来，所以大家想起了办法。谁有一个好主意?

一大家怎么做的?成功了吗?

一太阳的病好了，大地又发生了什么变化?

小结：是呀!太阳的病好了，大家都特别高兴，一切都好起来啦!

(3)尝试探索表现，“种植”树林

①介绍材料，交代要求。

一太阳的病治好了，是谁出了大功劳?(树)

一树木不但给大家带来阴凉，还治好了太阳的病，树真好!

一让我们的教室里也变成绿油油的树林吧!这里有线描画的图案、折叠剪纸的步骤图，可以自主选择线描画、折叠剪纸中的一种，种一片“树林”。种好了“树”，想一想：我们可以在树下做什么?把这句话编进《树真好》的散文诗里去。

幼儿自由选择材料与方法。

②交流分享。

一我们可以在树下做什么?把它变成《树真好》里的一句话。

一将两种作品布置在教室里，让教室变成一片绿绿的树林。

(4)延伸活动

一(出示环境污染的图片)许多地方还像这样，没有树。记得要告诉大家：种植树木，保护环境，做一个“环境小天使”!

附：散文诗《树真好》

树真好，小鸟可以在树上筑巢。每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

树真好，它能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。

树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。

树真好，夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去

(三)活动拓展

1.鼓励幼儿搜集各种废旧用品，在教室的活动区域和家里，用废旧物品来创意表现，感受废物利用的乐趣，了解这也是保护环境的一种方法。

2.在区角和家里，尝试种花、草和树木，学会保护环境。

(四)阅读区的活动

1.搜集更多保护环境、破坏环境的图片，设计制作“保护环境棋"，制定下棋规则，了解保护环境的更多方法。

2.鼓励幼儿大胆创编诗歌《树真好》。

绿太阳教案（3）

目标：

1、 通过故事，使幼儿了解绿化为人们带来的好处。

2、知道夏天避暑的方法。

准备：在散步的`时候孩子们已经感受到树荫带来的凉快。

过程：

1、 听讲故事“绿太阳”：

（1）太阳发烧了，大地和河水变的怎样，会发生什么事？

（2） 小树、鱼、狗、小鸟、人……都热的怎样？

（3）为什么大家要到大树下？他们在为太阳做什么？

（4）大家在绿太阳下怎样生活？

2、幼儿到周围找树阴。

（1）哪里有树荫？我们去找找好么？

（2）找到了和树荫外比一比，看看有什么不同？

3、在树阴下休息，感受绿化为夏季带来的好处。

你们喜欢在树荫下吗？为什么？

绿太阳教案（4）

绿太阳中班语言教案

设计思路：

火热的夏天来临了，尽管烈日当空，动不动就出汗，但对孩子们来说却是一个充满着无限诱惑、满怀喜悦的欢乐季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着清凉的衣服，或是尽情地嬉水玩耍……总之孩子眼里的夏天是“快乐”的代名词。在前期的观察和与孩子们的交流中发现他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如“好热！”、“太阳晒在身上很烫”、“会下雷阵雨”等，因此借助故事《绿太阳》引出新主题《火辣辣的夏天》，将孩子们原有的零碎经验在分享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在过程中了解避暑的好方法并喜欢夏天。

本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声音的过程直接感知并梳理夏天明显的'季节特征；第二环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法；第三环节延伸部分老师和孩子一起走到户外，感受夏天、寻找树荫。

活动目标：

1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天炎热的气候特征。

2.感知树荫给大家带来的方便，了解各种夏天避暑的方法。

活动准备：

课件、图书

活动过程：

一、听听说说——在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征

1.今天我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？

听声音（蚊子、知了、雷雨声）

引导幼儿猜测，并根据幼儿回答演示PPT

小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢，夏天真热闹！

2.你们喜欢热闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？

3.是呀，夏天很迷人，但实在太炎热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今天老师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么变化。

二、理解感受——倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法

1.倾听故事前半部分

提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？）

怎么办？大家快来想想办法。（鼓励幼儿想办法，发挥想象）

2.为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？

3.夏天真热啊，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么办法让自己变凉快？

三、延伸——树荫下真凉快

教师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的炎热，寻找树荫，感受树荫下的凉快。

绿太阳教案（5）

大班语言优质教案《绿太阳》

作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班语言优质教案《绿太阳》，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计思路：

火热的夏天来临了，尽管烈日当空，动不动就出汗，但对孩子们来说却是一个充满着无限诱惑、满怀喜悦的欢乐季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着清凉的衣服，或是尽情地嬉水玩耍……总之孩子眼里的夏天是“快乐”的代名词。在前期的观察和与孩子们的交流中发现他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如“好热！”、“太阳晒在身上很烫”、“会下雷阵雨”等，因此借助故事《绿太阳》引出新主题《火辣辣的夏天》，将孩子们原有的零碎经验在分享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在过程中了解避暑的好方法并喜欢夏天。

本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声音的过程直接感知并梳理夏天明显的季节特征；第二环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法；第三环节延伸部分老师和孩子一起走到户外，感受夏天、寻找树荫。

活动目标：

1、倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天炎热的气候特征。

2、感知树荫给大家带来的方便，了解各种夏天避暑的方法。

活动准备：

课件、图书

活动过程：

一、听听说说——在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征

1、今天我带来了几个与夏天有关的`声音，听一听，猜猜是什么？

听声音（蚊子、知了、雷雨声）

引导幼儿猜测，并根据幼儿回答演示PPT

小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道美丽的彩虹呢，夏天真热闹！

2、你们喜欢热闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉？

3、是呀，夏天很迷人，但实在太炎热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今天老师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么变化。

二、理解感受——倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的炎热并了解避暑的好方法

1、倾听故事前半部分

提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？）

怎么办？大家快来想想办法。（鼓励幼儿想办法，发挥想象）

2、为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？

3、夏天真热啊，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么办法让自己变凉快？

三、延伸——树荫下真凉快

教师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的炎热，寻找树荫，感受树荫下的凉快。

绿太阳教案（6）

小班教案 | 小班阅读活动：绿太阳

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小班教案 | 小班阅读活动：绿太阳，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、通过阅读故事《绿太阳》，使幼儿了解绿化为人们带来的好处。

2、知道夏天可以到树荫下避暑，增加幼儿的生活常识。

活动准备：

图书人手一本、太阳、大树的.图片。

活动流程：

一、图片导入：

1、出示太阳，这是什么？太阳有什么作用？夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别呢？（夏天的太阳是火辣辣的，如果长时间站在太阳底下的话会中暑的。）

2、那你们知道太阳是什么颜色的吗？今天任老师要给你们带来了一个绿太阳的故事，太阳这么会是绿的呢？你们想知道吗？

二、自由阅读：

1、幼儿自由阅读故事绿太阳一遍。

2、教师提问：

（1）“太阳发烧了，大地和河水变的怎样，会发生什么事？

（2）小树、鱼、狗、小鸟、人……都热的怎样？

（3）为什么大家要到大树下？他们在为太阳做什么？

3、幼儿带着问题再一次阅读图书。

4、解答以上的三个问题，帮助幼儿理解故事的内容。

三、完整欣赏故事

1、幼儿完整欣赏故事

2、大家在绿太阳下怎样生活？

四、幼儿到周围找树阴。

（1）哪里有树荫？我们去找找好么？

（2）在树阴下休息，感受绿化为夏季带来的好处。

你们喜欢在树荫下吗？为什么？

价值分析：

出示太阳调动幼儿的已有经验，让幼儿的已有经验与教师所说的故事内容发生认知的冲突：红太阳和绿太阳，调动幼儿的好奇心，激发幼儿阅读故事的兴趣。

通过自由阅读以及教师的追问，理解故事《绿太阳》，指的就是在树荫下避暑，感受绿化为人们带来的好处，知道夏天避暑的方法：到树荫下。

到户外找树荫，感受树荫下的凉快，知道绿化的好处。