七彩虾教案（1）

大班故事教学设计：七彩虾   活动目标： (1)引导幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情  感。 (2)教育幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情。 活动准备： 1.物质准备：彩虹图片，故事课件，七彩绳。 2.经验准备：课前丰富彩虹的知识。 活动过程： 一、 猜谜语 师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？ 你们仔细听，看谁猜得又对又快。（一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨 后才见他） 师：小朋友，说得很对，是彩虹， 1、 出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的（颜色呀、形状呀等很多方面。） 2、 从已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。 师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我 们生活中还有什么东西像彩虹？ 3、组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？ 二、看听故事，理解故事的内容。 师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家 讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，你们先来 边听老师讲故事， 边观看电视画面，并想想、说说老师的问题。 教师逐一放映课件，边讲述故事边提问引导幼儿观察图片，情节猜想，理解故事 的内容。 1.教师出示课件，画面出现一条小青鱼。 师：“这是谁呀？” 幼：“鱼。” 师：“他的名字叫做小青鱼。打个招呼吧！” 幼：“小青鱼好！” 2.教师出示课件图2，一条弯着身子缠着七彩丝线的小青鱼以溶解的切换方式出 现。 师：“你觉得现在的他和刚才有什么地方不一样？” 幼：“他身上有红颜色，黄颜色，蓝颜色和绿颜色。”“他的身体弯了。“他的 头往这边了。” 师：“为什么他要弯着身子，缠上七彩丝线呢？” 幼：“因为他想这样漂亮一点。”“他可能觉得冷吧！” 教：“听了我的故事就会知道了。” 3.教师出示故事课件图画１（０：０：７），讲述故事：“虾公公已经很老很老 了，……雨停的时候”图画２（０：０：17），教师讲述到：“小青鱼来找虾公 公”。 师：“他会对虾公公说什么？” 幼：“我跟你做朋友吧！”“我跟你一起玩吧！”“我来看你了！” 师： “小青鱼是怎样带虾公公到河面上去玩的？” 4.教师出示课件图画３（0：0：37） 幼：“虾公公是坐在小青鱼的背上的。”“小青鱼是背着虾公公出去玩的。” 师：“你觉得虾公公感觉怎样？你是怎么看出来的？” 幼：“他觉得很舒服。他的胡须翘起来了，嘴巴在笑。” 教师讲述：“小青鱼……他又看到了蓝蓝的天，” 5.教师出示课件图画４（0：0：47） 师：“虾公公还看到了什么？” 幼：“小草。”“花。”“蝌蚪。”…… 幼：“彩虹。” 师：“看到彩虹，虾公公不认识彩虹，他会把彩虹当成什么？” 幼：“一座彩色的桥。”“彩色的香蕉。”彩色的跳绳。“彩色的路。”…… 师：“好大的一条虾啊，还是七彩的呢！ 师：虾公公把彩虾当成了什么？小朋友听了虾公公说的这句话会怎么告诉他？” 幼：“是彩虹。” 师：“对，小青鱼也告诉他…… 6. 出示课件图画５（0：1：27）. 师讲故事：虾公公独自一人往前游，一不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前去托 住它。 7．出示课件图画６（1：27） “七彩虾”不见了。七彩虾是什么？他为什么会不见？” 幼：“七彩虾是彩虹。因为太阳出来了，彩虹就不见了。” 师：“在雨后转天晴的`时候，因为天空中还有水滴，太阳光一照水滴反射阳光就 可能会出现彩虹，阳光照了一段时间后水滴会消失，彩虹也就消失了，它不会长 时间的挂在空中。”接着教师就继续讲述故事。 8.出示课件图画７（2：07） 师：虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虾”。 师：“小青鱼看着虾公公生病了好着急,他会怎么做？” 幼：“请医生来看看。”“吃点药，挂盐水。” 9.引发幼儿猜想后再出示课件图画８（2：17） 师：“看了这副图后，谁再来说说看，小青鱼是怎么做的？” 师：“小青鱼请所有的……“穿上了彩色的衣服。”热情地打招呼。小青鱼想把 自己打扮成谁啊？” 10.出示课件９（2：37） 幼：“七彩虾。” 师：“你们说，小青鱼身上一圈一圈的缠线，弯起身子来游，难不难受？” 幼：“难受。” 教师出示七彩的长长的绉纸条。 师：“谁愿意来当一下小青鱼。” 教师请了一个幼儿体验，很多小朋友举手争相体验。教师请还有一些幼儿课后体 验。 师：“这么难受，小青鱼为什么还要这样做？” 幼：“想让虾公公快乐。” 师：“虾公公看见了，高兴地说：“噢，七彩虾，我一直想着你呢。是真的七彩 虾来了吗？是谁呀？” 幼：“不是，是小青鱼。” 师：“对，是小青鱼，小青鱼捏着嗓子说,‘我也想你’。他为什么要捏着嗓子 说话。” 幼：“因为他怕虾公公认出来。” 师：“小青鱼就是这么一直弯着身子，陪着虾公公，虾公公觉得很高兴，很快 乐！他幸福地度过了晚年。” 三、播放故事课件，幼儿完整听述故事一遍。 师：“这个故事还没有题目呢，我们来取取题目吧？” 幼：“小青鱼。”“虾公公和小青鱼。”…… 师：“你们给他们取了这些题目都可以，写这个故事的人给他起了一个的题目叫 七彩虾。” 播放课件，幼儿完整听故事一遍。 四、引导幼儿集体讨论，体验情感的互相迁移。 师：“小青鱼为什么要这么一直弯着身子，陪着虾公公啊？” 幼：“让虾公公高兴。” 师：“对，小青鱼宁愿自己难受，也要让虾公公高兴。小朋友们，你们家里也有 爷爷奶奶外公外婆，你是怎样让他们高兴的？” 幼：“扫地。”“拖地板。”“捶捶背。”还用动作进行了演示。 幼：“其实什么事情都不用做只要乖一点就行了。” 师：“对。你再说一遍。”幼儿又大声地说了一遍。 师：“让老人们高兴很简单，只要你们乖一点，经常陪陪他们，跟他们聊聊天， 帮他们锤锤背，抱抱他们，他们就会觉得很高兴，很幸福！现在，我给你们布置 一个任务，回家去做一件让爷爷奶奶外公外婆高兴的事。做完回来要讲给我听的 哦！ 四、再次播放课件，幼儿边听可边讲。 组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？ 师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？ 幼：很孤独 师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样 很孤独。所以小朋友要坚持上幼儿园。小朋友之间也要相互关心。做好朋友。 五、表演《请你和我跳个舞》。 师：在幼儿园里，我们也要和小朋友一起玩，每天都会过得开开心心的，现在小 朋友请好朋友一起来跳个舞吧。   童话故事：七彩虾 　 虾公公已经很老了，它游不动，只能躺在河底。 　　一天，下了一场很大很大的雷雨，雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“我背 您到河面上去玩玩吧！” 　　啊，虾公公又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。这时，天边出现了一条七彩的 虹。虾公公惊叫起来：“哦，一条好大的虾啊，还是七彩的呢。”   小青鱼乐了：“那是虹，不过，长得还真想您。”虾公公却固执地说：“就 是虾，我想找他聊天去：”   虾公公独自往前游，一不小心翻了个身，慌得小青鱼忙上前去托住它。   等虾公公再抬头时，“七彩虾”已经不见了。“七彩虾也嫌我老呀。”虾公 公很伤心，闷闷不乐地回到河底。   虾公公的身体更坏了，可依旧念叨着“七彩虾。”小青鱼好着急，它想呀 想，怎么才能安慰虾公公呢？小青鱼去找朋友帮忙，请它们用五彩的颜色，把自 己变成一条七彩的鱼，当小青鱼又游到虾公公身边时，虾公公可高兴了，它轻轻 地说：“噢，真是一只七彩虾呀，我一直想着你。” “我也是！”小青鱼亲切地回答。他就这么弯着身子，陪伴着虾公公，虾公 公心里真快乐。

七彩虾教案（2）

这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。

活动目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感

2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。

重点：感受并表达对老人的尊敬之情。

难点：用绘画的方式表达对老人的`情感。

活动准备：

挂图第16号，故事磁带

绘图纸和油画棒

活动过程：

一、 讨论

1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人？你喜欢他们吗？

2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的？

3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？请小朋友一起来听听吧！

二、听故事

1、讲述故事一遍，提问。

故事的名字叫什么？故事里的七彩虾是谁？

2、再次倾听故事一遍，提问。

故事里小青鱼帮助了谁？

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾？

小青鱼为什么要帮助虾公公？

它是怎么帮助虾公公的？

你认为，小青鱼这样做好吗？好在哪里？

你在生活中有没有帮助过老人？怎样帮的？

三、 绘画

1、 其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马

路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧！

2、 教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、 活动延伸

带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。

设计意图：

以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。

活动的延伸，是让幼儿把孝敬老人带入生活。

七彩虾教案（3）

幼儿园大班社会教案《七彩虾》

这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。

活动目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感

2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动重点难：

1、重点：感受并表达对老人的'尊敬之情。

2、难点：用绘画的方式表达对老人的情感。

活动准备：

挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒

活动过程：

一、 讨论

1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?

2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的?

3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!

二、听故事

1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁?

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?

小青鱼为什么要帮助虾公公?

它是怎么帮助虾公公的?

你认为，小青鱼这样做好吗?好在哪里?

你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的?

三、 绘画

1、 其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧!

2、 教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、 活动延伸

带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。

设计意图：

以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。

活动的延伸，是让幼儿把孝敬老人带入生活。

社会：大家来排队(也可作为礼仪教学)

活动反思：

在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。

七彩虾教案（4）

幼儿园大班社会教案《七彩虾》含反思

这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。

活动目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感

2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动重点难：

1、重点：感受并表达对老人的尊敬之情。

2、难点：用绘画的方式表达对老人的情感。

活动准备：

挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒

活动过程：

一、 讨论

1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人?你喜欢他们吗?

2、你们平时看见他们，是怎么对待他们的?

3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁?请小朋友一起来听听吧!

二、听故事

1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么?故事里的七彩虾是谁?

2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁?

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾?

小青鱼为什么要帮助虾公公?

它是怎么帮助虾公公的?

你认为，小青鱼这样做好吗?好在哪里?

你在生活中有没有帮助过老人?怎样帮的'?

三、 绘画

1、 其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧!

2、 教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、 活动延伸

带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。

设计意图：

以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。

活动的延伸，是让幼儿把孝敬老人带入生活。

社会：大家来排队(也可作为礼仪教学)

活动反思：

在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。

七彩虾教案（5）

中班语言领域教案《七彩虾》

作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班语言领域教案《七彩虾》，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1．理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

2．学会帮助别人、关心别人。

活动准备：

1、彩虹图片。

2、《七彩虾》ppt。

活动过程：

一、谜语导入，激发幼儿对故事的兴趣喜爱，愿意倾听故事。

1、猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？

谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平时不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？

师：小朋友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？（拱桥、香蕉、虾等）还有一个谜语，小耳朵听好哦！

谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。（噢，是虾子）今天呀，老师还给小朋友们带来了一个故事，故事的名字就叫《七彩虾》，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？

二、听故事

1、教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？

2、第二次倾听故事（重点引导幼儿从情感方面理解故事）七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？

3、第三次听故事

（1）引导幼儿讨论：体会帮助、关心别人的情感。

①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的.？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小朋友来试一试？

②虾公公看见了什么？（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？

③彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小朋友学虾公公的语气说一说？

④师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？

三、讨论

1、组织讨论：你喜欢小青鱼吗？为什么？

师小结：因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人

2、你在生活中是怎样对待老人的？

师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，小朋友你们可以帮助它们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。

四、结束活动延伸：根据故事情节绘画。

1、画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公）。表现故事情节：虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

2、提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

七彩虾教案（6）

大班优秀社会教案详案《七彩虾》

在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班优秀社会教案详案《七彩虾》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动设计：

这是一个很动人的故事，作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有一定的挑战性。即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然故事只是作为帮助幼儿理解孝敬老人这种行为的一个引子，这个故事中所说的小青鱼帮虾公公实现了一个心愿，其实，已在潜移默化地教育幼儿从小就应该爱父母尊敬老人。

贴近幼儿的'生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。彩虹幼儿都知道，对于大班的孩子来说对彩虹的形成定有很强的好奇心，所以在该活动的后面，我引导幼儿以送画给社区或其他老人，让他们初步地体验尊敬老人，孝敬老人的行为。

活动目标：

1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感

2、能用绘画的方式，表达出自己对老人的尊敬之情。

重点：

感受并表达对老人的尊敬之情。

难点：

用绘画的方式表达对老人的情感。

活动准备：

挂图第16号，故事磁带绘图纸和油画棒。

活动过程：

一、讨论

1、小朋友，你们生活中看到过哪些老人？你喜欢他们吗？

2、你们平时看见他们，（。教案。出自：教案网。）是怎么对待他们的？

3、有一只虾，它长的很特别，他也很喜欢帮助老人，那他帮助了谁？请小朋友一起来听听吧！

二、听故事

1、讲述故事一遍，提问，故事的名字叫什么？故事里的七彩虾是谁？

2、再次倾听故事一遍，提问，故事里小青鱼帮助了谁？

为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾？

小青鱼为什么要帮助虾公公？

它是怎么帮助虾公公的？

你认为，小青鱼这样做好吗？好在哪里？

你在生活中有没有帮助过老人？怎样帮的？

三、绘画

1、其实生活中，到处都有老人，爷爷、奶奶，外公、外婆，在马路上，小区里会有很多老人，今天我们就一起画一张漂亮的画，送给他们吧！

2、教师提示，可以画七彩虾和虾公公的故事。

四、活动延伸带着自己的画，把它送给小区里或者路上，也可以是自己家里的老人。

设计意图：

以谈话的形式，引导幼儿对下面的故事感兴趣。

以故事作为引子，帮助幼儿理解孝敬老人的社会行为。以提问来帮助幼儿理解七彩虾故事的内容。

用绘画的形式既可以帮助幼儿理解故事，又可以作为送给老人的礼物。

活动的延伸，是让幼儿把孝敬老人带入生活。

七彩虾教案（7）

幼儿园小班语言活动教案：七彩虾

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班语言活动教案：七彩虾，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目的：理解故事情节，准确回答教师提出的问题。学习新的词语：闷闷不乐。能描述彩虹的样子，知道彩虹什么时候出现。

重点、难点：让儿童能快速理解故事，并理解词语意思。

在提问时让幼儿的注意力继续集中。

现代化教学手段与故事有关的图片幻灯片，卡带，卡带机等

教学过程：

一、讲解

1.教师用卡带机放故事《七彩虾》

2.教师自己以角色扮演的方式，声情并茂地讲述《七彩虾》的故事。在讲述故事的同时，播放幻灯片，让小朋友们直观的了解角色形象。

二、提问、引导

1.师："故事讲完了，小朋友们，这个故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.师："嗯，小朋友们真棒，都知道这是七彩虾的故事，那老师就要问问哪个小朋友知道是谁把自己变成了一条七彩鱼呢？知道的小朋友举手，老师看看哪些小朋友听的认真?"3.师："哦，是小青鱼变的，***小朋友回答的对不对啊？那你们教学过程知道小青鱼为什么要变吗？"4.师："既然小朋友们听的这么认真，那老师要加大难度了，我们班的小朋友这么聪明，老师相信一定不会难倒大家的'！""老师想知道虾公公最开始看到的七彩虾是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教师引导小朋友描述彩虹的样子，以聊天的方式让小朋友知道彩虹在雨后天晴时出现。

6.师："既然小朋友们知道彩虹是什么样子，那我们知不知道虾公公没有看到彩虹后，它的心情怎么样了？"教师引导孩子说出闷闷不乐的词语，并表现闷闷不乐的样子让小朋友们理解。

三、总结师:今天我们了解了七彩虾的故事，小朋友们学习了很多本领，我们回家给爸爸妈妈讲一讲彩虹什么样子，讲一讲什么叫闷闷不乐好不好？

课后自我评价1.故事讲述带有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，让他们进入到了故事的情景。

2.问题设计的环环相扣，承上启下让小朋友们注意力集中。

3.提问时照顾到了所有小朋友。让大家都由自己发挥的空间。

4.对小朋友们的理解能力不了解，许多话语与问题超出了他们的了解范围。

5.对课堂纪律的掌控还应加强。