建构活动教案（1）

活动目标

1、 在教师的鼓励、帮助下，在游戏中能大胆参与建构活动。

2、 激发幼儿参与建构活动的兴趣，享受在游戏中获得的快乐。

重点、难点 重点：能根据自己的意愿进行建构。

难点：向同伴介绍自己的作品。

活动准备 1、 彩色小积木或积砖每组一筐。

2、 教师已建构好的建筑物若干。

活动过程：

一、 教师和幼儿一起来到放积木的场地，介绍积木名称。

1、 教师：“小朋友们看，这里有好多好多的积木，今天我们要和这些积木宝宝一起做游戏。”

2、 教师：“这些积木都一样吗？让我们一起来认识一下它们。”

二、 让幼儿摸摸玩玩，感知积木的特点，了解积木可以有不同的搭法。

1、 教师：“这些积木都可以搭成什么？”（鼓励幼儿大胆讲述自己的想法）

2、 种小树：把积木一块一块地竖立在桌面上或场地中。

3、 铺小路：把积木一块接一块铺成一条小路。

4、 变高楼：把积木一块一块垒高，看谁搭得高。

5、 搭小桥：在两块相同高度的积木上架一块长条积木，搭成一座桥。

（在幼儿搭建的过程中提醒幼儿在桌面上搭，掉落在地上的积木要捡起来。）

三、 欣赏老师用积木搭好的建筑物，激发幼儿搭建的兴趣。

教师：“看看，这些高楼房、小汽车还有滑滑梯，都是老师用这些积木搭出来的，好看吗？你们想不想也来试一试？搭一个你自己喜欢的东西。”

四、 幼儿自由建构。

1、 幼儿自主建构，教师根据幼儿的情况给予相应的'指导、帮助。

2、 教师鼓励幼儿大胆尝试，搭建自己喜欢的物体。

3、 引导幼儿之间相互帮助，请能力较强的幼儿帮助能力较弱的幼儿共同完成拼搭作品。

五、 幼儿与教师之间相互交流，讲述。

1、 教师引导幼儿说说自己搭建了什么物体？

2、幼儿自由参观同伴的作品，相互介绍自己的作品，分享拼搭过程中带来的快乐。

六、教师与幼儿共同整理积木，提醒幼儿把拼好的积木拆下来后轻轻的放入筐子里。

建构活动教案（2）

设计意图：

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的.活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、 谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

幼：马路。

师：马路上和马路旁边有什么？

幼1：有许多汽车。

幼2：我看见了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

二、 提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

三、 幼儿合作建构热闹的马路：

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、 活动结束，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

幼儿反应：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

建构活动教案（3）

活动目标：

1、幼儿了解秋天都有什么果实成熟。

2、培养幼儿热爱劳动的品质。

活动准备：

1、各种秋天成熟的果子实物。

2、学习与活动用书——社会p8。

活动过程：

一、谈话：

1、师：小朋友们！秋天到了，你们都知道什么果子成熟了吗？

2、幼儿讨论有什么果实在秋天会成熟。

二、学儿歌

1、师：有这么多的果实在秋天成熟。那我们就学一首儿歌吧！

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七个阿姨来摘果，

七个花篮手中提。

七个果子摆七样：

苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

三、小朋友们说得真好！你们看书上也有好多小朋友在摘果子。他们摘的都是什么果子呢？（幼儿讨论）

四、农民伯伯从种到收非常辛苦，我们一定要珍惜他们的劳动果实。

活动结束：

如果有场所让幼儿亲自体验采摘的乐趣。

建构活动教案（4）

一、活动目标：

1、欣赏爱心早餐，感知煎蛋、面点等早餐的多种创意造型。

2、尝试建构实心圆或直线表现煎蛋、饭团或面包等食物，愿意添加辅助材料表现甜美的“早餐”。

3、愿意向同伴介绍和分享自己的“早餐”，体验分享的快乐。

二、活动准备

经验准备：会插小棍、实心圆，知道生活中的一些早餐食物。

物质准备：教具：PPT课件（妈妈视频、爱心早餐图片）、音乐

学具：点心盘、配菜、各色雪花片

三、活动过程

1、观看视频，激发建构兴趣：

师：“宝贝们，今天有位妈妈到我们班上做客，你们看看是谁呀？听听她有什么话要说呢？”

2、和同伴和老师交流讨论，迁移、拓展对早餐的经验。

（1）讨论自己常吃的早餐，迁移经验。

师：“宝贝们，你们今天早上吃的什么早餐啊？它是什么样子的？”

（2）欣赏PPT，观察爱心早餐的创意造型，拓展经验。

师：“我们一起看看妈妈做的爱心早餐吧。这是什么好吃的食物？它变成了什么样子？”

（3）和老师、同伴一起梳理总结。

师：“哇，我们的妈妈们真有创意，她们用好吃的食物变成了各种造型。圆圆的煎蛋可以变成小花，圆圆的包子加上耳朵变成了小动物，妈妈真爱宝贝们！”

3、自主探索建构，感受建构快乐：

师：“今天我们也做一次小厨师，为妈妈、老师和好朋友用我们的雪花片做早餐好吗？”

（1）认识半成品。

师：“桌子上有不同颜色的雪花片，等你插完雪花片后，旁边还有一些配菜可以选用哦。”

（2）尝试建构完成后选用配菜造型，适当寻求老师帮助。

4、展示作品，介绍、评价：

师：“小厨师们，谁来介绍一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”

5、观看视频，结束活动：

师：“你们今天都是快乐的小厨师，愿不愿意把你的早餐和好朋友、老师分享呢？”

四、活动延伸

鼓励幼儿在区域活动中继续探索创意早餐。

建构活动教案（5）

活动目标：

1、尝试用雪花片建构表现熊猫的各种动态，探索球体和椭球体的连接方法。

2、通过看一看、摆一摆、插一插的方式探索表现熊猫不同动态的部位连接。

3、体验成功解决困难的快乐，感受建构活动的乐趣。

活动准备：

物质：课件、熊猫馆场景、雪花片、半成品（椭圆形、圆形、小球等）、熊猫的分解小图

经验：认识熊猫，了解熊猫的外形特征。

活动过程：

1、猜猜看游戏，巩固对熊猫外形特征的认识。

观看课件。分别出示圆形、椭圆形及组合引发幼儿对图形的想象，逐步形成的熊猫特征的印象。

2、摆一摆操作，感知熊猫的动态表现。

（1）出示熊猫的动态图片，幼儿自由介绍动态特征。

（2）集体介绍自己喜欢的熊猫动态。能清楚地表述图片的位置和熊猫的动态。

（3）摆一摆分解小图，感知熊猫不同动态的'部位连接位置。

3、插一插建构，表现可爱的熊猫。

（1）介绍场景“熊猫馆”，出示熊猫阿宝，激发幼儿建构兴趣。

（2）幼儿建构表现，能表现出熊猫的动态。及时引导幼儿发现问题，尝试解决

问题。

4、讲一讲交流，分享建构作品。

（1）自由交流。猜猜看，不同动态的熊猫在干什么。

（2）对照摆放的图，介绍建构作品，重点介绍动态表现。

（3）在建构中你遇到了什么困难？是怎样解决的？

延伸活动：

鼓励幼儿迁移动态表现的建构经验在区域活动中建构表现其他动物、人物的造型。

建构活动教案（6）

活动目标：

1、尝试用球体、椭球体等建构方法表现小鸟的外形特征。

2、乐意与同伴合作建构，体验成功的快乐。

3、喜爱小鸟，知道鸟类是人类的朋友。

活动准备：

1、认识过几种常见的鸟，了解鸟与人类的关系。

2、鸟类图片，音乐磁带，各色雪花片，幼儿作品标牌等。

活动过程：

1、欣赏歌曲“小燕子”导入活动，引起幼儿兴趣。

“你们喜欢小燕子吗？为什么？”（幼儿自由讨论）

“除了燕子，还有哪些鸟儿也是我们的朋友？”（幼儿再次交流）

2、观察图片，了解鸟的主要外形特征。

“小鸟是什么样子的？”“它的头象什么形状？身体象什么形状？”

“鸟的身上还有什么？”

（重点帮助幼儿分析几种常见鸟的外形特征。）

3、建构活动“小鸟朋友”

（1）讨论建构的方法。

（2）幼儿自由结伴建构。

引导幼儿选择适合的方法建构小鸟。

鼓励能力强的幼儿大胆想象，表现出鸟的动态或细致部分。

4、评价。

（1）幼儿相互交流欣赏作品。

自主将作品送至展示区，并插上自己的标牌。

（2）个别幼儿介绍他们的作品和合作方法。

建构活动教案（7）

活动目标：

1、尝试用建构的方法表现几种树叶的外形特征。

2、能与同伴共同建构大树，体验合作建构的快乐。

活动准备：

物质准备：树叶标记、树干半成品、各色雪花片、有关树及树叶的课件、“小树叶”音乐。

经验准备：观察过树叶，知道其外形特征。

活动过程：

1、观察树妈妈的照片，激发幼儿打扮树妈妈的欲望。

“看，这是谁的照片？”“你觉得树妈妈美吗？哪儿美？”

2、观察树叶照片，引导幼儿概括树叶的特征。

（1）“你见过什么形状的树叶？”

（2）观察图片，概括形状。

“看，这片树叶有点象什么形状？”

3、合作建构。

（1）“那里也有一些树妈妈，它们看到刚才那些树妈妈的照片可羡慕啦。它们也想打扮打扮，你们愿意帮助它们吗？”

（2）“你想怎么打扮树妈妈呢？”

（3）大家都觉得树妈妈身上有许多小树叶时最美，有什么办法用最短的时间打扮好树妈妈呢？”

（4）自由结伴协商建构内容，“用什么样的树叶打扮树妈妈”、“怎样建构”

（5）合作建构

4、展览、评价。

（1）介绍作品及合作过程。“你觉得哪棵树妈妈最美？”

（2）评价：从叶形及合作两方面进行评价。

建构活动教案（8）

活动目标：

1、认识画舫，感知画舫船体、船舱和华盖的形体特征。

2、初步运用线形组合的方式建构画舫，尝试表现画舫的主要特征。

3、能坚持独立完成自己作品，体验感受建构成功的喜悦。

活动准备：

经验：幼儿去过夫子庙，有乘坐画舫的经验。

物质：幻灯片“美丽的画舫”、各色雪花片、秦淮河的场景、场景音乐、底板半成品。

活动过程：

1、观看幻灯，引导幼儿分析画舫的基本特征。

（1）教师：“你们坐过画舫吗？”（出示幼儿坐画舫的照片，激发幼儿观察的愿望。）

（2）观察画舫图片，引导幼儿观察分析画舫的各部分：船体、船舱、华盖等，了解画舫的外形特征。

教师：“你看到的画舫是什么样子的？画舫上有什么？”“你们还看到过什么样的华盖？”

（3）小结：画舫分船体、船舱、华盖三部分，最漂亮的是顶部的华盖，有的像小房子，有的像亭子、像宝塔，还有的华盖是双层的，虽然画舫上的华盖各不相同，但是，他们都有一个共同的特点就是有翘起的飞檐。

2、幼儿建构，教师观察指导。

（1）鼓励幼儿选用半成品建构表现出画舫的基本特征，并大胆想象建构华盖部分。

（2）提醒幼儿注意色彩搭配。

3、欣赏交流作品。

（1）师幼展示作品，互相交流欣赏。

（2）个别幼儿介绍作品。

教师：“请你大方地介绍一下你建构的画舫，华盖有什么特点？你还插出了什么？”

活动延伸：

进一步了解夫子庙，在区域中尝试运用建构方式表现夫子庙的古典建筑。

建构活动教案（9）

运动目的：

1、温习牢固种种建构技巧，能凭据园地的计划，建构雪地上的景致。

2、公道操纵种种帮助质料来建构。

3、进修与搭档协商，分工互助，配合完成建构使命。

4、能爱惜别人的建构功效，并能粗浅地评价他人的功效。

运动预备：管状积木、种种雪花片、白报纸、蛋糕盒、稻草、胶水、铰剪、插塑积木、椅子两张、彩色纸多少、酸奶罐等。

运动过程：

一、发言，引起幼儿的爱好

1、冬天来了，哪个娃娃到我们班来了？（雪娃娃）

2、雪娃娃的家在那里？（雪地上）

3、本日我们就来建构雪娃娃的家—漂亮的雪地。

4、我们一路帮雪娃娃想一下，幼儿园教案雪地上有哪些工具？

二、和幼儿一路计划建构图纸

1、勉励幼儿上前来计划图纸。

2、让其他幼儿上前增补计划图纸。

3、让幼儿经由过程探讨来选择本身的建构使命。

三、提出建构请求

1、请求幼儿本身自由选择建构质料，并能轻拿轻放。

2、请求幼儿在建构历程中能与其他幼儿互相互助，配合完成建构使命。

3、请求先完成建构使命的幼儿能资助未完成使命的幼儿建构。

四、幼儿开端建构

幼儿手工制作提示幼儿建构时要明白忍让，并爱惜各人的建构功效。

五、游戏评价

1、让幼儿说说本身、或与其他幼儿互助完成的建构功效。

2、说说在建构历程中遇到什么艰苦，是怎样办理的。

建构活动教案（10）

幼儿建构区活动教案

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是小编为大家整理的关于幼儿的建构区活动教案，欢迎大家的阅读。

设计意图：

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、 谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

幼：马路。

师：马路上和马路旁边有什么？

幼1：有许多汽车。

幼2：我看见了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

二、 提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

三、 幼儿合作建构热闹的'马路：

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、 活动结束，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

幼儿反应：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

建构活动教案（11）

幼儿园大班建构活动教案

导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

设计意图：

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的`活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

活动准备：

各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、 谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

幼：马路。

师：马路上和马路旁边有什么？

幼1：有许多汽车。

幼2：我看见了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

二、 提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

三、 幼儿合作建构热闹的马路：

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、 活动结束，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

幼儿反应：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”

已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

建构活动教案（12）

关于大班建构的活动教案

导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的'、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

设计意图：

自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

活动目标：

1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

4、能按标记收拾整理材料。

活动准备：

各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

活动过程：

一、 谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

幼：马路。

师：马路上和马路旁边有什么？

幼1：有许多汽车。

幼2：我看见了滑滑梯。

幼3：有工厂。

幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

二、 提出活动要求：

1、和好朋友一起合作建构。

2、选择自己需要的材料。

3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

三、 幼儿合作建构热闹的马路：

1、老师做好材料提供。

2、对能力差的组适当地帮助。

四、 活动结束，评价：

1、参观各组的作品。

2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。

幼儿反应：

幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”

已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

建构活动教案（13）

幼儿园主题建构活动教案

目标

能与同伴分工合作完成任务。

主动参与命题建构活动，体验建构活动的快乐。

在老师的引导下，学习规划布局，并能依据图示灵活运用排列、组合、延长、拼插等技能建构较复杂的主题游戏。

准备

了解新材料的特征和操作方法。

幼儿欣赏城市的.景区。

场地图示、百宝箱一个

过程

1.谈话提出建构主题

提问：旧城改建后，美丽的晋江有什么新景区？

2.出示场地图示，引导幼儿回忆已规划的（生活区、商业区），重点引导幼儿规划娱乐区。

3.引导幼儿按意愿选择区域合作游戏。

提问：你想搭建哪部分？用什么材料？和谁一起搭建？

4.提出要求：

①轻声商量、合作建构。

②依图示布局。

③大胆使用材料、增加新景象。

5.幼儿游戏，师以总工程师身份进行指导，重点指导幼儿合理依规划图示布局及大胆创造，增加新景象。

6.游戏评价

引导幼儿欣赏建构成果，评价是否依图示及有特色的

建构活动教案（14）

香香的黄色中班建构活动教案设计

目标：

1、引导幼儿运用多种感官感知黄色水果的特征，并在此基础上扩展对其他颜色

的水果的认知

2、知道水果有营养，并喜欢吃水果

3、发展幼儿观察能力、感知能力及语言表达能力

准备：

1、幼儿每人带一个黄色的水果，教师再准备一些其他颜色的水果

2、水果百宝箱

3、切好的水果，装在托盘里，并插上牙签

4、遮水果的布若干

5、请三位教师扮演三种小动物

过程：

一、游戏“猜猜是什么”

1、今天，老师带来了一个宝贝，你们想看吗？（出示“水果百宝箱”）这是

“水果百宝箱”。你们来猜猜，这个“水果百宝箱”里藏着哪些水果呢？（幼儿猜测）

2、小朋友猜了这么多，到底有没有猜对呢？我先摸一个看看。（教师把手伸

进“水果百宝箱”中，边摸边描述出水果的外形特征）这是什么水果呢？（拿出来）原来是桔子（或其他的黄皮水果）。它是不是…（印证刚才老师的描述）

3、谁愿意到这儿来摸摸水果呢？（请一个幼儿上来）你摸到的是什么水果？拿出来给大家看看。这是什么？它是什么样子的？你摸起来是什么感觉呢？闻闻有什么味道？（可请几个幼儿同时上来触摸、闻闻）

4、以此方法，依次引导幼儿认识其他几种常见的黄皮水果。

二、感知黄皮水果的特征

1、“水果百宝箱”可神奇了。你们别看它现在肚子里装的水果不多，可它有一个奇特的本领，就是会变东西。不信，小朋友闭上眼睛，看看“水果百宝箱”会给我们变些什么。（幼儿闭上眼睛，教师把遮水果的布掀开）看，“水果百宝箱”变出了许多的水果呀！我们快去看看吧。

2、（引导幼儿来到放水果的桌子前）这么多的水果呀！我们一起来看看，都有哪些水果呢？摸一摸，有什么感觉？再用鼻子闻一闻，有什么味道呢？（引导幼儿自由观察、触摸、闻闻水果，教师关注幼儿的行动，并向幼儿提问题）

三、品尝黄皮水果的味道

1、我们看了、摸了、也闻了这些水果，可它们吃起来是什么味道，你们知

道吗？（幼儿回答）小朋友想尝尝吗？我们请神奇的“水果百宝箱”变些出来，让我们尝尝，好吗？闭上眼睛。（出示切好的'水果）

2、我们先来尝尝这盘水果。（幼儿品尝）好吃吗？是什么味道的？你能猜出

这是什么水果吗？

3、引导幼儿逐盘品尝

四、扩展水果的经验

1、这些水果可真好吃呀！但小朋友发现了没有，今天我们吃的水果都是什

么颜色的？（黄色）现在是秋天，秋天的水果大多数是黄色的，有的是桔黄，有的是淡黄色的。那么，你们还见过或吃过其他颜色的水果吗？都有哪些呢？（幼儿回答）

2、我们再请“水果百宝箱”变些其他颜色的水果出来，好吗？闭上眼睛。（出

示其他颜色的水果）“水果百宝箱”变出了哪些水果呀？它们的颜色漂亮吗？它们的样子像什么？（幼儿想像）你吃过这些水果吗？这些水果不仅好吃，而且还有丰富的营养。如果我们每天都吃些水果，那我们的身体就会变得非常棒！

五、小动物买水果

1、小动物们看见这么多的水果，也想吃了。它们要来买水果呢。瞧，谁来

了？（“小兔子”出场）你要买什么水果呀？（“小兔子”描述要买的水果的特征）小兔子想买什么水果呀？请某某小朋友帮它拿过来。

2、小狗、小猴依次出场，进行买水果的游戏。

六、延伸

这些水果又好吃、又漂亮。我们呆会儿把这些水果用笔画下来，或者用橡皮泥捏出来，把它送给我们的爸爸妈妈，好吗？

建构活动教案（15）

大班建构区域活动教案范文

作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班建构区域活动教案范文，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。

2、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

3、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。

活动过程：

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的.头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最后粘上纸棒做机器人的天线。可用橡皮泥做机器人的五官。

3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。

4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个《超级机器人》群组，提高一定的难度。

5、游戏结束后，布置一个机器人展览馆，评选出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进行点评，让幼儿认识到自己的不足；并给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。

建构活动教案（16）

小班教案 | 小班建构活动：香香的三明治

作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班教案 | 小班建构活动：香香的三明治，欢迎大家分享。

活动目标：

1、认识三角形，初步尝试建构表现三角形的三明治。

2、会用斜插的方法围合表现三角形。

3、愿意帮助他人，体验帮助小熊的快乐。

活动准备：

经验：观察过三明治，知道并会描述三角形的特征。

物质：小动物若干、课件、雪花片若干、小棍子若干、半成品小棍。

活动过程：

1、欣赏课件，导入活动，激发幼儿的兴趣

教师边演示课件，边讲故事“小熊的三明治”，一天小熊给奶奶送三明治可是一不小心掉到了河里，伤心的哭了起来～～～

师幼共同讨论帮助小熊的方法（为小熊用雪花片插一个三明治送给他）

2、观察三明治的外形特征，初步了解三角形的'建构方法。

（1）了解三明治的外形特征。

教师：三明治像什么形状？有几条线组成？我们来数一数。

鼓励幼儿利用桌上的小棍子摆一摆，看谁摆得像三明治。

师幼共同小结：三条长长的直线为围起来，就是三角形的三明治。

（2）尝试三角形的建构方法。

教师：三根小棍怎样链接变成三角形，小朋友试一试？

请幼儿示范，教师讲解。

师幼共同小结：先插三根棍子，然后用斜插的方法将三根小棍围合起来就是三角形的三明治了。

3、幼儿建构，教师指导

（1）鼓励能力强的幼儿大胆建构表现，观察幼儿斜插链接的方法。

（2）鼓励能力弱的幼儿使用半成品

4、活动评价

（1）教师：瞧，小熊今天真开心，你们帮了他一个大忙，他要好好谢谢你们哟，这么多的三明治那个是你插的呢？谁愿意来介绍？

（2）师生共同总结三角形的建构方法：斜插围合。

（3）拓展经验：三角形还像什么？

活动延伸：

在区域活动中继续鼓励幼儿进行三角形的物体（如：小伞）。