1.选择性缄默临床表现
在某种或多种特定的社交场合长时间拒绝说话，沉默不语；而在另一场合说话正常或接近正常，其言语理解和表达能力正常。症状可持续达1个月以上但不包括入学入托的第1个月，患儿的缄默并非语言功能发育障碍，并应排除广泛性发育障碍及其他精神病性障碍。
2.儿童反应性依恋障碍临床表现
反应性依恋障碍临床可表现为抑制型和脱抑制型：
（1）抑制型患者表现出高度的警觉、恐惧状态，常因为长期被强迫顺从粗暴的抚养者所致；或者在社交关系中表现出极度矛盾的情感及行为，在离别与重逢时表现既渴望与人亲近，又同时表现出回避、冷淡、违抗等反应；回避与人目光接触（如被拥抱时极力注视别处），情绪紊乱表现为明显的苦恼、缺乏情感反应、退缩、对自身或他人的痛苦出现攻击性反应，并出现难以安抚的恐惧和过分警觉表现。多数患者对同伴间的交往有兴趣，但无法进行正常的社交活动。可以伴有躯体发育延迟或损害。
（2）脱抑制型该亚型患者在选择社交对象时缺乏选择性，形成泛化的依恋关系，表现在交往中不加选择，对不相关的人显得异常友善，有寻求关注行为，而常使养育者感觉儿童并非真的依恋自己。与同伴则存在交往困难，难以建立亲密和信任的关系，可在环境影响下出现情绪问题或行为问题。
DanHughers根据其对具有明显依恋障碍的患儿进行观察发现他们具有以下症状：
①具有控制他人的强迫需要：这些人包括抚养着、教师及其他儿童。
②即便被当场戳穿，依旧撒谎。
③对纪律的自制力和反应差：激越或对立违。
④缺乏令人感到舒适的眼神对视（即便是撒谎的时候也如此）。
⑤身体接触：想要太多或太少。
⑥交流互动缺乏相互乐趣及自发性。
⑦躯体功能障碍（吃饭、睡觉、大小便）。
⑧依恋增多制造了更多不适和阻抗。
⑨不加选择地向别人示好，已建立的关系易被取代。
⑩交流能力差：会提出许多无意义的问题和谈话。
?难以投入学习，计划及问题解决能力差。
?缺乏同情心；很少感到愧疚并同情别人。
?看待事物非常极端：全好或全坏。
?习惯性解离或习惯性高度警觉。
?非常害羞，冲突过后极度难以再次建立关系。
