方案一在教室中进行。 ① 准备。全班分成若干组，每组6人左右，准备一张大彩纸，各组彩纸颜色可不同，4种不 同颜色的小纸片若干（其中包括与彩纸颜色相近的纸片和与彩纸颜色反差很大的纸片）。 ② 模拟保护色的形成过程。 选择一张大彩纸作为“生活环境”，在上面均匀地撒上4种颜色的小纸片各20片，象征4种 不同体色的动物。其中每组出2名同学为“捕食者”，从大彩纸上捡小纸片，“捕食者”不能特意 去寻找，注意速度要快，每“猎” 一次“猎物”后立刻交给后面的同学记录。组内其他同学记录 猎物的体色、被猎的先后顺序和数量。 20s后，各组统计幸存者中各种颜色的小纸片的数量。 假若幸存者都产生3个后代，而且体色与幸存者相同，就在每一个幸存者的下面各放同样颜 色的小纸片3张，将幸存者和它们的后代混合、重复上述实验，每轮都要记录各种颜色的小纸片 数量
答：方案一在教室中进行。 ① 准备。全班分成若干组，每组6人左右，准备一张大彩纸，各组彩纸颜色可不同，4种不 同颜色的小纸片若干（其中包括与彩纸颜色相近的纸片和与彩...详情>>
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