以货币理论获诺贝尔奖的哈耶克认为，通胀单单指的是货币过度增长所引发物价上涨，而不是物价上涨即可称为通胀。但现实生活中，人们约定俗成地混用，比如人们常说的“成本推动型通胀”等。 从哈耶克原理看美国情况或许更加清楚：无论是美国薪资上升，还是高油价，都只是表面上抬高物价，但实际上并不是这么回事。
美国狂印钞票才是通胀根源。 美国通过对外和对内赤字实施经济刺激，由于美国比任何国家都容易获得美元，因此实施起扩张政策时得心应手。美国增印钞票，用以购买他国产品(相当于购买劳务和原料)，但这些付出去的钞票要么在体外循环，要么又借到美国。 这两种情况都始终不要求美国归还这种劳务和原料，这就好比邮局印邮票，而购买者放弃了要求邮局寄信服务一样。
对邮局而言，最好人人集邮，并子孙相传。 从某种程度上讲，在这种邮局机制下，美国赤字越大越划算，对别国掠夺也越多。虽然这会造成全球性通胀，会形成价格信号混乱和资源配置错误，但在利益趋动下，美国政府也很难“积极地、动真格地”降低政府支出。 在美国政府和人民均大手大脚消费下，美元流向全世界，刺激了制造业国家订单大增，最终冲击了油价及其它原材料资源。
因此，油价高涨只是表面上的通胀来源，但背后却是哈耶克所指的“货币滥增”。 美国在印钞方面获得好处也并非没有前提，如果恶意地、明显地胡乱印钞，大伙忍无可忍后便可能一拍两散，国际贸易中便会拒收美元，也不会再购买美债。因此，法律上独立的美联储责任便是维持这种信誉。
在“国会利益趋动和美联储信誉维持”这对矛盾体综合作用下，便出现目前这种状态———美国在“各方容忍下限”内增发货币，既能尽量地掠夺，又留有余地，以便这种掠夺能天长地久。
答：这个故事讲到了最近几年人们常常 谈论的通货膨胀问题。因为最近几年我 国的通货膨胀率不断上升，人民币的实 际购买力不断下降，影响到了人们的切 身利益，所以大家都很...详情>>
答：这个问题太泛，是问技能培训还是学历培训？详情>>
答：地理信息科学，详情>>
答：当考学成为学校的最高目标时，学校的教育形式必将变得单一，课堂教学成为主流，各种活动成为掩人耳目的摆设，只在应付检查时临时上场便马上收兵详情>>
