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思政课教学中存在两种分离状态有哪些?

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思政课教学中存在两种分离状态有哪些?

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    2020-07-04 13:00:39
  • 一是教师与原著若即若离的分离,教师或固守教材,导致讲授缺少理论穿透力,或者离开马克思制造课堂‘精彩’;
    二是案例与教材分离,课堂看似很生动,但教材的具体理论落点不甚清晰。”崔建霞认为,应在案例选取上下功夫,要遵循前沿性,实现对国家、社会重大现实问题的真切关怀;注重经典性,选取穿越历史时空给人以重大情感冲击和深刻思考的案例,继而以经典著作为依托对其进行深度理论解读,体现马克思分析问题的整体思维历程。

    心***

    2020-07-04 13:00:39

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