感谢邀请。首先说孩子的年龄五岁半了，对于五岁半的孩子，应该在他的认知发展水平上，可以有计划的进行一些数学方面的启蒙了，孩子的认知发展应该已经达到了可以理解，一些简单的数学概念的程度。至于这位家长说的孩子加减法的问题，我想应该是，从基础开始，让孩子首先有了一个数字的概念。而在此基础上才可以再进一步的引进，加的概念，当孩子对加法很熟练，理解的很透彻的基础上，再进一步，给孩子引进减法的概念。实际上来讲，对于数字的启蒙，关键的不在于孩子算对算错，是要让他建立起加法和减法的概念，这个才是最重要的。孩子理解了，对于以后的准确率不过是一个重复的练习的过程。
学前班阶段不要太着急，家长多辅导下，有点耐心，慢慢就好了。这个阶段还是多玩，玩中学习。我女儿在三年级前在班级成绩倒数，但是五六年级就上来了，现在年级第一。孩子开窍也是有时间的，到时候你都不会知道你的孩子到底潜力有多大！
我觉得还是教学方式比较重要，大家都知道数学是一门很抽象的学科，孩子现在理解能力有限，对于这么抽象的东西他们会产生“黑人问号”！所以要注重教学方式，孩子们都比较喜欢玩，可以采用游戏化的教学模式来进行，让学习充满趣味化，孩子们不会觉得无聊！你可以关注一下火花思维，在这方面是很专业的在线培养课程，课程也比较多元化，挺有意思的，能够激发孩子的兴趣，做的挺不错的，适合3-12岁的孩子！
谢邀。关键不是一年级会不会做数学的问题，最主要看几点:1.这个孩子智商有没有问题。2.有没有灵性，做事情能不能举一反三。3.行为习惯是不是逗人喜欢。
如果没有教过，不会做很正常。只要家长留心，生活中的简学数学事例可以信手拈来，在和孩子的聊天和游戏中就可以渗透学习。其实小学各科知识和生活联系很紧密，家长多留心和孩子多聊聊，就是一种辅导和引领。
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