1。 注意听孩子分析解释，全面考虑和评价有的时候低分不低。比如全班数学平均成绩是40分，而孩子考了 60分，可能就是班上的“尖子”了。此外，是单项差还是全差，要看孩子其他科目的考分，不要只看一门课程考试成绩差，就说孩子学习差。如果孩子因一门功课差而感到自卑、气馁，家长还要在鼓励的同时，用其他科目的好成绩来调整孩子的情绪。
2。 看孩子是真差还是假差孩子的素质不可能在某一次或几次的考分上全面反映出来。如孩子的考试成绩是靠死记硬背得来的，机械答题，这是真差;而孩子反应灵活，答题具有创造性，有时虽然考分不高，却是假差。3。 要看考试的内容有的是单元测验，有的是全书测验，有的是单项测验，有的是综合练习。
家长要看试卷，区别对待，如果是单元测验或单项测验考了低分数，有可能是孩子对某一项内容没有很好地把握，要提醒孩子注意;如果是期终或综合练习考分低，就要引起重视，寻找原因。4。 看孩子是特差还是稍差对于稍差一点的，家长不要夸大其辞，以免伤害孩子的自尊心，打击孩子的学习积极性。
对于特差的孩子，家长要与老师共同商量对策，或请教儿童心理医生。不要一看到孩子考了低分，不问青红皂白，就把孩子臭骂一顿，更不要拳脚相加，吓得孩子以后再也不敢把低分试卷拿给家长看。
答：而玩玩具使孩子动手又动脑；玩玩具的摆弄、操作，还可满足孩子活动的需要，加强肌肉的锻炼；玩玩具时语言的表述，又能锻炼孩子的语言功能，从而全面开发儿童的智力详情>>
