物理,能量
对于物体和弹簧组成的系统,弹簧的弹性势能和物体的机械能总和保持不变?这句话对吗? 弹簧的弹性势能和物体的动能总和保持不变,还是这句话对? 讲讲理由吧!
“对于物体和弹簧组成的系统,弹簧的弹性势能和物体的机械能总和保持不变”这句话必须再加上一些限制就对。如下: 除了重力和该弹簧的弹力外,没有其它外力作用时,“对于物体和弹簧组成的系统,弹簧的弹性势能和物体的机械能总和保持不变” 除了重力和该弹簧的弹力外,其它外力对系统做功为零,“对于物体和弹簧组成的系统,弹簧的弹性势能和物体的机械能总和保持不变” [这句话适用范围更广] “弹簧的弹性势能和物体的动能总和保持不变,还是这句话对? ” 这句话还须再加一个限制,重力也不做功。
除了该弹簧的弹力外,其它外力对系统做功为零,“对于物体和弹簧组成的系统,弹簧的弹性势能和物体的动能总和保持不变” [注意:这里的其它外力包含了重力] 理由:弹簧的弹力是保守力,做功与路径无关,因而建立了弹性势能,这弹性势能就反映了弹力做功。
如果考虑弹力做功,就不计弹性势能,就用动能定理解题。
答:甲物体被连接在一根弹簧上,乙物体以一个初速度Vo撞到弹簧上,此后两物体一起运动,地面光滑,那么系统的动能守恒吗? 一方面来看,应该是不守恒的,因为动能有一部分转...详情>>
答:触觉训练在于帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙,辨别温度的冷热,辨别物体的轻重和大小、厚薄、长短以及形体详情>>
问:到18、19世纪哪个城市成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心呢?
答:到18、19世纪,苏黎世成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心,许多著名的科学家,包括爱因斯坦和核物理的创始人之一的沃尔弗同·波里都在这里学习和工作过详情>>
答:是贯穿于人的一生的多种教育形式的有机统一。它是法国著名教育家保 罗•朗格朗首先提出的。终身教育以发 现和发挥人的潜力、培养全面发展的新 人为目标,要求实现教育的...详情>>