①情感性。上进心理冲动具有浓厚的情感色彩，通常情况下受青少年学生当时的心情心境、兴趣爱好、新奇愉悦等感情好恶、需求欲望等情绪支配。环境的绿化、美化、净化、优化，教育者的音容笑貌，对学生的关心爱护、友好帮助、信任尊重以及对学生情感的适应调谐、师生课内外活动交流的和谐融洽，都为中小学生上进心的孕育萌发营造情感氛围，开启思想碰撞的情感阀门。 收藏心理咨询师站！ ②时境性。中小学生上进心理冲动受时间、地点、空间等环境背景条件制约。 ③闪现性，即突发性。上进心理冲动易生易逝，一般是由强到弱地快速递减消失。因此，抓好上进心理冲动的复现诱导，“留住冲动”、“延续冲动”是教育者永恒的职业课题。 ④多端性。中小学生上进心理冲动具有多角度、多渠道、多范围、多形式、多层次的诱发开端。
答：由于性激素的原因，青年在青春期出现性欲望与性冲动。在青春期，每 一个身体发育正常的人都有性欲望与性冲动，特别是热恋中的大学生更是不 可避免。因此，要教育他们正确...详情>>
