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看图编故事（汇总4篇）

w*** 23-02-11 故事

看图编故事（1）

活动目标：

1、会在语言的指导下，对画面内容展开联想;

2、能用较清楚连贯的语言讲述画面;

3、知道应该爱护=保护鸟类，树立初步的'环境保护意识。

活动准备：

了解有关大雁在公园里生活的情况。

活动过程：

1、引出课题，激发兴趣;

2、观察画面;

3、讲述图片;

4、讨论：

我们怎样和大雁结成朋友，让它们每年都到这里来生活?

5、把爱护鸟类的办法画出来;

6、评价、结束课。

看图编故事（2）

中班语言：《看图编故事》教案

活动目标：

1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。

2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。

活动准备：

由易到难的五幅相关的图片，(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。)

活动过程：

(一)丰富词汇及句式的练习：

1、我喜欢××× (词汇练习)

2、因为···所以··· (语句练习)

3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)

出示一张只画了一条线的白纸。

(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述)：

第一幅：直线

第二幅：一间小房子

第三幅：小兔、小鸡和小姑娘

第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友

第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬

可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如：大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。

1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。

2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的'创编内容。

(三)完整讲述图片的连续性及相关性：

将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。)

(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：

可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。(将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。

看图编故事（3）

教孩子看图编故事的方法

导读：怎样教孩子看图编故事？和孩子们一起看图讲故事，既可以促进孩子智力的发育，培养他们的观察、想象、创造等各种能力，也能锻炼他们的语言表达能力和组织能力，同时，还有助于亲子关系的建立。那么，怎样教孩子看图编故事？

一、怎样教孩子看图讲述？

（1）在看图讲述时，用循序渐进的提问来引导孩子。

根据孩子的年龄，围绕图片的主题，从“有什么”、“在干什么”等简单的问题，逐渐加深到“是什么样的”、“是怎样做的”、“为什么要这么做”等。

（2）在看图讲述时，要用语言引导孩子沿着一定的思路去讲述，掌握层次，把握要点。

首先要说明故事发生的时间、地点、然后再描述人物角色(有什么人，穿戴打扮)以及他们的活动。在讲述中要用连贯的语言，从而提高孩子的语言表达水平。对五、六岁的孩子要提一些有一定难度的问题，即必须仔细看图，思考才能回答的问题。

（3）看图讲述以形象的画面帮助幼儿掌握如何讲清一件事。

对3岁前的孩子，一般以单幅画为好。3—6岁的孩子可以让他们看一些有因果关系的双幅或多幅连环画。画面人物形象要简单、突出，情节一目了然、色彩鲜明。

二、怎样教孩子看图编故事？

（1）看图编故事，是需要一定的知识和经验。

看图编故事就是让幼儿观看一幅画，然后自由想象，自己组织，编出一个有头有尾的完整的故事。这是训练幼儿思维能力、想象力和语言表达能力的好方法。孩子们一般要到五六岁时才能进行这种活动。

（2）教孩子看图编故事，首先应看清图画。

首先是教孩子看清这张图片上的一切：人、动物、物体、人物动作、表情等。然后进行猜测：他(它)们正在干什么？这是什么时间？在什么地方？以前他(它)们可能干了什么？以后可能干什么……让幼儿看清后，展开想象。

（3）怎样编故事。

一般说来，故事的'开头不太难编，可以由成人编故事开头，然后让孩子编故事的中间或结尾。在编的过程中，如果幼儿编不下去了，成人要立即想办法启发他，帮助他编下去，但应注意尽量不要使幼儿受成人的想法所限制，要让幼儿自己去想象，培养他们的想象力。

家长在和孩子看图编故事时，首先要了解孩子喜欢昕什么故事，其次是图片和故事要生动、有趣。一般说，孩子最喜欢听的故事有三类：

一是民间儿童故事。它可能是小神仙的故事、小动物的历险，或者是一些神话、寓言。这些故事都是从上代传下来的，内容绝大部分不变，细节却是千变万化的。讲这类故事时，可依照自己的意思增减或改变部分内容。这样讲，可以使孩子感受到现在与过去的关系。

二是父母小时候的轶事。这类故事可以拉近与孩子之间的距离，增进情感。但是，父母必须很坦诚地描述，切不可弄虚作假。尤其是当父母的自己要具有较好的感受表达能力。

三是即兴之作。这类故事都具有某种特定的模式。比如，故事开始时先描述一番小主角：孩子、小动物或矿石、果菜的形象，然后再编出一系列相当合理的情节。故事的结局都是圆满幸福的，但主角必须获得新生或得到教训。这种故事最好带有寓意，与社会价值有关联。实践证明：训诫或教训若能以奇妙的故事方式表达出来，孩子最易接受。

看图编故事（4）

看图编故事教案

目标：

1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。

2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。

准备：由易到难的五幅相关的图片，（在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。）

过程：

（一）丰富词汇及句式的练习：

1、我喜欢××× （词汇练习）

2、因为···所以··· （语句练习）

3、抽象画的联想（编故事的能力练习）

出示一张只画了一条线的白纸。