奇思妙想教案(热门4篇)
奇思妙想教案(1)
第7课 奇思妙想 课题:奇思妙想 领域:设计·应用 课时:2课时 教学目标: 1、情感领域:学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感,并体验创造新奇事物的乐趣。 2、知识领域:掌握多种表现奇思妙想的方法,培养学生的发散思维和逆向思维。 3、操作领域:学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。 教学重难点: 重点:了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。 难点:用多种方法创造出奇妙的作品。 主要教学方法: 收集、欣赏、讨论、观察、示范等等。 课时安排: 二课时 教学准备: 教具:多媒体课件、制作的作品等。 学具:废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。 教学过程: 1、导入新课: 师:同学们,任何事情不怕做不到,就怕想不到。你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢?(出示课件各种各样的手)看了这些作品,你们觉得怎么样呢? 师:只要我们展开想象的翅膀,就会创造新的形象。正是有了这种想象,在现实生活中人们造出了飞机、人造卫星、潜艇…… 今天,让我们都来奇思妙想,设计出有趣而新奇的作品。(板书)。 2、讲授新课:(学生观看课件,欣赏图片,感受奇妙的创意) (1)、欣赏作品,分析设计方法 师:下面就让我们一起进入神奇的世界吧 师:这幅图片大家都很熟悉吧,它就是举世瞩目的2008年奥运会主会场——鸟巢,你觉得它巧妙在哪儿呢? 师:其实世界上神奇的建筑还有许多,老师找几幅图片,觉得很不错,大家一起来看一看。 哇,这个建筑代表讲话了,“同学们,你们喜欢这些奇思妙想的建筑吗?这可是世界上也是历史上最有创意的建筑!这些建筑有哪些奇特的地方呢?” 师:要想设计出这样的`作品,除了丰富的想象之外,方法也很重要。你们看,老师做了一只小老虎,你们知道是怎么做的吗?用了哪些方法呢? (出示图片并板书:剪、切、挖、画等) 师:奇思妙想除了运用在建筑上,还运用在生活中、广告中,这靠我们同学去想象,你们看,这是我们小朋友设计的作品(多媒体演示)。你们觉得他们设计得好吗? 师总结:说得非常好,有时我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来,或者把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变,会出现意想不到的效果。这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。除了刚才看到的这些作品,我们的课本中还有许多。大家把课本打开到第7课,书中的这些作品你们喜欢吗?你喜欢那件呢?为什么? 师:老师今天也带来了几件作品,你们看,运用了哪些材料、哪些方法呢? (2)、利用方法,训练构思 师:下面就运用这些方法来试一试!先动动脑筋,互相讨论,怎样把这些废品碰在一起,产生奇妙的现象呢? (3)、表现方法,训练动手 师:同学们的想法真不错!就让我们互相帮助,互相学习,制作巧妙的作品。请看学习要求。 3、布置作业及巡回指导: 师:我们先画出草图,再请同学们来表现你的奇思妙想,完成后可以把你的作品展示一下,并说说你的创意。 4、出示作品,说说作品的创意。 5、小结点评: 同学们,今天通过大家的巧思妙想,设计了这么多奇特的作品,希望你们在今后的学习中,多观察,多动脑,多思考,多创作,你们会变得越来越聪明的!其实,“奇思妙想”在我们的生活中随处可见,只是缺少发现美的眼睛。
奇思妙想教案(2)
【活动目标】
1、初步尝试稻草蘸印画,体验特殊的绘画方式带来的乐趣。
2、通过活动,知道稻草在生活中的广泛用处。
【活动准备】
稻草、素描纸、水粉颜料、勾线笔、毛巾。
【活动过程】
(一)出示实物稻草,激发幼儿兴趣。
师:看,瞿老师今天给你们带来了什么?(稻草)
师:那稻草有什么用呢?
师:原来稻草有这么多的用处,可以堆草人,草房子,草帽……(出示图片)其实来师告诉你,稻草还有一个新本领,你们想不想发现呢?那我们先来看一看。
(二)教师播放课件,引导幼儿欣赏稻草蘸印画。
师:你们看到了什么?(花、山、树)他们漂亮吗?
师:你们信不信这些漂亮的画是用稻草蘸印出来的?(不信)那么一起来看一看吧!
(三)教师播放视频,引导幼儿观看稻草蘸印画的方法。
师:(视频)老师刚才是怎么做的,(颜料,稻草)稻草在颜料里面蘸一蘸,然后在画纸上蘸一蘸。小朋友们,你们现在相信了吗?
师:哇,稻草的本领大不大呀!那你们现在想不想用稻草蘸印画?(花、树……)
(四)教师提出要求,幼儿自由创作稻草蘸印画。
师:今天老师为你们也准备很多的材料,我们轻轻的过去吧!
(教师适时的`指导幼儿)
(五)幼儿展示作品,简单评价。
师:这是哪位小朋友画的,跟小朋友分享一下你画的是什么?
师:今天我们学了稻草蘸印画,那草尖可以画画,拿稻草的其他地方还可以干什么呢?我们到回教室再想一想、试一试。
奇思妙想教案(3)
教学目标:
1、会搜集和整理资料,能预测结果并进行验证,识记相关知识点。
2、会动手制作、改进并演奏简单乐器。
3、知道有关声音的基础知识。
4、进一步培养学生的合作意识。
教学准备:录音机(二胡、笛子、军号等交响乐合奏)、橡皮筋、自制乐器。
教学方法:启发式的教学
学习方法:自主合作探究
教学重点:知道有关声音的基础知识。
教学难点:会动手制作、改进并演奏简单乐器。
教学班级:602班
教学课时:45×1
教学流程:
一、揭示主题。
先让学生读相关课文,讲述声音的产生,识记相关内容。
1、识记后播放三种乐器的录音,意在利用录音机再现优美的合奏声音和旋律,帮助学生感知乐器的类型及其不同的音效,激发学习兴趣,揭示“大家动手做乐器”的单元教学主题。
2、把自己喜欢的乐器说出来,我们也用自制的乐器来办个音乐会,好不好?
教师板书课题。
二、确定目标。
1、师生交流。
你都知道哪些乐器呢?
学生说一说,教师引导学生给这些乐器分类。(弦乐器、管乐器、打击乐器)
2、拓展视野。
教师此时向他们提供一些自制乐器的品种,供他们参考、选用,从而确定制作目标。同学们可以模仿已有的乐器,也可以自己发明一种乐器。
教师展示学生的自制乐器。(展示:音乐罐、吉他、土琵琶、柳笛等。)
3、确定目标。
同学们中间有会演奏乐器的吗?
本单元,我们将自制一种简单的乐器,并用它来演奏一首乐曲。请大家讨论,准备做哪一种乐器呢?
小组讨论,将确定的乐器名称写在“科学资料本”上。
请各组汇报自己的乐器名称。
三、可行性分析
1、制作乐器不是一件容易的事情,需要具备很多条件,否则,是不会成功的。想一想,我们到底需要哪些条件?写在“科学资料本”上。
小组讨论后认为,制作“可乐音乐罐”这件乐器,需要这些条件(教师帮助归类、板书):
①样版:别人做过这种乐器没有?我们可以参考的品种有哪些?
②工具和材料:铝易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、胶布
③知识:声音是怎样产生的?怎样调整声音的大小和高低?
④技术:会在易拉罐上挖孔;做柳笛挖孔等等。
还有一个方面,也决定了制作的成功与失败——小组怎样合作才能成功?
想一想,制作自己的乐器,我们已经具备了哪些条件?需要解决的困难有哪些?
如果有些困难是无法解决的.,那恐怕得重新确定制作目标了。预测一下,制作过程中存在着不可解决的困难吗?
四、制订计划
1.画小组路线图:师:在动手制作之前,我们要做哪些事?请用“路线图”的形式把小组的工作步骤画出来。 例如:“可乐音乐罐”制作小组怎样行动。
2.绘制乐器结构图:
请同学们将准备制作的乐器画出结构图,要在图上标明所需要工具、材料及数量。(教师在黑板上呈现一幅乐器结构的样版图)(学生合作绘画,教师巡回指导)
下一节课我们首先解决同学们普遍存在的知识上的疑惑,希望大家课后也搜集这方面的资料。
3.识记:管弦乐器的分类:弦乐器、管乐器、打击乐器
4.作业处理:p20 第一、二两大题
五、板书设计:
1.黑板中间上面板书课题。
2.左边板书管弦乐器的分类。
3.右边板书识记的内容。
4.空隙间为副板。
奇思妙想教案(4)
部编版小学四年级语文下册《习作:我的奇思妙想》教案
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的部编版小学四年级语文下册《习作:我的奇思妙想》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
教学目标
1.合理想象,能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
2.激发学生的创新意识,培养学生的想象力。
教学过程
一、谈话导入。
1.同学们,在生活中你有没有想过发明一种东西?
2.科学技术的发展,可以让以前的许多幻想变成现实。牛顿说过:没有大胆的猜测就做不出伟大的'发现。
3.正是由于一个个小小的奇思妙想,莱特兄弟制造出了世界上第一架飞机,诺贝尔发明了炸药,爱迪生发明了留声机……
4.这节课,就让我们张开想象的翅膀,畅谈自己的奇思妙想,并把它记录下来。
二、明确要求。
1.写文章首先要审题,只有明确习作要求,才能按要求选材。同学们,请打开课本翻到第30页,读要求,你想提醒大家注意什么?
2.交流小结。
(1)想象既要丰富,又要合理;内容既要新奇,又要具体。
(2)要突出事物的特点,介绍它的样子及功能。
(3)语句要通顺,表达要有个性。
3.齐读习作要求。
三、启发思路。
1.老师也有些奇思妙想,你们想知道吗?
(课件出示:会飞的汽车、雾霾处理器、神奇的轮椅。)
2.你们的奇思妙想是什么?
你们的奇思妙想真是五花八门,无奇不有,看似不可思议,但只要你们努力学习,这些终有一天会变成现实的。
3.根据大家的交流,我们把这些奇思妙想归纳一下:
生活用品:衣服、鞋子、家具、伞、扫地机器人……
学习用品:书包、书、文具盒、笔、学习机……
公共设施:医院、学校、公路、社区健身器材……
4.请你选择自己最感兴趣的一样东西,展开想象,可以画一画,也可以写一写。
四、习作指导。
1.请你先想一想:拟一个什么样的题目,才能吸引读者呢?
学生交流题目。(自动调节温度的衣服,带人飞的鞋子……)
2.我们这篇习作可以怎样写?可以列一个提纲。
开头:写你为什么要发明这个东西。
中间:详细介绍它的特点,如样子、结构、特性、功能、使用方法等。
结尾:写你发明这个东西后生活有什么改变。
3.大家可以把你要写的东西画出来,也可以参考课本上“会飞的木屋”的提示,做一个思维导图,在小组内交流,互相补充。
4.学生自由写作,教师巡视指导。
五、习作点评。
1.教师选出在巡视中发现的优秀习作,让作者读一读。
2.全班进行点评。他的习作好在哪里?
3.根据刚才的交流,修改自己的习作,修改之后,同桌交流。
六、拓展延伸。
同学们,你们的这些奇思妙想,在不久的将来,一定也会成为伟大的发明创造,老师希望由你们来把它们变成现实。
板书设计
我的奇思妙想
样子结构特性
功能使用方法
教学反思
1.启发思维。在课堂上,为了启发学生的写作思路,先给出了三个“奇思妙想”——会飞的汽车、雾霾处理器、神奇的轮椅,然后把学生交流的内容进行归类,从而进一步开拓学生的思路。
2.先说后写。这节课用了大量的时间让学生交流,自己说、同桌交流、全班交流等,形式多样,内容丰富,为学生自己给奇思妙想拟定题目和写作内容提供了肥沃的土壤。