你好！平时需要多锻炼多与人接触时间长了就可以了。
病情分析： 这位朋友你好 这种情况正常呀.现在宝宝都喜欢玩.给孩子创造机会多和别人接触 对孩子要耐心! 指导意见： 宝宝注意力的发展有一个过程,每个孩子之间也会存在一些个体差异.一般宝宝感兴趣的事情,他注意力持续的时间就会比较长,相反,那些他不感兴趣的东西,他注意力持续的时间就会相对比较短.宝宝注意力的发展遵循以下的规律：年龄越小,注意力集中的时间越短.一般2岁的宝宝,平均注意力集中的时间长度大约为7分钟,3岁为9分钟,4岁为12分钟,5岁为14分钟. 生活护理： 对于5岁以前的宝宝,不能过分苛求他保持很长时间的注意力,而应以平和的心态,科学地,循序渐进地培养宝宝的注意力,不要过于急躁.祝宝宝健康.
每个孩子都渴望走向成功，但并不是所有的孩子都能到达成功的终点。能够到达终点的成功者，并没有什么比别的孩子格外优越的条件，有研究人员曾经对哈佛、剑桥、北大、清华等世界顶尖学府的优秀学生进行调查研究，他们在谈起获得成功原因时，他们都深有体会地说，成功的关键就是无论学习还是做事，都能保持注意力的高度集中。
现就小学生的学习特点和提高注意力的方法谈几点体会与措施。一、创设环境，避免干扰。1、班级大环境。在班级的整体布置上要给孩子们一种温馨、干净、整洁的感觉。研究表明舒适的环境有利于孩子注意力的集中，过于压抑或跳跃的环境对孩子的注意力都有不同程度的影响。
例如:墙面为淡绿或淡蓝。墙报设计主题明确、简洁美观等。2、桌面小环境。孩子本性就是活泼好动，注意力以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，都会改变他们注意的对象。在平时的教学中经常发现，抽屉里的一张小纸条或者美术课、自然课、手工课等科目留下来的学习用品以及桌面上的学具、新奇的铅笔盒，都会吸引学生的注意力，在语文课上玩个不停，分散了学生学习的注意力。
因此，上课之前要排除无关刺激的干扰，课前准备要求尽量简单，上课用不到的东西不要拿出来。例如:上低年级语文课可以要求学生只准备一本语文书、一支铅笔、一块橡皮、一把直尺，一本练习本。其他的东西全部放在书包里，抽屉不准放零散的学习用品，以防不必要的干扰。
二、明确目标，抓住重点。做任何事情有一定的方向或目标，才能容易成功。若没有目标和方向，就如一只瞎鸟，不知飞向哪里，很难到达目的地。在教学中往往是我们教师明确今天的教学目标和内容，而孩子们尤其是低年级学生茫然不知，这样学生注意力难于处于一种紧张的状态，还易疲倦。
给孩子以明确的目标是他们知道自己在每节课中必须学会什么，从而在课堂教学中集中注意力，抓住重点，做到有的放矢，张弛有度。例如:在教学开始我们可以根据课文重点提出几个问题，让学生在教学中解决问题。解决问题的过程也就是注意力集中的过程。三、教法多变，引发关注。
一节课是一个有机的整体，它要求我们整个设计过程环环相扣、层层深入。然而这个整体不是一成不变的，恰恰相反，它是一个多变的集合体，它其中包含了许多未知的东西，给学生以无穷新意。1、课件的有效运用。多媒体课件已日益成为课堂教学中不可缺少的主力军。多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。
在教学中要充分利用计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，化无声为有声、化静为动、变难为易，使他们在快乐中获得了知识，接受了教育，提高了能力。2、多样学课的整和。现在的教学已不是单一的语文就语文，数学就数学的时代了。
单一的内容不但不能激发学生的兴趣、提高注意力，也不利于知识的整和。在课堂上，灵活机动地运用画图、唱歌等学生感兴趣的内容，学生的注意力很快就会被调动起来，从而在轻松、愉快的状态下来学习。3、游戏、比赛动起来。语文教学游戏和比赛不仅花样多而且简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。
在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。因此，在每一节语文课中，适当进行一些游戏或比赛。例如:找朋友、转字盘、比一比谁读得最好、谁背得最快等游戏和比赛。4、联系实际，重参与。教育心理学研究表明:“当学习材料和学生的生活经验相联系时，学生自觉接纳知识的程度越高，学生对学习的兴趣更浓。
”于丹讲《论语》就是在讲解中联系了生活中的小故事，才使那么多的听众追随其后。因此，我们教师在设计教学内容时，要有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来，从学生平时生活中看得到，摸得到的事例开始，积极地创设活动的、可操作的、学生可以做的教学内容，寓语文知识于学生喜闻乐见的生活活动之中，并以直观丰富的客观事物为载体，增强学生对学习内容的亲切感，深深感到语文来自于生活，增强学生学习的兴趣。
例如:在教学《三个小伙伴》时让孩子们自己在表演中体会小动物们的栽树过程，孩子们很乐于参加，在参加的过程中也记住了课文。四、评价艺术，需要客观在课堂上，教师不能吝啬赏识与赞许，如及时送上“回答很精彩!”“再努力一下就成功了。”“你的感受很独特，老师为你高兴!”……鼓励性的评价能让学生智慧的火花得到迸发，使整个课堂充满生机。
同时，对于学生反馈的信息，教师在鼓励赞赏的同时还要注意评价的客观性。教师要善于扮演“公正法官”的角色，及时给予精辟恰当的“判决”。既要肯定学生的成功与进步，又要及时鲜明地指出学生存在的不足与错误，让学生清醒、正确地认识自我，进而主动改进自我，完善自我，促进自身发展。
如当某个学生朗读课文后，有的老师总喜欢这样评价:“读得不错，很好!”那么到底好在哪儿呢?学生就不清楚了。如果我们这样评价:“读得响亮流利，很好!如能在速度上放慢一些，注意停顿，掌握好语气就更好了。”这样一分为二实事求是的评价，使学生对老师的话有更多关注的同时，对自己的学习效果和能力也有了一个科学的正确估计，还能知道自己的不足，找出努力的方向，由此向更好的方向发展。
除了以上的内容以外教师生动而有节奏的语言、学生的生理、心理因素等都会影响到学生的注意力。总之教师要尽力发挥自己的创造力，利用起一切有利“武器”，把学生的注意力吸引到学习中来，把孩子们引向成功的未来。
您好，小孩因为对周围任何新鲜事物都充满好奇心，所以注意力是不容易集中的。但也有种疾病叫小儿多动症，典型表现就是注意力不集中，好动，记忆力还有些下降。您可观察他有什么特殊喜好，试着让他做，如果这都坚持不了10分钟，那就得去儿科就诊，做专项检查了。
您好朋友，您描述的情况考虑是孩子厌学的,主要培养孩子的学习兴趣,给孩子补补课,祝好
如果你的孩子存在的注意力不集中问题不是因为病态性注意力不集中而是孩子在成长过程中所表现出来的正常的注意力不集中凡是注意力不集中的孩子在刚开始的学习时间不宜过长.可以采用短平快的方法把作业分成几部分以激励的语言赏识他的能力先让他写完一部分完成任务后立即给予表扬然后让他休息几分钟这样反复的形式经过一段时间后你可以酌情逐步增加孩子的学习时间.让孩子在这种过程里一点点提高自控力.小学生的神经系统耐受力较差长时间处于紧张状态或从事一种单调的课业会引起疲劳晚上让孩子长时间看电视玩耍从不督促孩子早睡早起造成孩子睡眠不足也是造成孩子的注意力无法集中所以日常要制定合理的作息制度使孩子得到充分的休息和睡眠是保证孩子精力充沛.
答：您好高一18岁正处于青春期会有自己的思想也会有来自于学业及人际关系方面的压力问题处于思维的迷茫期所以会导致学习时无法专注以至于注意力不集中的问题建议一定要学会劳...详情>>
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答：蒙台梭利认为，真正的科学教育学的基本原则是给学生以自由，即允许儿童按其本性个别地、自发地表现详情>>
答：是的未来教育考试网是未来教育的官网，主要针对计算机等考、英语等考、大学英语AB级、及中职中专等详情>>
