陈述性知识的学习与教学 1、现代认知心理学一般根据知识的不同表征方式和作用，将知识划分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。 陈述性知识也较“描述性”知识，关于事物及其关系的知识，主要用于区别和辨别事物。 程序性知识，即操作性知识，是关于怎么做的知识，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转化活动中进行具体操作，实际上是传统意义上的机能。
2、心理学家普遍认为，陈述性知识主要是以命题和命题网络的形式进行表征的。表象系统和线性序列也是陈述性知识的重要形式。 3、 知识的表征：产生式、产生式系统。 4 、元认知：对认知的认知，是个人认知过程中的知识和调节这些过程的能力，也就是对思维和学习活动的认知和控制。
5、奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将概念学习和命题学习分为下位学习、上位学习和并且结合学习。下位学习又称“类属学习“。上位学习又称概括学习，是在学生掌握一个概括或包容程度比认知结构中原有的概念程度更高的概念或者命题时产生的。并列结合学习是指新命题与认知结构中特有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。
答：程序性知识是个人具有的有关“怎么办”的知识，主要涉及概念和规则的应用。加涅在对知识与技能进行区分并进行了系统研究之后，按智慧技能的复杂水平将其分为由低到高的五个...详情>>
答：一、要有学科专业知识 二、要具备先进的培训理念 三、培训方法和技能 四、较强的组织管理能力详情>>
答：2009年福建省教育科学研究所公开招聘工作人员方案（欢迎转载）福建省教育科学研究所是直属省教育厅的事业单位。现因事业发展需要，根据《福建省省属事业单位公开招聘工...详情>>
问：GMAT报名困惑：Email或生日不正确，请注意生日的日期格式必须是：mm/dd...
答：建议你从头再填一次。也许有什么junk characters。详情>>
