一年级五育优秀学生评选建议
1、评价学生,把“唯分数”转变为看“五育”并举
破除“唯分数”,首先要重视德育。比如,我们以德育为工作核心,以培养尚品的中国人为培养目标,把学生在政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质、心理素质等方面应达到的“高尚品质”,作为学校德育工作的出发点和归宿点,培养全体学生成为热爱祖国、具有社会公德和文明行为习惯、遵纪守法的好公民,以此引导他们逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。
破除“唯分数”,还要重视学生的过程性评价,将学业水平考试和学生综合素质评价结合起来,将多次评价、动态评价、定量评价与定性评价结合起来, 发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我、建立自信。
2、评价学校,把“唯升学”转变为看立德树人的成效
要破除评价学校“唯升学”,就要把立德树人成效作为评断中小学校办学优劣的根本标准。比如,理想信念教育是否坚定,品德修养教育有无缺漏,综合素质培养有无短板等。具体路径,可以充分发挥特色高中、示范学校在课程改革、教育质量、校园文化建设等方面的示范作用,同时突出“校校精彩、校校不同”,不搞“一刀切”,以免“千校一面”。
要破解“唯升学”,一是需要教师提升课堂效率,让学生尽量减少节假日补课。二是需要调整教学组织方式,满足学生选学的需要,合理编班,把选修课教学与教师特长结合起来,把课程建设落到实处。三是要促进学生主动学习,增加学生选择空间,促进学生学会选择。四是改革人才培养模式,实现因材施教等。
3、评价教师,将“唯论文”“唯文凭”“唯帽子”转变为看师德师风和实际工作
中小学教师的主要工作是学生工作,包括班级管理、家访、心理辅导、学科教学等。基础教育科研的根本价值在于解决实际教育问题,评价中小学教师的科研水平,要看教师能否创新性解决教育中的实际问题。教师在进行教育科研时,可以坚持积累教育案例、教学反思、教学随笔等,将研究的论题建立在教育教学实践基础上,解决教育教学中的实际困境
答:省级优秀学生包括省级三好学生,学生干部,及优秀团员。 需有省教育厅盖章详情>>
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答:您好,一般在未进入或者进入后一分钟内就射的情况才考虑是早泄,而且引起早泄的情况最常见的就是心理因素,其次才考虑病理的可能,您的情况有轻微的早泄的可能,那么首先应...详情>>
问:为什么当今社会得癌症和中风的人特别多啊?这与日常生活的饮食有关吧,那应该在生活方...
答:当今社会节奏紧张,人们只顾住工作,却忘了或根本没有时间去休息,体力一直在透支,身体内堆积的生活垃圾无法排除,时间长了垃圾多了就会出病了,等待到发现是都迟了;所以...详情>>