双减政策下作业设计的研究现状
双减政策下作业设计研究现状
功能:功能单一,认为作业主要是巩固课堂知识与技能。
◆ 作业目标:缺乏目标意识,目标指向单一,且低水平目标多。
◆ 作业难度:低难度和中等难度的作业过多,而难度高的作业又远远超过学生身心特点和课标要求。
◆ 作业类型:以书面作业为主,类型单一,机械重复性作业过多。
◆ 作业结构:作业目标、难度、类型等的分布比例不合适,设计缺乏整体性、序列性。
◆ 作业差异:针对不同学生的差异性作业不多
◆ 作业时间:时间长,作业负担来自教师、校外培训机构、家长乃至学生自己。
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答:能,但要有所节制并注意姿势详情>>