关于电压源和电流源的问题
1、为什么采用一个理想电压源和一个电阻串联组合的模型来表征一个实际电压源？（为什么不是并联）
2、为什么采用一个理想电流源和一个电阻并联组合的模型来表征一个实际电流源？（为什么不是串联）
望好心人帮忙解答。。
1、为什么采用一个理想电压源和一个电阻串联组合的模型来表征一个实际电压源？（为什么不是并联）
：实际的电压源确实是有一个与电压源并联的内电阻，同时还有一个与电压源串联的小内电阻。只是因为那个与电压源并联的内电阻，对整个电路几乎没有什么影响，所以，通常不去考虑它，也就不必画出它来了。
而那个与电压源串联的小内电阻，对整个电路的影响非常大，因此，不能忽略，故，不得不考虑它。
**********************************************
2、为什么采用一个理想电流源和一个电阻并联组合的模型来表征一个实际电流源？（为什么不是串联）
：同理，实际的电流源确实是有一个与电流源并联的内电阻，同时还有一个与电流源串联的内电阻。
只是因为那个与电流源串联的内电阻，对整个电路几乎没有什么影响，所以，通常不去考虑它，也就不必画出它来了。而那个与电流源并联的内电阻，对整个电路的影响非常大，因此，不能忽略，故，不得不考虑它。
************************************
3。
也就是说：不论电压源还是电流源，实际都是有一个与他们串联的内电阻，也都有一个与他们并联的内电阻。
只是由于与电压源并联的内电阻对电路几乎没有什么影响，故不去考虑它。只考虑影响很大的串联内阻。
同理，由于与电流源串联的内阻对电路几乎没有影响，故不去考虑它，只考虑影响很大的并联内阻。
答：串联电路中各处的电流都相等. 表达式：I=I1=I2 串联电路两端的总电压等于各部分电路电阻之和。 表达式：:U=U1+U2 串联电路的总电阻等于各部分电路电阻...详情>>
答：以跳跃为例：初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量详情>>
问：到18、19世纪哪个城市成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心呢？
答：到18、19世纪，苏黎世成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心，许多著名的科学家，包括爱因斯坦和核物理的创始人之一的沃尔弗同·波里都在这里学习和工作过详情>>
答：触觉训练在于帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重和大小、厚薄、长短以及形体详情>>
