德国职业教育“双元制”能够有效运行的根本保证。而这也是我国目前没有和不具备的。由于没有政策和法规的保障、没有类似于工商会IH K或行业协会的参与和协调、没有机制保障企业与学校间的共同利益链，企业是没有积极性去参与职业教育的。 接受职业教育的学生，入职时的工资，比大学生略低一点。
“双元制”毕业的学生，入职后工资大概在3000到3500欧元，大学生在4000欧元左右。高层的管理人员在6000到8000欧元左右。 不要看职业院校学生入职工资略低，德国的孩子很有远见，读职业院校，他是可以学到一门技能，而且毕业后，是百分之百能得到工作，也不像读大学，念3年、5年、7年都不一定毕业。
另外，到企业里工作，不能只看那几百块的工资差，还有工龄，工龄越长，养老金多，退休后养老的福利就越好。另外，在企业里工作，一旦你想要进修的话，也可以随时到学校中继续深造，甚至攻读硕士、博士学位。 德国职业教育学生到企业后，一切都相对稳定，岗位稳定，专业稳定，工资也相对稳定，选择跳槽的也很少。
德国企业很重视员工的培训，经过培训，员工的技能提升后，也是会升职加薪的。 德国的企业分工很细，有工作小组组长、工段长、车间副主任、主任等等，每上一个台阶，工资都会有一定的增长。总体来说，工资增长的幅度还是比较多的。经过四年到五年，跟大学生就差不多了。
最主要的是，由于德国年轻人源于对专业技能的兴趣和爱好，会主动选择职业教育学习，并感到是一种幸福和快乐，这是德国职业教育能培养出高素质、高技能人才的源动力。 多年来，中国的职业教育一直提倡学习德国“双元制”模式，但效果不佳。值得我们高度重视的是，近来在我国职业教育领域学习和引进“双元制”模式的过程中，产生了两种误区： 一方面，一些人认为，德国职业教育“双元制”模式极为简单，就是学校与企业“双轨制”。
学校和企业同时参与开展职业教育和人才培训，从而硬性地模仿德国“双元制”开展所谓的“校企合作”、“工学结合”、“厂中校”、“校中厂”等模式。 另一方面，我国部分职业教育专家和官员，到处讲演德国职业教育的“双元制”模式，把这一模式作为一种抽象的、具有哲学和教育学交叉的新型的理论。
使人感到很神秘、深奥和不可实施。
答： 首先了解一下德国教育体系结构，主要分为五个部分： 一、基础教育层级(Primarstufe) 德国基础教育层级的学校为小学(Grundschule)，...详情>>
答： 澳大利亚以一流的教育质量和高超的研究水平而闻名于世。我们的大学、职业教育和培训院校在全球得到广泛认可。对于各国的学生来说，澳大利亚的英语教学更是领先一步。 ...详情>>
答：美国康奈尔大学 康乃尔大学建于1865年，是由艾兹拉·康乃尔创建的。在所有“常春藤盟校”中，康乃尔是历史最短的一个，而同时它又是最大的一个。它拥有本科生1300...详情>>
答：到所在地的教育部门找自考办公室询，审核加盖公章即可。详情>>
