首先，我有一个问题：你们班团结吗？ 其实，成绩好、纪律好的班级一般而言分为三种，一种是团结一致，共同拼搏的班级，这样的班级班风良好、人际关系和谐、积极主动，各方面都相当不错；一种是成绩好，纪律好，但班级人心涣散，各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜；一种是在老师的高压政策或恐吓、威胁下，不得不乖乖屈服，而日常生活枯燥范围，除了学习找不到其他的休闲方式，成绩不得不好。
所以，你想你们班成为哪一种呢？ 现在学校系统的评定中，尤其是初中和高中，基本都只考虑成绩和纪律情况，根本不在意一个班的风气、面貌、班级文化和精神内涵等深层次的，对个人发展有着决定性作用的内在品质，往往导致那些所谓优秀的学生在实际生活中的表现差强人意。
所以，我认为你目前需要解决的不仅仅是如何管好纪律，形成遵规守纪的良好风气，更重要的是形成一种“有福同享，有难同当”的团结氛围。只有在团结的前提下，全班同学齐心协力，树立共同的目标，才能解决好所有的包括纪律、学习、人际氛围等方面的问题。 另外，你需要承认并接受人与人之间的差异性。
不是每个人都会自觉自愿的遵守纪律。因此，当他们做得不好或违反纪律的时候，扣分等处罚不是唯一的手段，重要的是你或老师得和他们交心、谈天，了解他们违反纪律的真正原因。考虑了主观和客观的原因，并做出相应的了解和疏导后，他们仍然要继续犯错怎么办？恐怕只能依靠学校或社会的强制措施来让他们不得不接受了吧。
有句话说得好：管是为了不管，教是为了不教。
成绩说明了一切,有成绩拿得出手的班级还怕什么 关键你要让你班级的人知道,要分清场合,在什么场合下要做 得像摸像样,什么场合下可以放任自由,如果让别人捏着把柄 谁都不好受,说清楚了利害关系,相信有点脑子的人都会听 至于那些没脑子的,直接放弃,交给斑竹任去处理他们
想把斑级纪律抓好，无非是想为他们创造成一个好的学习环境，提高他们的成绩，如果你的班级同学之间很团结，相处的很融洽，我想不要过与勉强他们，应该给他们自由，一些人很不喜欢在束缚下成长，也许过严的纪律反而会有相反的效果。
你的烦恼我是真真切切地体会过的,我是班里的班长,一直以来都是,刚进高一,我就是旗舰班的,学习是没的说,让我头疼的是我们班的凝聚力涣散,大家都自顾自,晚自修纪律来得差,每个人都在讨论问题,这是真的,我不得不禁止此事,但是学习就是要靠多问的,真烦人.后来,我就想了一个办法,索性就规定一个专门的时间讨论,这样就好多了,你不妨就试一下,然后要注意,要利用疏的方法,让他们说出说话的理由,这样对症下药,效果明显
对，管是为了不管，教是为了不教！ 我认为，你们班级应该先团结起来再搞纪律，可以和班主任好好商量商量！
注重思想方面的提醒
我们班和你们班的情况差不多． 我认为要弄好班上的纪律首先在班上要有领导人物，他（她）必须要树立威信，能叫得动同学． 还可以采用记名字的方法：当班上纪律较差时，将说话同学的名字记下来，每天记上了３回的，交班主任处理，并按你们班的情况扣操行分．每周记上了５回的请家长并给予一定的处罚，实在叫不听的反映学校政教处．但是记名字的同学一定要一碗水端平，无论说话的是谁，只要他（她）违反了纪律就记下来．如果真的想把班上的纪律弄好就最好少顾及人情． 另外还可以调动方位，将爱在一起说话的人调开，破坏说话的条件，不给他们制造说话的条件． 这些方法在我们班上用过，效过比较好．希望你班上的纪律回越来越好！
我也是个“坏学生”想纪律好先找到你为什么要遵守纪律，这样做对你有什么好处，找到了理由你就会有心甘情愿的去做，就算不是为了自己你也可以为了整个班你遵守纪律吧！
我们学校有操行分，违反纪律得扣分，扣到60分就会被开除，我就是在这种压力下才遵守纪律的。
答：和他换换座位,不要把关系搞僵了,也不要给老师打报告,要是老师问你，你就说耳朵最近不舒服，听东西有点费劲,药吃了，不太见效,为了不影响学习,和同学换了下座位.详情>>
问：姐妹之间的矛盾 我和我妹都在读高三，但不同学校，她总是打电话哭诉，说她不开心，不...
答：先和班主任老师了解一下他在学校的情况,看看问题出在哪里?必要时看看心理医生,然后和她谈好,可以转到你的学校来,转学后能保证一切顺利吗?到时再怨天尤人可没机会了。详情>>
