抓球准备半碗小玻璃球，让宝宝从一 个碗里抓到另一个碗里。注意要时刻 提醒宝宝不要把球往嘴里放。抓球， 是让婴儿通过触觉和动作感知较小的 球状体，提高婴儿抓握力和五指协调 运动的能力，要鼓励宝宝练习左、右 手轮换抓。三指捏球给宝宝准备一盒玻璃球跳棋，让宝 宝先练习用三指捏球，学着摆放一个个 棋子，再练习用两个手指捏球移位。捏 光滑的球，能提高宝宝手指捏的精确 度、力度及手眼协调运动的能力。装球进瓶开始让宝宝练习往瓶子里装球时， 瓶子口应当大一些、矮一点，最好是透 明的，比如小果酱瓶，让宝宝易装、易 看，瓶子也容易装满。宝宝容易看到自 己的成功，增强自信心。装球既能锻炼 宝宝捏的能力，又能培养宝宝的专注力 和坚持性。穿成串准备一根线和一些带孔的玩具，让 宝宝把这些玩具一一用线穿起来。这个 看起来很简单的游戏，对宝宝来说却是 挑战。玩具的孔不要太大，宝宝的小手 不能伸过去。这样做可以训练宝宝用两 只手共同完成一项任务，对培养身体协 调能力有帮助。给宝宝提供的玩具不要太小，时 刻注意不要让宝宝吞咽了手中的小玩 具。做之前，应先做示范，如果失败 可以手把手地教，直到宝宝自己能独 立完成。一定要注意保护宝宝的自信心，让宝宝体会到手指精细动作游戏 的乐趣。套杯子找几只大小各不相同的杯子，依大 小次序把杯子套在一起，先让宝宝把小 杯子从大杯子中一个个拿出，全部拿出 后再把大杯子一个个套在小杯子上，反 复几次。宝宝两只小手配合着拿杯子、 放杯子，锻炼小手的同时能了解到大与 小的区别。杯子最好不要用玻璃的，以 免打破划伤宝宝。还可以选择不同颜色 的杯子，让宝宝将同样颜色的套在一 起，玩起来会更有趣。需要注意的是，要保持宝宝的小手 清洁。经过一天的“摸爬滚打”后，最 先要做的就是洗干净小手，养成讲卫生 的好习惯，不让细菌对宝宝健康造成 危害。为宝宝选择玩具时不宜过小，一般 玩具的直径应在4厘米左右，防止宝宝 误吞咽玩具，家人要时时留意，以免玩 游戏时发生危险。训练要循序渐进。为宝宝选择适合 自身年龄的游戏练习，成功时应多鼓 励，失败时要多为宝宝创造练习机会， 直至成功，不可操之过急。对瓶盖把大小不同口径的瓶盖拧下来，混 放在一起，让宝宝找到正确的瓶盖，给 瓶子盖上。开始可给宝宝做个样子，然后重新让宝宝盖。掌握物体不同特点，训练思维活 动。这种思维活动，实际上是逻辑思维 的萌芽，宝宝要通过对比、筛选、对号 方可成功。所以多进行这类活动，能大 大提高宝宝的逻辑思维能力。当宝宝玩一阵厌倦时，大人可改变 一下，把棋子、小扣子等拿来让宝宝装 进去，再对瓶盖，可玩得持久些。但要 防止宝宝将小扣子等物放进嘴里，吞咽 下去。捏橡皮泥家长为宝宝准备一块橡皮泥，然后 指导宝宝进行下面的训练：让宝宝用橡皮泥捏制一个大圆球。 让宝宝用橡皮泥捏制两个小圆球。 让宝宝用橡皮泥捏制一个长方体。 家长指导宝宝把大圆球放在长方体 上，再把两个小圆球重叠起来放在大圆 球上。逐渐地捏出更多的形状来，这可以 训练宝宝的动手能力，发展宝宝的观察 力和创造性思维能力。走迷宫找一些迷宫图，先给宝宝做必要的 示范和讲解，边用笔走边说规则，到了 哪里，怎样出去等，从箭头起到终点画 出一条线，然后让宝宝自己拿着笔试。 这不但可以训练宝宝拿笔的能力，更可 以发展宝宝的注意力和思维能力。
没什么必要··说白了就是花钱给他买个玩的环境
很多挂着外资品牌的机构，老师并不是这个专业领域毕业的，而往往只有从学前教育专业毕业的老师才能更懂得孩子的心理、富有爱心和耐心。有的老师是非专业类的某某大学毕业，有的机构甚至鼓吹老师的英语口语，但这些老师未必懂得孩子的每一个阶段出现的敏感期，不知道如何给孩子更合理的课程设置和专业引导，也不能帮助家长解决家庭教育中遇到的困惑。
爱,胜过一切,多陪孩子,宝宝啊,学的快忘得快的,真要抓学习应该是上中班的时候。现在啊,吃好,睡好,玩好,家长科学教育,不要暴力,要耐心温柔,不要烦躁没责任心。
正常的情况,现在大冬天的,穿得又多,宝宝能好好的翻身已经非常的不错了,爬更是有点难度的,不过你可以在训练他的爬行,在他的前面用一些玩具吸引他,然后一只手推着一只脚,让他慢慢的往前爬,就算不能自己爬,也能对他的身体进行一定的锻炼的。
不知道宝宝是不是主要是老人家在带?我们家的经验是,老人家喜欢带孩子接触大自然,譬如去公园里都是看花看狗看风景,不喜欢跟同龄小孩子接触和互动。这样小孩子缺乏跟同龄小孩子接触的机会,自然会怕生。我们的对策是带孩子上早教,主要不是图学知识,而是希望创造些机会让宝宝接触同龄的小孩,慢慢学习跟人相处。这样对于将来读幼儿园,也是一个过渡。如果早教不适合您,您可以自己多带孩子在小区里,公园里多跟同龄孩子接触,慢慢就好了。不用担心的。
看自家的条件了,现在网络上也有好多免费的资源可以利用,不过我认为最好的还是父母的陪伴,例如从亲子阅读开始,我家宝宝也快一岁了,从出生,我就加入了大v店了,里面的资源也很多,你也可以试试
有些妈妈们并不知道，您的小婴儿是多么向往这个丰富多彩的世界，多么渴望您用活泼有趣的方式去激发他的感觉呀！著名作家张爱玲的一句话蓦然涌上心头：出名要趁早呀，随即被自己篡改为：教育要趁早呀！自从打心眼儿里接受了早教理论，各种各样的早教方案就再也没有离开过床头
我也带宝宝是听过一次课,因为那里上课是两个小时,而且不允许见家长的,所以小一点的孩子根本坚持不下来,我家然然也是有些哭闹。天才宝贝的价钱还不便宜,上24次课的费用是两万多,我觉得太贵了,而且离家也比较远,所以放弃了。不过据他们自己的介绍好像是不错的,可以让宝宝大胆的表达自己的想法,还会训练孩子的小组合作意识。课程不错,但不适合我。
我觉得妈妈你自己要先去每个网站了解一下啊,看看它们都注重教育的那一个方面,然后结合自己孩子的情况,自己陪孩子的情况,自己的教育理念,然后给宝宝选 一个自己合适的吧 早教各有各的好,我觉得选择合适自己的最重要!
不要着急,宝宝说话的早晚是应人而议.如果不放心也可以去医院检查下.
如果家长总是去纠正孩子，他就会有挫败感，你说的越多，他就越不享受这项活动。建议不要去纠正他，尤其不要总评论他错了。当他说错的时候，你就当没意识到他错了，很自然的找个时机，把正确的再说一遍就好了。这样不会给孩子压力，也把正确的给予了他。况且，有的东西未必孩子是错了，鼓励他表达是好事
我听说有医疗保险很好的,至于教育类的基金则是完全骗人的.我没给孩子买,存在银行最保险
才1岁多的人，其实开发智力不是如此的吧，孩子的智力在三岁之前一般是天然成长的，过早开发对其发育不利的呀，建议参考吧，可以咨询下宝宝幼教机构的
这个阶段的宝宝就是玩,通过玩玩具或是和大人做亲子活动。也可以讲故事听儿歌
你可以请一个全职保姆,要能带孩子的,吃住都在你家,这样你就可以放心上班,天天在孩子一起。就是每月的开销比较大,光是保姆每个月就要四千元左右。
在宝宝学走路的时候,可以适当的给他补充一点钙片,这样更有利于宝宝的骨骼健康发育的。宝宝学走路的时候可以在前面用玩具多加引导他。
孩子一出生就要早教奥 可以实行早教 给他买个早教机吧 1 .体位功能 2.拍打会哭 3.互动游戏 4.音乐欣赏 5.唐诗学习 6.英语学习 7.算术学习 8.录音功能 9.语音对话 10.可拆洗 11.情绪反应 12.可外接MP3( 我的淘宝账号一朵贝秀
我买过,理论多过实践内容,没什么用的,如果妈妈想给宝宝进行早教,我的建议还是给宝宝订购乐智小天地巧虎,现在巧虎又出了贝贝版的,专门给一岁以前的宝宝看的,我觉得我家宝宝看巧虎学到挺多东西的。
婴儿的亲子游戏: 1．“虫虫飞”：妈妈坐椅孔子上，婴儿背靠妈妈，坐在妈妈大腿上，妈妈双手把住孩子的两只小手腕，让其食指尖互相碰撞，又分开，反复这样做，一面念“虫虫，虫虫，虫虫飞”，讲“虫虫”时两食指尖碰撞，到讲“飞”字两指左右分开，象征小虫飞了。慢慢做熟练后，孩子听到“虫虫飞”，就会自己模仿着来做。这个游戏能促进手眼协调，训练语言和动作结合，并培养节奏感。同样也可训练拍手说“欢迎、欢迎”，两手相合上下摇动说“谢谢”，摆摆手说“再会”。 2．“滚皮球”：成人与婴儿对坐地上，相距约3-4尺，先示范在地板上滚小皮球，几次后将皮球滚向孩子，让他用双手来抓，抓住了就开心大笑。也可对着墙壁滚球，等球弹回来再去抓，有两个成人参加，就可1人抱孩子先帮他抓皮球，再让他自己抓，在桌上也可玩滚球游戏。 3．“蹬气球”：孩子仰卧床上，成人在他脚上方悬挂一气球，逗引他用脚来蹬踢，气球忽高忽低，忽左忽右，让孩子追着来蹬。它和上一个游戏都可进一步锻炼手眼协调，眼与动作配合，手抓、脚蹬力量，背肌、腹肌肌力和躯体及四肢的协调动作、灵敏反应和动作的准确性，激发孩子的积极情绪。 4．“扔扔和拉拉”：8-9个月的婴儿喜扔东西，拣起来给他又扔，这也是探索周围事物的基础。可把各种不同的玩具，塑料球、积木、颜色纸、毛绒小动物、羽毛、碎花布、会响的铃铛等用不长的绳带吊在床栏杆、童车、吃饭椅子的边上，使小孩能随手拉起来，又扔下去。玩前成人可扔、拉几次做示范，引起他的兴趣，以后他就会模仿着做。当玩具扔出去落下来时，孩子会有兴趣地注视。羽毛、色纸、碎布会在空中慢慢飘落，积木落得快，铃铛会发声，各不相同。拉上来拿到手里，各物重量不同，颜色、形状不同，摸起来感觉各异。成人可在旁用语言配合着玩。
这么大的孩子可以让他学指身体部分，说两个字的句子，自己用勺子吃饭，学习控制大便，认识各种物品的名称。 与此同时，这个阶段是感知和动作发育的关键时期，可以给孩子多听、多看、并多作一些动作训练。
做忽上忽下游戏启蒙时，妈咪可将宝宝以水平的方式抱起，并且慢慢地上下移动，让宝宝感受上下不同的空间感，之后再改换一手托住宝宝的臀，另一手托住宝宝后头和头部的方式(即坐姿)平顺地上下移动，有时托高一点，有时托低一点
多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意障碍和活动过度，可伴有行为冲动和学习困难。通常起病于６岁以前，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。部分病例可延续到成年。表现为： (1)注意障碍（又称注意缺陷障碍）：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动。做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。 (2)活动过度：活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合（多数在学校），而在另外场合（家中）不出现，各种功能受损较轻。 (3)冲动性：情绪不稳，易激惹冲动，任性，自我控制能力差。易受外界刺激而过度兴奋，易受挫折。行为不考虑后果，出现危险或破坏性行为，事后不会吸取教训。 (4)学习困难：主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。 (5)神经系统发育障碍：有半数左右患儿可见有神经系统软体征，表现为快速轮替动作笨拙，共济活动不协调，不能直线行走，闭目难立，指鼻试验阳性，精细运动不灵活，部分患儿可有视觉－运动障碍、空间位置觉障碍等。
我觉得还是太小了,我选择2岁半送去幼儿园好多人都还说孩子小会病的,你还是考虑清楚了吧!
亲子读物 1 小熊宝宝绘本（包括：你好、过生日 等，全15册） 2 快乐认知:创新低幼认知读物（全六册） （小地主通过这个认识了各种颜色） 3 噼里啪啦丛书（全7册） （太赞了，车来了，小地主是百看不厌，讲多少遍都行。其他的也还成） 4 大卫，不可以——启发系列绘本 （显然，这种说教，小地主很反感，哈哈哈，听过两次以后，就坚决不听这本） 5 彩虹色的花—蒲蒲兰系列绘本 （非常赞的一本，颜色鲜艳，很震撼感观，故事也编得非常好，小地主能一气听5遍） 6 我爸爸 （小地主小时候特别喜欢的一本书，现在也还很喜欢。我试着给没有看过这本书的两岁半的妞妞讲，她也非常喜欢。看来这本书风靡全世界，是由道理的） 7 我妈妈 （同上，感觉比我爸爸，稍差一些） 8 月亮的味道 （很不错，就是颜色比较灰色调，要是能鲜艳一些，会更精彩，小地主出于对月亮的喜爱，能允许我讲两遍） 9 无字书(套装全8册) （ 非常棒） 10 小玻系列翻翻书(全17册) （没啥情节，主要是翻着玩，一天翻个两本，基本也就可以了）
我儿子在上,他挺喜欢去的,我觉得挺好,多跟外面的小朋友接触,还能学点东西,挺不错的
孩子上早教班当然是有好处的。但是，孩子的早期教育应该是家里人自己和教育机构相结合的方法。关键的还是靠自己。因为只有父母才是孩子的第一老师，常言道，有什么样的父母就有什么样的孩子。孩子的早期教育是一门科学，作为父母应该很好的学习一下有关的教材。
这个是没有给宝宝上早教中心,一个是经济问题,另一个是宝宝的发育情况还是不错,楼主可以多看看一些育儿书,自己来教育宝宝也是可以的。
我发现现在好多人在问关于亲子、早教加盟的事儿,政府也出台政策了,早期教育也有保障了,自然商机也来了,我是幼师,我班里的孩子之前倒是有很多在运动宝贝上课的,上过早教和没上过的一下就能看出来,现在早教也受重视了,是个不错的创业资源。
慢慢来！教育要有耐心，最好不要总满足她，要尽量告诉她你一些情况 不然不好办
LV0
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