对重力的理解还不够透彻
在地球表面的人受到的地球引力指向地球球心 那对这个人来说 引力就是竖直向下的啊 为什么却说引力的分量-重力才是竖直向下的呢?? 重力的方向是与引力的水平分量-向心力垂直吗??
你用公式计算下，向心力和万有引力的夹角，这个你应该会吧 重力偏离地球中心的最大角度还不到0.1°。我们还可以发现G≈F万 的，即用来提供物体随地球一起旋转的F向是很小的！ 可见，万有引力指向地心，重力在离心力作用下只是稍微地偏离地心，只有在两极指向地心。地球上物体受到的万有引力都是指向地心的，重力虽然稍偏，但是因为地球近似球体，所以这个力几乎与我们所在的球的切线方向垂直，这是因为地球很大，所以这个切线方向就可以看作我们所在地的地平线，而重力几乎垂直于它，所以说是竖直向下的。 说竖直向下是为了科学点
重力可以分解为向心力+地转偏向力，向心力指向地轴，地转偏向力吗系水平方向北半球指向南方（你注意过，江河的北岸坡度较缓，南岸较陡吗？）思考下可以明白的
地球在自转，所以引力的一个分力提供地表物体做圆周运动的向心力，而另一个分力就是重力。由于向心力很小，所以重力和引力间的夹角很小，几乎重合，所以人们近似认为重力垂直向下
如图： A点万有引力F2指向地心，由于地球自转,F2的分力F3作为向心力指向地轴，而另一个分力G则为A点重力。但两分力并不一定垂直，与所处纬度有关，重力与水平方向垂直，即竖直，向心力指向地轴就是了，符合力的平行四边形法则。 B点位于赤道，万有引力F1与向心力同方向则万有引力不偏转方向，大小即万有引力减向心力。 C点为极点，无向心力，则万有引力F4为重力。 这个解释可以吗？
万有引力是指向地球质心的（基本是中心）；由于地球自转的影响，引力与离心力的合力——重力，大小是引力的一部分，其方向与中心有所偏离。不过数量级很小，平时计算时可以忽略，但在航天领域必须考虑。
你理解错误 你说的是向心力与重力
实际上，对重力的方向问题如此理解，是人为将问题复杂化，导致众多问题的讨论；比如说，人受重力的作用，是手有重量、脚有重量、头、躯干等也分别受重力作用，但讨论时，并没有人将手脚等分开，而是引入重心，将各部分所受重力，以重心受力作代表；同样，地球对人的引力作用，在讨论时亦将地球与人，作为一个独立的研究对象，将地球（体积较人大得多）产生的引力，归纳为一个点（地心）对人的作用，这样，问题得以简化且与实际情况基本相符，基本研究才得以进行。
当然在研究内容不同时，如将地面上物体随地球自转，存在离心力作用考虑进去也是有的，宇宙飞船发射时就有考虑，但以脱离一般物理常识的范畴。
我们知道1+1=2，大概没人会有疑问，可是陈景润研究的“1+1”会导致大家不知道1+1的算术结果是多少吗？值得为此怀疑“1+1=2”的结果吗？ 世间万物都在运动，如果死咬此点，物理课就无法上了，你说是静止的，我说是运动的（随地球自转）；你说是直线运动，我说是圆周运动（地球表面不是平面，是球体的表面）；明白讨论的是相对的系统内的问题，不将事情复杂化，将基本知识基础弄扎实，就不会产生那么多的烦恼。
万有引力可分解为向心力和重力，实际上万有引力一定竖直向下，不在赤道上的重力不是竖直向下，但一般情况下忽略向心力，所以说重力竖直向下。
在一般使用上，常把重力近似看作等于万有引力。但实际上重力是万有引力的一个分力。重力之所以是一个分力，是因为我们在地球上与地球一起运动，这个运动可以近似看成匀速圆周运动。我们作匀速圆周运动需要向心力，在地球上，这个力由万有引力的一个指向地轴的一个分力提供，而万有引力的另一个分力就是我们平时所说的重力了。
“向心力”之类，是使人绕着地轴转动的，所以不可能是什么“水平分量”。 引力之类，方向是在物体质心连线上，所以大致是指向地心的。 重力是最终表现出来的合效果。水平/竖直之类，其实本身就是由重力决定的，重力方向自然是竖直向下。
万有引力产生无限收缩 是重力，引力的源泉，万有斥力产生无限扩张是张力，浮力的源泉 。都有地球地心产生。我门生存的地球磁场是饱和的万有引力和万有斥力空间场，在张力和引力的共同作用下形成重力
重力是由于地球的吸引产生的，但不一定等于引力【两级上等于】因为F引=F向【向地轴的力】+G【重力】 所以说“竖直向下”指与地面水平垂直向下，但不一定指向地球球心，只有在两级和赤道上才是。 希望能帮到你。
答：1、引力相互作用、电磁相互作用、弱相互作用、强相互作用 2、万有引力 3、电磁力详情>>
答：触觉训练在于帮助幼儿辨别物体是光滑还是粗糙，辨别温度的冷热，辨别物体的轻重和大小、厚薄、长短以及形体详情>>
问：到18、19世纪哪个城市成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心呢？
答：到18、19世纪，苏黎世成为瑞士主要讲德语民族的文化教育和科学中心，许多著名的科学家，包括爱因斯坦和核物理的创始人之一的沃尔弗同·波里都在这里学习和工作过详情>>
答：这种心智与活动均集中于单一物体的现象，其实就是儿童内心深处的外在表现详情>>
