版画教案（1）

活动目标：

1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现蘑菇房子。

2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。

3、体验版画独特的作画方法，享受创造的快乐。

活动准备：

吹塑版画纸、笔头坚硬的笔人手一份。

颜料和毛笔若干。

范画一张。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。

二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。

1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么形状的?房子又是什么形状的?蘑菇房子上还有什么?

2、教师根据幼儿的回答，在黑板上画出简单的形象。

3、出示范画以及制作工具，认识版画，了解版画的制作过程。

X(出示版画)告诉幼儿这是一张蘑菇房子的版画，说说：版画与我们平时的画画有什么不同?

X(出示制作工具)教师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的`图案，然后用毛笔在底版上涂色，最后将纸放于纸版上进行拓印。

三、幼儿尝试版画的作画方法。

鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画，提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动，并按教师的提示有序地进行操作活动。

四、展览作品，相互评价。

幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么?

表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。

版画教案（2）

活动目标：

1、欣赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。

2、在教师示范、讲解的过程中，认识制作粉印版画的工具和材料，熟悉各种材料的收放规则。

3、初步尝试有规则地收放自己的工具材料。

活动准备：

l、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(保证每组一幅)，教师使用的粉印版画操作材料一份(同幼儿)。

2、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。

3、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐等。

活动过程：

1、出示粉印版画作品，引起幼儿欣赏的兴趣。

(l)教师：你以前见过这样的画吗?看到这样的画你有什么感觉?这些画和我们平时见到的有什么不一样? (把作品放剑每一组，让幼儿细致观察)

(2)教师：猜一猜，这些画是怎么画出来的?

(3)教师小结：这是吹塑纸粉印版画，一般简称粉印版画，是用水粉颜料印出来的。

2.出示制作粉印版画所需的各种材料，引导幼儿认识和了解。

(1)教师：你认识这些材料吗?你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗?

(2)引导幼儿重点观察粉印版画中的作业纸。

教师：这是制作粉印版画的作业纸，和我们平时画画的纸有什么不一样? (有的纸贴在一起)粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样?你还发现了什么工具?猜猜有什么用?

(3)教师示范粉印版画的制作过程，引导幼儿认真观察。

教师：仔细看看，老师先用什么笔在哪一张张纸上作画?再用什么涂颜色?最后印在哪一张纸上?老师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方? (指定的地方)为什么要这样放? (保证卫生、整洁)

(4)观察教师制作的粉印版画。

教师：颜料是涂在哪张纸上的? (软软的吹塑纸上)印在了哪张纸上? (黑色的纸)

3.引导幼儿讨论操作工具材料的摆放、收拾的方法与规则。

(l)教师：今天我们先学习摆放和收拾自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料， 一组又有好几个小朋友，我们怎么摆放这些材料呢? (作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前，小组共用的放在桌子中间)

(2)教师：怎么使用小组共用的材料呢? (用靠自己最近的那一份)画好以后我们用过的材料放在哪里呢? (放在教师指定的地方，每种一工具分类摆放)画好的作品放在哪里呢? (展览区)

(3)教师：小组共用的材料谁来收拾呢? (建立值日生制度)

要点提示：

1)在欣赏粉印版画作品和教师创作的过程中，让幼儿初步了解粉印版画，激发对此类活动的兴趣。

2)在观察、发现、讨论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的复杂程序，同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。

4、请幼儿按照讨论后的方法收一次自己的工具材料。

教师：工具和材料太多，一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方，爱惜工具材料。

评析：

良好的活动常规是保证粉印版画活动顺利进行的保证，因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致。由于各个幼儿园的环境不同，教师可以根据本园、本班的情况制定粉印版画中工具材料的收放规则。

版画教案（3）

教学目的：

1、认识领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。

2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。

3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。

教学重点：

了解套色纸版画的`拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。

教学难点：

拓印的程序，涂色的要领。

教学准备：

教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。

教学过程：

一、创设情境，激发学习的兴趣。

利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画

二、启发引导，积极探索。

Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。

Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考，

三、自主交流，勇于创新。

学生在本子上练习，教师行间指导。

四、交流，深化提高。

开展一个展示会进行综合

Ａ、开展一个展示会。

Ｂ、讲清评分的方法。

五、并提出希望。

版画教案（4）

教学目的：

1、培养热爱版画艺术的情感

2、了解版画知识

教学重点及难点：

木版画基本知识

电教、教具、学具准备：投影片、投影

教学过程：

一、揭示课题：木版画

二、讲授新课

1、版画是绘画的重要品类之一。它以板为媒介，画家运用刀和笔以及其它工具，在不同材料的板面上进行刻画，通过印刷可复印多份原作。后发展成独立的艺术形式，即现代涵义的版画创作。

2、版画作品精炼、独物，易于保存和收藏、传播，深受人们喜爱。

3、版画创作极为重视工具和材料的处理，不同板材、技法的处理，创作出的版画风格也各有不同。

4、版画的种类

（1）木刻版画

（2）铜版画、石版画

（3）纸版画

5、木版画

（1）木版画知识

木版画俗称木刻，源于我国古代。雕版印刷书籍中的插图，是版画家族中最古老，也是最有代表性的一支。

木版画，刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度。

（2）木版画作品欣赏

A《风景》水印套色木刻

B《痛苦的呼号》黑白木刻

C《祖孙俩》黑白木刻

注意它们的黑白灰和点线面的分布和处理。

（3）学生制作

在较软的木板上进行版画作业。

教师指导

（4）作业

版画教案（5）

活动目标：

l、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。

2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。

3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。

活动准备：

1、玻璃版画作品。

2、玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺。

活动过程：

1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。

(1)教师：画上画了什么?像什么?你见过这样的画吗?你知道这样的画是怎么画出来的吗?

(2)教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。

2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。

(1)教师：你认识这些工具和材料吗? (玻璃板、颜料、小勺、宣纸)猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来?

(2)教师示范最基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸(白手帕)盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。

(3)教师：你知道在印手帕的时候要注意什么吗?(用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹平，揭开宣纸的时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开)

3、鼓励幼儿大胆喾试制作简单的玻璃版画。

要点提示：

(1)活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿掌握最基本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示：“轻轻地抹一抹，慢慢地揭开来。”

(2)可以根据班级幼儿的情况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。

4、交流制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。

教师：你的手帕上有什么好看的颜色?你在印的时候发现了什么问题?怎么印才能把手帕印得清楚好看?

活动建议：

日常活动欣赏幼儿第一次制作的玻璃版画，交流在制作过程中的发现和问题。

区角活动在活动区角中为幼儿提供玻璃版画材料，让幼儿继续学习制作玻璃版画。

2、小班美术版画教案：多彩的树皮

版画教案（6）

活动目标：

1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作，感受表现方法的多样性。

2、巩固吹塑纸油印版画的拓印方法，继续尝试清晰地印制。

3、能主动、有序地收拾整理版画工具和材料。

活动准备：

1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。

2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

1、欣赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再创造性。

(1)教师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同？

(2)教师小结：在印制好的版面作品上再画上各种色彩，使画面看起来更丰富。

2、通过比较宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用合适的绘画材料再创作。

教师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽？色纸上适合用什么材料来绘画？

3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个基本程序。

教师：我们在吹塑纸上进行印制时需要做哪些事情？怎样才能让画面印制得清晰？

4、幼儿创作，教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。

5、欣赏、评价。

(1)引导幼儿重点欣赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。

(2)表扬能主动、有序地收拾整理版J面T具和材料的幼儿。

活动建议：

日常活动

尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力量和灵活性。

区角活动

提供宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。

家园共育

带幼儿参观版画展…或欣赏版画作品，感受版im -F寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。

评析：

该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进行，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料很多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳情况，培养幼儿良好的操作习惯。

版画教案（7）

教学目的：

通过纸版画集体创作，巩固纸版画知识，训练制作技能，提高动手能力，增进师生之间的感情，培养学生之间的相互协作。

教学重点：

指导学生完成“师生乐”纸版头像的集体创作。

教学难点：

纸版画的拓印。

教学过程：

一、欣赏导入

1、欣赏教师和学生共同参加的集体活动照片，引导学生回忆活动时的愉快情景。

2、引出新的课题：用纸版画的方法一起来印一张表现师生同乐情景的“集体照”。

二、制作印版

1、欣赏纸版画作品“师生乐”

提问：这幅特殊的集体照是怎样作出来的呢？

2、了解纸版画“师生乐”的集体创作过程。

板书：个人纸版——集体拓印

3、出示纸版画成品让学生观察并引导回忆纸版画的制版方法。

板书：画形——剪贴——拓印

4、观察自己快乐时的形象，把握特点。

提示：你有没有仔细观察过自己的脸呢？

（1）运用小镜子，观察自己的五官特点。

（2）运用小镜子，观察自己快乐时的五官的变化。

5、教师出示学生集体照，学生仔细观察人物的欢乐表情，确定制作自己的制版画头像表情。

6、学生根据制版画纸版要求进行描绘、剪制、拼贴，完成印版制作。

三、拓印

1、教师示范并体是它印要点：固定位置，用瓷勺来回压磨到位。

2、教师上油墨，学生自由选定位置拓印。

提示：拓印排列要紧凑。

3、填品主题——师生乐，完成创作。

四、学生自评与师生互评作业。

五、课堂。

版画教案（8）

活动目标：

1、欣赏以往幼儿或教师的粉印版画作品，对粉印版画产生兴趣。

2、在教师示范、讲解的过程中，认识制作粉印版画的工具和材料，熟悉各种材料的收放规则。

3、初步尝试有规则地收放自己的工具材料。

活动准备：

l、以往幼儿或教师的粉印版画作品若干(保证每组一幅)，教师使用的粉印版画操作材料一份(同幼儿)。

2、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B铅笔等。

3、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐等。

活动过程：

1、出示粉印版画作品，引起幼儿欣赏的兴趣。

(l)教师：你以前见过这样的画吗?看到这样的画你有什么感觉?这些画和我们平时见到的有什么不一样?(把作品放剑每一组，让幼儿细致观察)

(2)教师：猜一猜，这些画是怎么画出来的?

(3)教师小结：这是吹塑纸粉印版画，一般简称粉印版画，是用水粉颜料印出来的。

2.出示制作粉印版画所需的各种材料，引导幼儿认识和了解。

(1)教师：你认识这些材料吗?你知道用这些材料怎么制作粉印版画吗?

(2)引导幼儿重点观察粉印版画中的作业纸。

教师：这是制作粉印版画的作业纸，和我们平时画画的纸有什么不一样?(有的纸贴在一起)粉印版画中的两张作业纸还有什么不一样?你还发现了什么工具?猜猜有什么用?

(3)教师示范粉印版画的制作过程，引导幼儿认真观察。

教师：仔细看看，老师先用什么笔在哪一张张纸上作画?再用什么涂颜色?最后印在哪一张纸上?老师制作粉印版画的时候用到了哪些工具和材料?用完的工具和材料放在了什么地方?(指定的地方)为什么要这样放?(保证卫生、整洁)

(4)观察教师制作的粉印版画。

教师：颜料是涂在哪张纸上的?(软软的吹塑纸上)印在了哪张纸上?(黑色的纸)

3.引导幼儿讨论操作工具材料的摆放、收拾的方法与规则。

(l)教师：今天我们先学习摆放和收拾自己的工具材料、每个人都有这么多工具材料，一组又有好几个小朋友，我们怎么摆放这些材料呢?(作业纸、铅笔、水粉笔放在自己的面前，小组共用的放在桌子中间)

(2)教师：怎么使用小组共用的材料呢?(用靠自己最近的那一份)画好以后我们用过的材料放在哪里呢?(放在教师指定的地方，每种一工具分类摆放)画好的作品放在哪里呢?(展览区)

(3)教师：小组共用的材料谁来收拾呢?(建立值日生制度)

要点提示：

1)在欣赏粉印版画作品和教师创作的过程中，让幼儿初步了解粉印版画，激发对此类活动的兴趣。

2)在观察、发现、讨论、练习的过程中初步了解制作粉印版画的复杂程序，同时也学习了粉印版画活动中最重要的一个方面——操作常规。

4、请幼儿按照讨论后的方法收一次自己的工具材料。

教师：工具和材料太多，一次收不完可以分两次。轻轻地把东西放到指定的地方，爱惜工具材料。

【评析】

良好的活动常规是保证粉印版画活动顺利进行的保证，因此在第一课时教师与幼儿必须达成一致。由于各个幼儿园的环境不同，教师可以根据本园、本班的情况制定粉印版画中工具材料的收放规则。

版画教案（9）

课题：

单色版画

教材分析：

版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。

教学目的：

①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。

②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。

③培养学生的审美情趣和对传统艺术的.热爱。

重点、难点：

重点是版画的制版工艺和特点。

难点是学生动手能力的培养。

教学过程：

一、检查工具

二、导入新课

请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。

①看一看能不能印得出来。

②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。

③想一想为什么回出现这种纹理呢？

这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。

三、作品赏析

欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。

［西班牙］毕加索 枪

［西班牙］毕加索 戴帽子的人

［日本］栋方志功 二弟子

四、制作过程

1、画稿

选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

2、制版

用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。

3、印刷

铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）

4、完成

五、布置作业

选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。

六、展示点评

版画教案（10）

第一课时

教学内容：教材第36页的套色纸版画。

教学目的：1、认识领域：学习、掌握套色纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。

2、技能领域：了解套色纸版画的制版、拓印的方法，学习拓印的方法。学会的程序，涂色的要领。

3、情感领域：体会套色纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。提高学生的'艺术审美和艺术表现能力。

教学重点：了解套色纸版画的拓印方法，体会套色纸版画的形式美感。

教学难点：拓印的程序，涂色的要领。

教学准备：教师的示范工具，学生准备颜料、纸、剪子、美工刀。

教学过程：

一、创设情境，激发学习的兴趣。

利用叶子或有花纹的实物摹印出纹理，使学生了解最简单的拓印方法。教师出示纸版画，启发学生思考：这些作品是怎样制出来的？引出课题：套色纸版画

二、启发引导，积极探索。

Ａ、引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术表现能力，并分析这些版画的拓印的方法。

Ｂ、讲解并示范版画的拓印的方法，引导学生积极思考。

三、自主交流，勇于创新。

学生在本子上练习，教师行间指导。

四、交流评价，深化提高。

开展一个展示会进行综合评价

Ａ、开展一个展示会。

Ｂ、讲清评分的方法。

五、总结并提出希望。

第二课时

教学目的：

１、掌握套色纸版画的一般制作方法，拓展学生对绘画形式多样性的认识。

２、根据画稿分色的要求制作“副版和主版”并进行套色练习分印，体验套色纸版画所带来的不同的视觉感受。

３、通过纸版画的教学使学生感受纸版画的特殊美感，并启迪学生的智力、开发学生的创造力，培养学生细致精巧的劳作能力。

教学重点：掌握分版套色纸版画的一般制作方法是重点。

教学难点：如何进行套色拓印是难点。

教学准备：实物投影仪，纸、宣纸、等。

教学过程：

一、欣赏、体会。

教师出示上一节课学生的优秀作业，激发学生的创作热情。欣赏分版画作品，初步了解这种画的特点。这时教师可引发学生强烈的好奇心。这时教师可引导学生发表欣赏感受：整件作品给你的感觉是怎样的？跟上一节课学到的制作方法一样吗？你知道怎样完成这样的作品吗？

二、观察、演示。

电脑演示套色纸版画的制作过程：构思—制作底版，根据画色的分色要求分别制作印底色的副版和主版——磨印主版。学生观察体会所做的两个底版与主版与上一节课的底色版印刷结果有什么不一样？

三、实践操作。

以同桌的形式，根据自己喜欢的形象进行创作。重点先要想好哪一部分做副版和主版？

四、作业展评：

采用自评和生互评的方式进行作业展评。

五、反思、拓展。

课后可参观。可展示。也可以上网查一下纸版画的制作方法过程，和它的艺术特色。

版画教案（11）

单色版画美术教案教学设计

教材分析：

版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。

教学目的：

①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。

②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。

③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。

重点、难点：

重点是版画的制版工艺和特点。

难点是学生动手能力的培养。

教学过程：

一、检查工具

二、导入新课

请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的.大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。

①看一看能不能印得出来。

②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。

③想一想为什么回出现这种纹理呢？

这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。

三、作品赏析

欣赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。

［西班牙］毕加索  枪

［西班牙］毕加索  戴帽子的人

［日本］栋方志功  二弟子

四、制作过程

1、画稿

选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

2、制版

用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。

3、印刷

铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）

4、完成

五、布置作业

选择一个你喜欢的题材设计一幅单色版画。

六、展示点评

版画教案（12）

三年级美术教案《对印版画》教学设计

教材分析：《对印版画》是人美版三年级美术上册第十三课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。

学情分析：

三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。

教学目标：

1、知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。

2、过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。

3、情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。

教学重点：

认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，和同桌合作印制出一副有创意的作品。

教学难点：

印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的'创意。

教学方法：

引导、演示、鼓励。

教学准备：

教师：多媒体课件、演示作画的材料。

学生：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。

教学过程：

一、 导入新课：

1、设计游戏活动。先请一名学生在一张纸上印上一个手印，老师压一压，印出两只手印，再分别添加成两幅不同的画。

2、请个别学生在前面来印手印，其他学生想象并添加。

3、课件出示对印版画图片引导学生欣赏，告诉学生这些画和刚才“印”的那些画有一个共同的名字叫——对印版画。简单介绍版画的有关知识。

二、探究新知：

1、引导学生通过观察课本上的照片，并回顾老师刚才做游戏的方法，总结出对印版画的绘制方法。教师总结并板书：画一画、压一压、印一印、添一添。

2、以小鱼图为例，演示印制全过程。

3、播放课件引导学生观察，体会添加的重要性。

三、课堂实践：

1、提供简笔画作品，引导学生欣赏。鼓励个别学生说一说自己的想要印制什么样的作品。

2、提出要求：同桌两人合作一幅作品，明确分工，一人画，一人压，最后两人协商添加。

3、学生合作印制，教师巡回辅导。

四、评价小结：

1、举办“对印版画展”。请学生把自己的作品张贴在黑板上进行展示，鼓励和引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩、创意等方面）评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。

2、教师肯定所有学生表现，特别表扬同桌合作好，有创意的作品。对于作品中呈现出的问题也要及时纠正。

五、课堂拓展：

1、引导学生思考我们印制出的美丽版画可以在生活中怎样应用。

2、鼓励学生从今天做起，用实际行动（整理桌面，收拾这节课的学习用品等）美化我们的生活。

版画教案（13）

纸版画动物的教案范文

教学目的：

1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。

2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培养其创作热情。

教学重点：

学习纸版画的制作方法。

教学难点：

粘贴时的前后遮挡关系。

教具准备：

范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水

学具准备：

白版纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、组织教学，检查学生用具携带情况。（1）

二、导入新课（3）

出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。并回答

问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同？

2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的？

3、这些画表现了什么内容？

学生回答，最后教师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。

板书课题：纸版画──动物

三、讲授新课（10）

1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最后滚油墨印出的伤口即是纸版画。

2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具

3、纸版画的.艺术特点：

提问2-3名学生，教师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有黑白两色，对比强烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。

4、纸版画的制作步骤：（教师演示、以《鱼的一家》为例）

⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴（注意遮挡关系）⑸剪版⑹拓版

提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤（学生结合自己要制作的内容回答问题）

四、学生作业、教师巡视辅导（24）

1、参考资料

2、辅导要点

（1）对于构思与众不同的学生及时表扬

（2）教师强调粘贴时的前后遮挡关系

（3）注意粘贴时保持画面整洁，使用剪刀时的安全

（4）着色均匀等

五、总结学生作业，进行课堂小结（2）

把完成的学生作业展示在黑板上，让学生互相评价，教师小结本课的知识要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。

版画教案（14）

幼儿园小班版画花瓶教案

活动目标：

1.通过回忆、欣赏，细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。

2.尝试用折叠的方法剪出左右对称的物体，会用两种色彩创造性地印制作品，感受色彩的变化所带来的美感。

3.知道将用过的操作材料放回原处，形成良好的操作习惯。

活动准备：

1.幼儿观察过花瓶，对花瓶的外形有基本的认识。

2.课件：各种花瓶的图片。

3.剪刀，笔，油画颜料，玻璃板，海绵球，夹子等。

活动过程：

1.引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。

教师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?

2.欣赏一些特殊的花瓶。

教师：你喜欢哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的`?

3.幼儿进行创作。

(1)用对折的方法剪出左右对称的物体，继续用累加的方法剪出复杂的花纹。

(2)能有序地印制作品，作品不能移动，均匀地上下轻轻拍打。

4.探索双色花瓶的印制方法。

(1)欣赏并讨论。

①教师：看看自己的作品，想想你准备怎么印? (条纹式、散点式、渐变式等)

②教师：印前要做什么? (用夹子把作品和拓印纸夹好)印时要注意什么? (不移动，上下均匀拍打)

③教师：每组只有一份颜料，用时应该怎么做?

5.幼儿创作。

(1)重点：尝试用两种颜色拓印作品。

(2)难点：运用一定的方法来拓印，增加作品的美感。

6.集体交流、评价。

教师：你是怎么印的?你能做给大家看看吗?两种颜色是怎么用的?还可以怎么印?怎样印得更漂亮?

版画教案（15）

幼儿园小班版画好看的花边教案

活动目标：

1．观察花边的造型和图案，感受花边的韵律美和均衡美。

2．发现花边的规律，探索纸的折叠方法和花边图案的`关系。

3．继续探索拓印的方法，能均匀地上下拍打颜色，保持画面色彩均匀。

活动准备：

1．课件：各种花边图案的剪纸作品多幅。

2．剪刀，长条形彩色蜡光纸（多于幼儿人数），篓子每组一个，油画颜料，玻璃板，海绵球人手一个。

活动过程：

1．欣赏花边的剪纸作品。

教师：这是什么？花边中表现了什么？

2．探索花边的折叠和剪的方法。

(1)讨沦花边的折卺和剪的方法.

①教师：花边和我们剪的窗花有什么不同？你知道花边足怎么剪m来的吗？

②教师：可以折几次？数一数这张花边上有多少重复的图案？怎么折？剪哪里？怎么剪？

(2)幼儿尝试自己折、剪。

3．交流各自的折、剪经验。

教师：你是怎么剪的？剪的时候遇到了什么刖难？谁能帮助他解决？

4．幼儿再次尝试。

5．拓印作品。

(l)教师：卜次小朋友用两种颜色印制画面，看看大家都是怎么印的。怎样才能印得清晰又好看？

(2)幼儿尝试用自己喜欢的方式印制作品。

活动建议：

活动延伸 提供剪刀和各种长条形的纸汁幼儿继续练习折剪花边，装饰娃娃家。

区角活动 交流、评价自己和同伴的作品？

家园共育 和爸爸妈妈一起剪花边装饰自己的房间。

版画教案（16）

幼儿园中班美术版画教案《玩花灯》

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班美术版画教案《玩花灯》，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、通过欣赏，感受吹塑纸油印版面中线条的变化及其带来的韵律美。

2、迁移已有在吹塑纸上描画的经验，尝试用粗细不同的线条进行创作。

3、初步尝试运用胶滚蘸油墨印拓。

活动准备：

1、幼儿已有吹塑纸粉印版画的经验基础。

2、吹塑纸油印版嘶作品《闹花灯》，其他吹塑纸油印版画作品若干，玩灯的图片。

3、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，央子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

◎第一步：欣赏、创作并制版

1、回忆玩花灯、逛灯市的经验。

(l)教师：你们在元宵柑逛过花灯会吗？灯会上有什么花灯？是什么样子的？

(2)教师：你和朋友是怎样玩花灯的？心情怎样？

2、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，初步引导幼儿感受这种以线条为主的表现方法

(1)教师：画面上的孩子在干什么？花灯是什么样子的？

(2)教师：画面上的孩子和花灯是用怎样的线条来画的？画面是什么颜色的？和平时大家熟悉的画面有什么不同？

(3)教师小结：画面是斑驳的黑色，上面的图案全部是南线条组成的。

3、进一步欣赏画面，感受线条粗细的变化。

(1)教师：这些线条是一样的吗？哪里不一样？看起来会觉得怎样？

(2)教师小结：画面的外轮廓和主要的线条比较粗，看起来比较醒目。画面里面的线条比较细，看起来有变化。

要点提示：

1）吹塑纸上画出重重的.印子，描出“小沟”来。

2)加强对粗线条的描绘。

4．幼儿创作、制版。

教师：我们也把自己玩花灯的样子用5B铅笔画在吹塑纸上，画面全部用线条来画。

◎第二步：拓印

1、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，观察画面效果，回忆、迁移已有的拓印方法，推测吹塑纸版画的拓印方法。

教师：我们过去学过什么版画？是怎样拓印的？现在的油印版画可能会用什么样的方法拓印？

2、教师示范拓印的方法。

(1)胶滚蘸油墨，在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起。

(2)在画面上均匀滚动上色。

(3)小心覆盖宣纸在印满油墨的画面上。

(4)用小茶杯底稍用力地进行拓印。

(5)宣纸透黑表示拓印成功。

要点提示：

1)重点：胶滚在画面上均匀上色，保持墨色均匀。

2)难点：胶滚滚动，使油墨呈均匀的鱼子状。

3、教师指导幼儿操作。

提醒幼儿注意保持画面的整洁。

4、评价。

教师评价画面线条有变化、印制均匀整洁的作品。

活动建议：

☆区角活动提供胶滚、宣纸、吹塑纸等材料供幼儿继续练习。

☆家园共育带幼儿逛灯市、买花灯，体验喜庆热闹的生活场景，积累对花灯的造型、图案等认知经验。

【评析】

在活动实施前，教师应指导幼儿对拓印工具的学习，可将每种材料都让幼儿充分玩一玩再进行操作。如在区域中投放胶滚、玻璃板、宣纸等工具材料，让幼儿在自主探索、玩耍的状态中尝试滚油墨、拓印，感受印制的快乐。

版画教案（17）

中班美术版画教案玩花灯

作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的中班美术版画教案玩花灯，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、通过欣赏，感受吹塑纸油印版面中线条的变化及其带来的韵律美。

2、迁移已有在吹塑纸上描画的经验，尝试用粗细不同的线条进行创作。

3、初步尝试运用胶滚蘸油墨印拓。

活动准备：

1、幼儿已有吹塑纸粉印版画的经验基础。

2、吹塑纸油印版嘶作品《闹花灯》，其他吹塑纸油印版画作品若干，玩灯的图片。

3、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，央子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

◎第一步：欣赏、创作并制版

1、回忆玩花灯、逛灯市的经验。

(l)教师：你们在元宵柑逛过花灯会吗?灯会上有什么花灯?是什么样子的`?

(2)教师：你和朋友是怎样玩花灯的?心情怎样?

2、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，初步引导幼儿感受这种以线条为主的表现方法

(1)教师：画面上的孩子在干什么?花灯是什么样子的?

(2)教师：画面上的孩子和花灯是用怎样的线条来画的?画面是什么颜色的?和平时大家熟悉的画面有什么不同?

(3)教师小结：画面是斑驳的黑色，上面的图案全部是南线条组成的。

3、进一步欣赏画面，感受线条粗细的变化。

(1)教师：这些线条是一样的吗?哪里不一样?看起来会觉得怎样?

(2)教师小结：画面的外轮廓和主要的线条比较粗，看起来比较醒目。画面里面的线条比较细，看起来有变化。

要点提示：

1)吹塑纸上画出重重的印子，描出“小沟”来。

2)加强对粗线条的描绘。

4.幼儿创作、制版。

教师：我们也把自己玩花灯的样子用5B铅笔画在吹塑纸上，画面全部用线条来画。

◎第二步：拓印

1、欣赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，观察画面效果，回忆、迁移已有的拓印方法，推测吹塑纸版画的拓印方法。

教师：我们过去学过什么版画?是怎样拓印的?现在的油印版画可能会用什么样的方法拓印?

2、教师示范拓印的方法。

(1)胶滚蘸油墨，在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起。

(2)在画面上均匀滚动上色。

(3)小心覆盖宣纸在印满油墨的画面上。

(4)用小茶杯底稍用力地进行拓印。

(5)宣纸透黑表示拓印成功。

要点提示：

1)重点：胶滚在画面上均匀上色，保持墨色均匀。

2)难点：胶滚滚动，使油墨呈均匀的鱼子状。

3、教师指导幼儿操作。

提醒幼儿注意保持画面的整洁。

4、评价。

教师评价画面线条有变化、印制均匀整洁的作品。

活动心语建议：

☆区角活动提供胶滚、宣纸、吹塑纸等材料供幼儿继续练习。

☆家园共育带幼儿逛灯市、买花灯，体验喜庆热闹的生活场景，积累对花灯的造型、图案等认知经验。

【评析】

感受线条变化的韵律美和画面斑驳的效果，是该活动最重要的审美经验。在活动实施前，教师应指导幼儿对拓印工具的学习，可将每种材料都让幼儿充分玩一玩再进行操作。如在区域中投放胶滚、玻璃板、宣纸等工具材料，让幼儿在自主探索、玩耍的状态中尝试滚油墨、拓印，感受印制的快乐。