儿童逆反心理 时下,人们普遍觉得儿童逆反心理的存在,有碍老师和父母的教养,有碍儿童的身心健康。父母总是希望孩子听话,希望孩子能在自己的意愿范围内行事。其实,逆反心理并非一无是处,它虽有妨碍儿童身心发展的一面,但也有很多正效应。 逆反心理包含有许多积极的心理品质。
儿童产生逆反心理,是其天性的自然流露。它从另一方面反映了幼儿自我意识强,好胜心强,勇敢,有闯劲,能求异、能创新。现代社会充满竞争,迫切需要具有创造性思维,眼界开拓、能进取的人才。因此,父母要善于发现逆反心理中的创造性品质和开拓意识,并合理引导。
只要引导得当,逆反心理是能够在现代社会发挥积极作用的。 另外,逆反心理在某种程度上能防止其他一些不良的心理品质的形成。逆反心理强的孩子,在不顺心的情况下,在愤懑、压抑、不满的时候,敢于发泄,他们不会让不愉快的事情长期滞留心中,他们不会让有碍自己身心健康的负情绪长期得不到释放,他们不会有畏缩心理、压抑心理,他们也不会懦弱、保守、逆来顺受。
他们以这种形式保持心理平衡,有时也能起到维持身心健康的作用。 因此,父母应善于发现逆反心理中的积极因素,并善加利用,而不应在儿童出现逆反心理的时候,一味抱怨、恼火,甚至对儿童实行高压政策。 儿童产生逆反心理的原因是多种多样的。首先,儿童的独立意识和自我意识日益增强、迫切希望摆脱成入的监护。
他们反对成人把自己当“小孩”,为表现自己的“非凡”,就对任何事物倾向于持批判态度。其次,父母的教育方法不当,是孩子产生逆反心理的主要原因,如有的父母在教育孩子时,不尊重孩子的人格,随意地对孩子进行讽刺、挖苦、辱骂甚至殴打,伤害了孩子的自尊心,从而使孩子对父母产生对抗情绪;有的家长在教育孩子时,唯恐他们不听,就反反复复、唠唠叨叨,说话过头,爱摆长辈的架子,从而使孩子厌烦;有的家长对孩子的期望值过高、要求过严,当孩子不能满足自己的愿望时,就大发雷霆甚至打骂孩子,这些都可能是引发儿童逆反心理的原因。
那么,我们该如何正确对待儿童的逆反心理呢?冷静分析孩子出现逆反心理的原因,如果是自己的原因,就应注意改进,在孩子面前做到言而有信。如果是孩子无理取闹,则可采取冷处理的方法,对其逆反行为不予理睬,事后再进行教育、引导,说明利害关系,有时可利用孩子争强好胜的心理使孩子服从正确的教育。
父母应关心、尊重、信任孩子,注意孩子的心理需求,及时地了解孩子在想什么、想做什么,多听听孩子的心声,理解孩子的欢乐与苦恼,在条件许可的情况下,尽量抽出一些时间参与孩子的活动或与孩子一起交谈,以便加深亲子感情、密切亲子关系。针对孩子自尊心强的特点,因势利导、循循善诱,不要对孩子事事干预,要充分相信孩子的处事能力,尊重孩子的人格,尊重孩子的自主权,当孩子出了差错的时候,父母在引导孩子认识与检讨错误的同时,应多理解少责怪,充分相信孩子能够及时地改正自己的缺点与错误,善于发现自己孩子身上的闪光点,并给予及时的肯定和鼓励。
与孩子建立平等的亲子关系,对孩子的正当要求,应尽量满足,对孩子的不同意见,应启发诱导,尽量通过讨论协商的方式来解决,随时保持同孩子的情感交流。 许多父母都觉得儿童的逆反心理对其身心健康不利,其实,儿童的逆反心理也有正效应。 1、儿童的逆反心理是儿童教育弊端的曝光 有的父母不了解孩子的身心发育规律和程度,对孩子要求过高,或让孩子承受过重的学习任务;也有的父母不了解孩子所具有的独特资质、潜能、兴趣和爱好,为孩子过早地定向,长时间地对其强制训练。
这些弊端自然会引起孩子的抵触和反抗,因此,逆反心理事出有因。 2、儿童的逆反心理包含许多积极的心理品质 其实儿童的逆反心理包含诸如自我意识强、勇敢、好胜心强、有闯劲、能求异、能创新等积极的心理品质。只要引导得当,在充满竞争的现代社会中,将有可能成为具有创造性思维、能开拓、能进取的人才,从而发挥积极的社会作用。
3、儿童的逆反心理在某种程度上能防止其他一些不良品质的形成 孩子在不顺心、烦闷、压抑、不满意的时候,敢于发作,使不愉快的心情和不利于身心健康的负面情绪不至于长期滞留于心中得不到释放;不会有畏缩心理、压抑心理及懦弱、保守、逆来顺受的性格。
父母应善于发现,利用儿童逆反心理中的积极因素,因势利导,培养孩子健康向上的人格。
如果孩子偶尔淘气,不听大人的话,父母往往不以为然;如果孩子经常不听话,管不住,父母就会深感头疼。“不幸”的是,许多父母发现,随着孩子年龄的不断的增长,孩子不听话的行为愈来愈严重,而且在父母不断唠叨下,孩子甚至产生了叛逆的心理,不管父母说什么,也不管对自己有多大好处,一律是先否定再说。
奇怪的是,每当父母把孩子如何顽固执拗的表现告诉幼儿园的老师,老师却很可能不认同;父母告诉其他和孩子接触过的熟人时,他们往往也会表示诧异:“你的孩子挺好的呀!没有你说的那么捣乱啊!”当父母听到别人这样说时,真是既欣慰又困惑。 已经上幼儿园大班的姗姗就是这样,在老师和小朋友面前,姗姗热情、爱学习、容易相处、乐意照老师的要求做,经常受到老师的表扬。
可是在家里,姗姗总是闹别扭,特别是对爸爸说的话,她一般都要反对一下,让爸爸老大不痛快。同一个孩子,因不同的人而有不同的评价,是孩子在父母和别人面前的表现真的有那么大的不同,还是另有原因呢? 孩子为什么说“不几年前,曾有一所小学做了一项“对爸爸妈妈哪些地方不够满意”的调查,调查结果发表在《少年儿童研究》杂志上。
统计显示,孩子对爸妈不够满意的地方有58项之多,比如:动不动就发脾气;不了解我的心;要求太严,标准太高;不接受我的意见;说话不算数;当我想做自己的事时,他们总不让;总在骂我的时候夸奖别人等等。 看了小学生们对自己爸妈的不满意,你有什么想法?第一,这是对小学生做的调查,与我这个幼儿家长何干;第二,就算有对上号的地方,恐怕你也不愿意把这样地父母形象何自己连接在一起。
但是,静下来想一想,我们做父母的都不是完人,上述孩子的不满意,在我们身上多少会有体现。别以为孩子还小,什么也不懂,其实,孩子虽然嘴上没说,但这些不满意已经在他的心理了,并且已反应在行为上。的确,孩子的这些不满意都可能成为向父母说“不”的理由。
成人没有以身作则 当孩子出现一些问题时,以往我们总是要问上一句“这孩子是怎么了?”习惯从孩子身上找原因。其实,有许多问题的产生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行为,可能恰恰是 家庭教育弊端所致。 对孩子要求严格,却对自己要求松的父母,孩子能心甘情愿听他们的话吗?即使爸妈说的条条是理,孩子依然不肯服从,孩子愈大,这种现象愈明显。
比如,姗姗的爸爸就有这个问题,他不让姗姗在看电视时吃东西,可是自己却经常如此。姗姗有好几次忍不住给爸爸提意见,结果逢他看的高兴时,他就说下一次一定改;逢到他看的不高兴时,他不但不听,还发脾气,摆出家长的架子压人。起初,姗姗只是在这个问题上不服,渐渐地,这种不满就扩散开来,爸爸说的话都不愿意听,姗姗的叛逆心理愈来愈严重。
把孩子当小小孩对待 再有一些父母无视孩子地成长,总是把孩子当小小孩子对待,这也不让做,那也不让做,这是造成孩子产生叛逆心理的另外一个重要原因。比如,在幼儿园里老师经常教育小朋友“自己地事情自己做”,姗姗听了以后特别想做点自己没有做过的事情。
一天,姗姗提出晚饭后自己洗自己的碗。可是妈妈左思右想一番,还是以“万一碗摔碎了怎么办?”“碎片刺破手怎么办?”等理由拒绝了她。没有做成事情,姗姗可不高兴了,睡觉时故意不肯上自己的小床,很晚了还赖在爸妈的大床上,惹的爸爸想要处罚她。 第二天晚上,姗姗一家到小姨家做客,晚饭后姗姗又提起洗碗的事,妈妈再次重复昨天的理由,没想到小姨却爽快的说:“想自己洗碗是好事啊!够不着水龙头,我给你垫个小凳子,万一碗摔坏了也没关系,小姨再买新的。
”小姨话刚说完,姗姗就兴奋的大叫起来:“谢谢小姨。”接着,马上就去洗碗,而且洗的非常认真、仔细。 孩子都是好孩子 可见,父母确实要反过来想一想:自己总是抱怨孩子不听话,难道孩子天生就是一个不听话、爱捣乱的孩子吗?孩子真的想做一个处处和爸妈作对的人吗?其实应该说,孩子都是好孩子,而父母未必都是好家长。
换个角度来说,父母喜欢乖孩子的真实理由是什么?我们不喜欢孩子和自己作对的目的何在?其实说穿了,还不是为了自己省心、省力吧!以这样的心态对待自我意识萌发,独立性、自主性正蓬勃发展的孩子,是否有点太自私、也太短视了呢?。
答：如果孩子偶尔淘气,不听大人的话,父母往往不以为然;如果孩子经常不听话,管不住,父母就会深感头疼。“不幸”的是,许多父母发现,随着孩子年龄的不断的增长,孩子不听话...详情>>
