正常发展不是教育的结果。 儿孙自有儿孙福，不要操心过量。一方水土养一方人，一个时代也同样能造就一个时代的英雄。
提法有矛盾. 孩子的正常发展包括着社会上认同的正常和生物学上的正常,而非自然状态的任意. 所以,正常发展并不是顺应的结果,而是教育的结果,是一个主动的过程.而非被动的结果 所以,问题应当是现在社会孩子应当如何教育，才能更好地使其正常发展.或者是现在社会孩子应当如何教育，才能更好地顺应其正常发展的规律. 至于说到教育孩子,这是家长的事,而不是社会的事.社会上的事已经太多了,就不要再给它增加压力和负担了.
个人的发展必须符合社会发展的要求。
答：美国学者霍华德加德纳博士提出了“多元智能”的理论，他认为每个人身上都存在有八大智能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我...详情>>
答：自己能生孩子为什么要领养,领养孩子需要感情慢慢的培养,小孩大了知道不是亲生父母会产生隔阂的,不宜于教育.自己生的孩子有血缘关系,感情有生具来的,心心相通.详情>>
