1、当老师第五年，以下几点都是实打实地总结。2、个人教学成绩很优秀，排全校前10%毫无压力。3、毫无任何职业成就感，或者说是自豪感，家长孩子在你手下的时候很尊重你，孩子一毕业，你什么都不是。4、咱也来说说收入，收入排在公务员、其它机关事业单位之后，没有福利，教师食堂的饭菜是要给钱的，十五块一顿（对比某税局，食堂三块钱一顿），无宿舍（对比某行，新人有两室一厅的宿舍）。5、没有收入，自然就没有社会地位，没有社会地位，各种都难，譬如说结婚，学校的男老师，如果家底不厚，想娶是很困难的，我们是在小县城，同单位的女老师基本都嫁公务员或者银行系统。单位好几个男老师，已经三十多岁，找不到老婆，就此奉劝男生，别来当老师。
我来说说我自己吧，对于教师行业，现在已经教了八年了，我还是没有特别的喜欢，只是把它当作一份职业吧，做好自己该做的事，以后自己的孩子愿意做什么就做什么，顺其自然吧，老师也没有大家想象的那么好，也许这就是围城吧
教书育人，桃李满天下，我相信不少人在年少时除了科学家、音乐家等职业后也有相当老师的。园丁、蜡烛一直是老师的代名词，将自己的知识与思想传播到下一代身上，在他们的脑海中有你的印记，无论是知识上的还是思想上的，无疑都是对他们今后的人生所影响着的。不得不说老师这个职业更像是传道者，所以老师的素质高与否相当重要。
曾经向往过，但那是走出小镇读大学之前了，读大学的那一刻，我就后悔选择了师范院校，但开弓没有回头箭，既然已经选择，便只能一路往前走。不管怎样，我都不会让孩子再当老师，即便这个职业被冠上了太多的光环，但其中甘苦，唯有围城内的人才知道。外边的人，看见的只是教师的收入稳定，假期漫长，却看不见教师与学生生气，与家长生气，与领导生气的种种，看不见教师人均寿命远远短于社会平均水平的现实，看不见教师生活的拮据。
小时候家里穷，初中就考入师范了，那时没有向往过，因为不懂！师范毕业站上农村学校讲台，才知道我是适合教书的人，我喜欢跟学生在一起，也喜欢跟家长沟通。更喜欢在讲台上发挥得淋漓尽致的感觉！真像爷爷奶奶辈里那些结了婚再恋爱的感觉差不多。但真的没干过家教，没弄过补习班，因为我们这里没这风气。27年了，没厌弃过！李镇西说过，幸福比优秀更重要！请相信，每一个职业都有向往者，热爱者，教师也一样！
优秀人才对教师工作的向往，是社会前进的动力，师者，传道授业解惑。小学甚至初中的时候，老师问起长大以后想从事什么职业，教师、科学家无疑是很多孩子比较集中的两个选项，那时候认为科学家彰显自己的聪明才智，老师就是有无限权力、无所不能形象。高中、大学阶段，人生观、世界观、价值观逐渐形成，选择教师作为职业，愿意教书育人，也是积极的选择，特别是女生选择教师作为职业，工作稳定，社会形象好、地位高，甚至认为有两个大长假期，可以做很多自己喜欢的事情也是很不错的。
对于更高级的知识分子和人才愿意从事教师行业，则是特别值得推崇的。自古以来“修身、齐家、治国、平天下”，是有志之士的追求，修身也就是自己的知识的提升和社会经验的积累，可以是知识的储备，也可以是知识结构的重新构建和知识的创新，结合自己的经历，多外界世界有了新的感观，自己的内心的观念也在发生不断地变化，自己作为一个知识的接受主体，发生这样那样的积极变化。
而自己又愿意把自己的所见、所闻、所想与人分享，愿意以身边的人分享，去影响别人，把积极的内容去传播，推动这个社会的进步。每一个人都应该去不断地学习进步，每一个人都应该有为人师者的一份追求，对这个社会的深深责任，学识渊博又能成为教师，当然最好，不能成伟职业教师，兼职教师，甚至有机会与大家分享，也是应该追求的。
所以我认为对教师的向往，是社会进步的动力。
答：应该没变化详情>>
