1“我”的性格：重视友情、软弱。
2描写“我”的句子和段落：
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。
“我把它收起来了。
”
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。”
“不！”我哭着喊了起来。
“您已经给我了。”
我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
"为什么你不说裤子是我的？"
我要把裤子换过来。
她却满不在乎地说："算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……"直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的“伤疤”，我就觉得对不住她。
昨天，万芳到我家来玩。
我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。
我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
我努力不让自己哭出来。
我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。
路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……"
我这是做了一件多么不光彩的事啊！
可是这能怪我吗？。
答：常言道；身教重于言教，这充分说明以身作则的重要性，父母的行动对孩子来说是一种无声的语言，有形的榜样详情>>
答：就是表达意见交流思想详情>>
问：一项优秀的李平因为最近比较骄傲所以这次考试成绩不理想。妈妈教育他用是什么歇后语？
答：耐心听他们唠叨吧，告诉他们你的心情，希望他们能够理解，你会好好反思详情>>
