和青春期叛逆的孩子沟通如下：我一直认为：作为教育，是一种人思想的耕作工作。单独拎出一个阶段，讨论这个阶段该怎么做，肯定是不合适的。作为一个负责养育和教育的角色。如何和一个进入青春期的孩子沟通，这个事情应该从孩子更早的年龄阶段开始就要去建立。我们看到孩子进入青春期会有各种所谓的”叛逆“行为。我觉得这其中有太多的成分混杂起来的。
1.角色固化的解读。这就像大家对于男性角色和女性角色的固化一样。但女性（或者男性）中总有一些人或者某一些方面，并不那么女性（或者男性）。但我们总是会选择性的忽略掉。同样的，青春期的青少年的确会有各种生理上导致的易冲动，但也有一些并非生理引起的。但如果统一解读为生理因素那就会导致认知的偏差。有些时候的确是有些事情太过分了也未尝不可能，我相信很多人也是亲身遇到过。这种时候需要的是公平的处理，而不是归结为冲动。
2.生理的因素。青少年特别是男性的大脑控制情绪的部分成熟的较晚，完全发育成熟可能需要到30岁。所以这个阀门的确容易处于不太好用的状态。
3.教育的因素从小父母给予什么样的教育模式，对于孩子未来如何处理问题有相当的影响。家长容易意识不到他们在教育孩子的时候如果易怒，体罚孩子或者用各种让孩子感到羞耻，愧疚的方式教育孩子的时候，这本身就是一个模板，潜在的影响到孩子未来处理问题的方式。如果家长在教育和惩罚孩子的时候做出情绪失控的榜样的时候，孩子同样也是耳闻目染。当到青少年时期，家庭互动的时间越来越少，而同伴的互动时间越来越多的时候。他就会渐渐的将他学到的内容施展开来。这时候家长看到的各种”叛逆“不是别人，正是自己。
