你好，教育技术的研究可以粗略地分为五大类： 1）新技术及其教育应用试点研究：关注新出现的技术，探索新技术可能对教育领域产生的影响，特别是一些革命性的变化 2）技术与教育的结合研究：将已有的研究成果和已经证实的研究理论，如人类如何学习的，新的教学模式、教学理念，在特定教学情境中进行推广性应用，常说的课程整合属于这类 3）技术带来的教育变革对教育系统的影响研究：这类研究的成果将直接影响学校教育改革的战略设计，影响对人员思想观念和技术技能的培训设计。
如变革理论指导下的阶段性培训设计研究 4）技术支持的新型学习环境研究：技术支持学习的环境，不仅是教学效率和效果的提高问题，更多的是教育理念的物化证明，所带来的不是进化，而是革命，这样的学习环境定然是网络化的，可能是虚拟的，必然是协作型的，有学习社区和丰富资源，可以发展的空间很大 5）评价技术的影响，决定资金的合理投资，确定技术的影响深入的方面和深度，如技术效果评价研究 这五类研究内涵很多，比如第五类技术评价研究，还包括技术教育对儿童成长的影响研究，远程教学研究属于第二类：现有理论和研究的推广研究，当然这种推广中也会发现新问题，进行新的试验。
这些研究都需要与实践结合，需要真刀真枪的实练，需要有自己的产品和模型。 。
答：你好! 推荐地址: 建议询问有关部门和学校! 教育技术学 学科：教育学 门类：教育学类 专业名称：教育技术学 业务培养目标：本专业培养能够在新技术教育领域从事教...详情>>
答：民族学研究的范围很广而且也很杂，我试着总结了一下，希望对你有所帮助：） 作为一级学科概念的民族学，涵盖着以民族为研究对象的多个学科，包括民族学（文化人类学）、民...详情>>
答：从中国稳定发展的角度审视中日关系的现状与未来 李文[*] 【内容提要】近年来中日关系出现的困难局面与改革开放以来中国经济高速发展带来国际关系和国内经济社会生活深...详情>>
