孩子读寄宿制小学，有利的方面一是可以培养孩子的独立意识和自理能力，克服对生活上对父母的依赖；二是可以学会跟小朋友交往的能力，克服独生子女因为缺少玩伴而形成的孤独感和容不得人的毛病；三是对养成开动脑筋的习惯也有助益；四是节省了家长的时间和精力。不利的方面一是比自己带花费要高，对勤俭度日的缺钱人家会增加开支，不能不考虑；二是因在家住的时间少，有些作父母的会感觉孩子不如跟着自己的时候听话，在情商方面可能会有一点不同的区别。当然与所选的学校和其中的教师等环境以及家人素质、性格特征和爱好多方面因素也互为因果，都有关系，祝你在培养教育孩子方面作一个成功者。
有利的方面一是可以培养孩子的独立意识和自理能力，克服对生活上对父母的依赖；二是可以学会跟小朋友交往的能力，克服独生子女因为缺少玩伴而形成的孤独感和容不得人的毛病；三是对养成开动脑筋的习惯也有助益；四是节省了家长的时间和精力。不利的方面一是比自己带花费要高，对勤俭度日的缺钱人家会增加开支，不能不考虑；二是因在家住的时间少，有些作父母的会感觉孩子不如跟着自己的时候听话，在情商方面可能会有一点不同的区别
你好！
孩子寄宿利与弊
一、寄宿制管理的利
（一）有利于整合教育资源减少浪费
我校地处偏远山区，辖村小7所，适龄儿童少，撤并前有5所村小学生总数不足50人，2所村小学生总数不足80人，每校教师3-5人，这样造成了师资的浪费。
撤并后，村小三至六年级班和人数不足20人的一、二年级班全部集中到中心完小，实行寄宿制管理，村级小学只保留3所，由于学生相对集中，减少了师资的浪费。同时也推进了中心完小教师专业化的进程。
（二）有利于解决留守儿童的托管问题
根据我们的调查统计，农村孩子父母双双外出打工的占58%，父母中有一人外出打工的占35%。
在实行寄宿制前，这些孩子大多由祖父、祖母或外祖父、外祖母代管。隔代教育，孩子很难管，宽严、轻重尺度很难把握，更谈不上什么家庭辅导。实行寄宿制后，孩子的学习有老师辅导，生活有宿管员料理，解决了家长对孩子托管难的后顾之忧。
（三）有利于解决偏远地区孩子上学难的问题
农村孩子由于住所分散，不少孩子的家离学校很远，有的学生到校上学要走1个多小时，远的要2个小时。
孩子每天花在上学放学路上的时间就要4-8小时，如遇下雨，其艰难程度更是可想而知。同时，孩子在上、放学路上的安全（交通事故和暴力等意外伤害）也成了家长的心病，学校的隐患。实行寄宿制管理后，这些问题都得到了有效的解决。
（四）有利于培养学生生活的自理能力
现在的孩子大多数是独生子女，在家里是“小皇帝”，父母的“掌上明珠”，过着衣来伸手，饭来张口的生活，其生活自理能力、抗挫折的能力很差。
实行寄宿制后，孩子的生活自理能力得到了锻炼和培养。实践证明，通过老师和宿管员一期的训练，三年级以上的孩子和部分一、二年级的孩子都能自己穿衣、梳头、自己洗脚洗脸、自己蒸饭打菜，生活自理能力得到较大的提高。同时，在集体生活中孩子们学会了谦让、学会了合作、学会了互帮互助，为今后上中学、上大学乃至出身社会独立生活奠定了良好的基础。
（五）有利于孩子们英语课和信息技术课的学习
随着时代的发展，英语和信息技术两门学科显得越来越重要，不少的学校三至六年级都相继开设了这两门课程。但由于起步晚，学校在这方面的师资和设施设备都很缺乏，大多数学校只是中心完小才有微机室、语音室，为数不多的英语教师和信息技术教师（一般2-3人）也都集中在完小。
村小学生要上这两门课困难多多。实行寄宿制后，三至六年级全部集中到完小，学校能按课程计划排课上课，保证了学生的学习时间，学习的效益也显著提高了。
（六）有利于全面推进素质教育
要培养“合格+特长”的可持续发展的现代人，全面推进素质教育，课堂教学是主阵地。
按新的课程标准开齐开足课程课时是可靠的保证。面对我们贫困县的农村小学，教学设施设备落后，教师专业化相对滞后，村小教师基本上包班教学，“全能冠军”的教师毕竟是凤毛麟角，要上好各门功课也只是一种理想而已。即使教师具备了上好各门功课的能力，设施设备也很缺乏，所以全面推进素质教育也只能是纸上谈兵。
实行寄宿制管理后，学生相对集中在中心完小，完小教师的专业文化水平和设施备的配置相对于村小要高出很多，开齐、开足、上好各门功课的要求基本能得到满足。因此，对大面积提高教学质量，全面推进素质教育奠定了坚实可靠的基础。
二、寄宿制管理的弊
（一）经费严重不足，影响了学校正常运转
为了加强寄宿制管理，确保学生生命安全和生活质量，不少学校都引资修建了学生公寓。
就我校而言，修建学生公寓和配套生活用房共引资120余万元，按8%的年利率每年应支付利息9。6万余元，学校住校生近400人，每年收入11。2万元，除去应支利息只剩1。6万元，仅够支付公寓水费、电费，连日常设施设备的维修费都没有了，更不说按时还本，这样给学校的正常运转带来了很大的困难。
（二）学生年龄偏小，学校管理难度增大
寄宿制的实施，给不少家庭和学生带来了方便，同时也给学校管理增加了难度。主要是小学生年龄偏小，特别是一、二年级的住校生年仅6、7岁，在家里还在爸爸、妈妈或爷爷、奶奶怀里撒娇，在学校却要开始独立生活，他们的吃喝拉撒样样都要有人管，生了病，半夜还要送医院，打电话联系家长。
个中滋味，难于言表，只有宿管员最知其中的酸甜苦辣。
综上所述，农村小学实行寄宿制管理有利有弊，利大于弊。我坚信，有国家义务教育的保障机制，有上级主管部门的正确领导，有各级党政的重视，有学生家长的支持，有全体教职工的通力合作，一定能扬长避短，化弊为利，发挥好寄宿制在新时期农村小学教育中的重要作用。
这还用得着说吗？ 把孩子丢给别人照顾哪有自己照顾得仔细？
答：首先我认为6岁的男孩子还是不上学的好，男孩子大多醒事比较晚，过早地进学校会出现学习费劲的现象。至于是否住校关键看你的能力问题：如果没时间照顾孩子的日常生活，那只...详情>>
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答：从选择幼儿园开始就不能马虎，每一步都要稳扎稳打，从学前教育就不能懈怠详情>>
问：老师您好 我报考的是武汉大学教育科学学院高等教育专业 总分很高 专业课分数比较高...
答：等校线出来再说，说不定是45，虽然概率很小。不够线不能校内调剂。详情>>
问：我报考的是河北联合大学 报的唐山教育考试院 请问现场确认时要带些什么东西？
答：身份证，有效证件详情>>
