这种教学法中外都存在。意大利美声学派认为歌唱与语 言有共同的发声，意大利歌剧十分重视语言与歌唱的配合，只 要母音形状正确就可发出美好的声音，同时只要发生共鸣声音 的口形正确也可发出美好的声音。只是到了 19世纪后期，意 大利歌剧才出现了格外偏爱音色及高音的发出，多少忽略了语 言的清晰。中国传统教法非常强调语言教学。例如：“千斤道白（语 言）四两唱”、“字正腔圆”、“字领腔行，腔随字走”等等理论就是 佐证。在训练中念字要展,从出声（字头）、引长（字腹）、收声或 归韵（字尾），都要走到底，绕到家。字头（声母）出的好不好，关 系到字的清晰度、风味、情绪是否对头；字身引得如何，关系到声音是否饱满、洪亮；字尾收得圆满与否关系到字是否正、腔是否圆。这类教学法还强调“在旋律上说话”或“先说后唱”的观念。
