请问您是否给宝宝做过早教呢？一般来说，给宝宝做早教，从宝宝出生开始就给宝宝从视觉，听觉等方面进行刺激，不过您如果从现在开始也不晚，不同月龄的宝宝做的早教项目不同，建议您带宝宝到早教门诊进行具体指导。 祝宝宝健康快乐！
请问您是否给宝宝做过早教呢？一般来说，给宝宝做早教，从宝宝出生开始就给宝宝从视觉，听觉等方面进行刺激，不过您如果从现在开始也不晚，不同月龄的宝宝做的早教项目不同，建议您带宝宝到早教门诊进行具体指导。 祝宝宝健康快乐！ 收起
现代教育学家、心理学家研究表明，加强早期教育对于促进儿童的充分发展具有十分重要的意义。著名美国心理学家布鲁姆对1000名儿童追踪研究的结果证明，1~4岁幼儿的智力发展是人一生中的“关键期”。对孩子的早期教育应该从零岁开始，儿童天资发展的关键在于出生后头三年的经历。
0~3岁就是孩子的早期教育发展的又一“关键期”。神经科学研究发现，2岁以前婴幼儿大脑神经腱比成人多50%,可塑性较大，学习能力和反映能力较强。其中出生后3个月到4个月期间的婴幼儿，由于大脑两个半球脑皮质中形成了暂时联系较为牢固，所以实施早期教育要注重大脑发育。
因此，家长要学习婴幼儿心理学和教育学知识，掌握其身心发展特点和教育规律，在婴幼儿某一智力因素和某种能力的最佳发展期，适度超前地进行科学的教育。
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现代教育学家、心理学家研究表明，加强早期教育对于促进儿童的充分发展具有十分重要的意义。著名美国心理学家布鲁姆对1000名儿童追踪研究的结果证明，1~4岁幼儿的智力发展是人一生中的“关键期”。对孩子的早期教育应该从零岁开始，儿童天资发展的关键在于出生后头三年的经历。
0~3岁就是孩子的早期教育发展的又一“关键期”。神经科学研究发现，2岁以前婴幼儿大脑神经腱比成人多50%,可塑性较大，学习能力和反映能力较强。其中出生后3个月到4个月期间的婴幼儿，由于大脑两个半球脑皮质中形成了暂时联系较为牢固，所以实施早期教育要注重大脑发育。
因此，家长要学习婴幼儿心理学和教育学知识，掌握其身心发展特点和教育规律，在婴幼儿某一智力因素和某种能力的最佳发展期，适度超前地进行科学的教育。
现在的早教不仅仅只是智力的开发，还包括了孩子的健康免疫，日常生活照料，体能训练，语言发展，成长发育标准等等，我在一个叫新手妈妈网络课堂上听过几节课，他们的课程把这些都包括了，对我的提问都给了及时的回答，还都是免费的课程！。收起
关于早教我认为若是一般早教，可以采取这些方法，多和小孩交流，包括说话，触摸，看不同的颜色，听好听音乐，做游戏，闻不同的气味，心理学告诉我们，感觉是进入认识世界的第一道门坎，所以加强感性认知是早教最应该重视的环节，同时因为交流，也容易培养小孩良好的个性，还有加强营养本身就是为早教打基础。不要一本正经的给小孩上什么课，还是那句话，加强感觉培养，多玩游戏就可以了，若有专业早教学校，当然可以去试听一下他们...全部
关于早教我认为若是一般早教，可以采取这些方法，多和小孩交流，包括说话，触摸，看不同的颜色，听好听音乐，做游戏，闻不同的气味，心理学告诉我们，感觉是进入认识世界的第一道门坎，所以加强感性认知是早教最应该重视的环节，同时因为交流，也容易培养小孩良好的个性，还有加强营养本身就是为早教打基础。不要一本正经的给小孩上什么课，还是那句话，加强感觉培养，多玩游戏就可以了，若有专业早教学校，当然可以去试听一下他们的讲课，另外父母要进行早教，有一个必须对面的问题就是时间和精力问题 ，因为早教肯定是亲子活动效果是最理想的，你若是专业母亲可以到专业的早教课堂去学习早教方法，希望我的回答能帮助你。 收起
美吉姆教具是美吉姆独有的，根据儿童的发育特点而专门设计的。美吉姆的塑料材质教具全部符合国家3C认证，欢动教室的大型教学设备，每个季度都会进行定期的维护维修，确保使用安全。所以，家长对美吉姆的教具可以完全放心。
早教可以开发宝宝的认知、智力、思维、乐律、动作协调。早教都很贵，基本是每堂课100元左右。 ···························
看这为妈妈很重视宝宝的早期教育啊!不错 我可以告诉你这为妈妈你家宝宝现在正是理解语言意义的关键时期 你一定要更宝宝解释 而且我觉得你的方法要坚持 一定要陪养孩子的自立 千万不要妈妈包办代替 这样你家的宝宝就会输在起跑线上
给宝宝讲故事，是促进宝宝语言发 展与智力开发的好办法。虽然这个月龄的 宝宝可能还听不懂故事，但只要爸爸妈妈 一有时间就声情并茂地讲故事给宝宝听， 就能培养宝宝爱听故事的好习惯。 如果爸爸妈妈再多给宝宝买几本 构图简单，色彩鲜艳的婴儿画报，一边 用清晰、缓慢、准确、悠扬的语调给他 讲故事，一边指点画册上的图像，还能 培养起宝宝对图书的兴趣。 当然，也有一些宝宝，无论爸爸 妈妈讲什么故事，他都提不起兴趣， 甚至也不爱看那些画册，这时，爸爸妈 妈也不要生气着急，过一段时间后再试 试，可能宝宝就会喜欢听故事了。但注 意在故事的选择上，要选择情节简单、 有趣的。
关于孩子早教和学习方面的一些问题,想跟您交流一下:关于学英文,建议您还是使用一些专业的英文教学产品来给孩子。但是以这个年龄来说,学习英文应该以快乐、保护激发孩子的兴趣为主。例如选用一些经典的英文儿歌培养宝宝的英文感觉,给宝宝看一些经典的英文动画来激发宝宝对英文的兴趣。另外,在早教产品的使用频率方面。就米卡产品来说。我们建议每天看一次光盘,以保护宝宝的视力。但是图书可以根据宝宝的意愿反复使用,不断强化,增强学习效果。但请注意一定要在宝宝愿意的前提下。睡前故事是很好的亲子互动方式,培养宝宝语言能力和想象力的好方式。米卡每一期都会有一本适合亲子阅读的睡前小故事,情节温和而有趣,有兴趣不妨去米卡官网www.mika123.com看看。
多大的孩子可以玩什么玩具完全是由孩子的生理发育所达到的能力决定的。具体说到两个月的孩子能玩什么玩具,要先了解两个月的孩子能做什么。 从大动作来说,如果孩子俯卧时抬头可达45～90度,那么我们就可以用鲜艳的、会响的玩具在他趴着时逗引他抬头。当我们竖抱孩子时,孩子会转头。此时,不仅可以用玩具逗他转头,还可以让他做“找爸爸”或“找妈妈”的游戏,增加转头的趣味性。 就精细动作而言,从紧紧地抓住东西不放到慢慢地松开手就是该阶段的一种进步。所以,孩子能抓握的哗铃棒、拨浪鼓、悬挂的毛线球都是很适宜的玩具。 有时我们会看到孩子开始玩手,小手也成了他的玩具。这时不必去干预——哪怕孩子在吸吮手指,因为这是孩子用口唇去感知世界的一个必经的阶段。 让孩子看到不同的颜色,听到各种声音,接触到不同材质的物体,都属于早期发展的内容。用什么玩具才能达到我们预期的效果呢?最好的就是生活日用品!充分发挥每位母亲的主观能动性,你会发现家中每样东西都是孩子最好的“玩具”。
：①宝宝太小了，还没有物权的概念，你得慢慢引导教育。讲道理他听不懂，可以从具体的交换玩具或一起玩开始，先让他从体验中学习。②宝宝对妈妈依恋是好事，但你在亲昵依偎的同时，也要经常鼓励他接受其他家人的疼爱，别说道理，他听不懂，从具体行动上教他怎样做，做了，大家高兴，他也就会愿意做
宝宝睡觉醒来的时候,妈妈可以给宝宝放些轻松的音乐让宝宝听。也可以给宝宝做被动体操,让宝宝活动下胳膊腿,促进宝宝的肢体的发育。
美吉姆的核心课程细化还是很好的，虽然只有2大类，但是这里面还有9小类，根据不同年龄段的孩子，总有一项是适合你的孩子的！ 还有艺术课和音乐课，给孩子们从小就创造了一种艺术氛围，并开发孩子的艺术潜能。
不要把宝宝的艺术潜能简单定位 即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的。因此，过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展，对大多数宝宝来说，强烈的某方面的艺术倾向并不很明显。 大多数宝宝在早期的艺术表现是多方面的，在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己的宝宝一会儿喜欢画画，一会儿又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察宝宝的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为宝宝艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。 发展艺术潜能不等于技能技巧的训练 大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以必须给予宝宝艺术方面的刺激，让宝宝的艺术潜能表露出来。这是对儿童潜能不信任的一种表现。 著名思想家弗洛姆曾说，“诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长、并有所展现;但如果缺乏条件，它们就会夭折。这些条件中，最重要的一个条件是，对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。”因此，父母切莫追求单纯的技能刺激，盲目地相信运用某种开发教材或某类教具，就能使宝宝的艺术潜能得以发展。与其信任某些毫无根据的发展方案，倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下必将表露的艺术潜能。
人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人
我也觉得没用!我也去我们这里的早教了解了,可能我们这小地方没大城市那么正规吧!
有条件可以送早教班学习一些方法,家里做些延伸的游戏,小孩走路正常在15个月,不着急,平时多抽时间在户外活动,一起搭搭积木,读一些文字少,图画色彩鲜明的绘本。
不早的,这个时侯宝宝的语言发育是高峰期,宝宝越小学语言的能力越强的,只要是有这个环境,对孩子来说真的是很好的,只要不是强迫学习就行。
早教课和幼儿园是两码事,如果你想过早的让孩子开发语言,智力,精细动作,那早教是可以帮助孩子的.幼儿园的亲子班完全是为了赚钱并且用来让家长占坑用的
1—2岁的幼儿尚处于完全模仿阶段,幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响,故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境,都会给幼儿的性格打下烙印,比如家中总是整整齐齐、干干净净,幼儿长居此处也会养成爱整洁的良好性格特征。再比如,此时父母可以引导或让幼儿一起收拾玩完的玩具,这会让幼儿养成有责任心,做事有头有尾的良好性格特征。探索世界的自由度无形中增加了不少,同时他们也有了很多自己的想法和主意,那么这个阶段家长的育儿重点是家长要试着让宝宝执行自己的指令。如果家长做到了这一点,就能基本实现这个阶段宝宝能力发展的目标,也有助于其他问题的解决。这个时期宝宝的活动能量进一步增强,对周围事物充满好奇心,但对身边的危险或什么是不该做的事还懵懂不知。家长要让宝宝懂得父母的语意和情绪变化,要让宝宝快乐地执行家长的指令。首先保证宝宝学习探索的兴趣,还要为宝宝创造安全的活动空间。另外,利用宝宝喜欢参与生活事务、乐于模仿的特点,对宝宝进行适度的引导,让宝宝快乐地执行指令,当然要控制指令的数量。而对于1岁半到2岁之间的宝宝,家长的核心育儿任务就是要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间,以积极的方法来应对宝宝的反抗行为。米卡的榜样早教理念,就很不错,可以上官网了解一下www.mika123.com
多大的孩子可以玩什么玩具完全是由孩子的生理发育所达到的能力决定的。具体说到两个月的孩子能玩什么玩具,要先了解两个月的孩子能做什么。 从大动作来说,如果孩子俯卧时抬头可达45～90度,那么我们就可以用鲜艳的、会响的玩具在他趴着时逗引他抬头。当我们竖抱孩子时,孩子会转头。此时,不仅可以用玩具逗他转头,还可以让他做“找爸爸”或“找妈妈”的游戏,增加转头的趣味性。 就精细动作而言,从紧紧地抓住东西不放到慢慢地松开手就是该阶段的一种进步。所以,孩子能抓握的哗铃棒、拨浪鼓、悬挂的毛线球都是很适宜的玩具。 有时我们会看到孩子开始玩手,小手也成了他的玩具。这时不必去干预——哪怕孩子在吸吮手指,因为这是孩子用口唇去感知世界的一个必经的阶段。 让孩子看到不同的颜色,听到各种声音,接触到不同材质的物体,都属于早期发展的内容。用什么玩具才能达到我们预期的效果呢?最好的就是生活日用品!充分发挥每位母亲的主观能动性,你会发现家中每样东西都是孩子最好的“玩具”。
一周岁左右的宝宝也是可以进行早教的,你可以在家里买一些早教机,或者是买一些识字挂图,最好是用手去触摸的那种,也可以给宝宝买一些益智类的积木。
但是，由于传统的影响，很多人认为一岁以内的婴儿，两三岁的娃娃，年龄小，不懂事，只要照料他们吃饱、穿暖、睡好、身体长好就行了，对于孩子的动作、语言、智力、情感等方面的发展都漠不关心，有的人甚至认为早期教育会损伤孩子的脑筋，有害孩子的身心发育
其实教育是从有生命的开始!像您宝宝这个年龄段,要坚持给宝宝阅读故事书、听古典音乐、经典国学,同时3岁前都不能看电视,不能吃糖哦。
推荐亲多看一些育儿方面的书,上面有小游戏,以及教育宝宝的方法。 比如《区慕洁智力方程》《区慕洁游戏方程》《好妈妈胜过好老师》(这本是教育的,也强烈推荐!)
一般情况下,孩子在3岁左右入幼儿园比较好,这个时候孩子的生活自理能力(特别是大小便能自理以及吃饭能自理)和心理发育都趋于成熟。 特别是还有爷爷奶奶可以照顾和教育她,当然不必这么早就送了
欢快的儿童歌曲或怀孕时的音乐.宝贝比较喜欢. 1个月宝宝醒着的时候,我就给宝宝听的是胎教音乐,虽然宝宝没有多大的反应,可我知道宝宝在听.现在我的宝宝7个月了,他一听音乐嘴里就哼哼呢,我知道他在唱.
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