宝宝这么小,多听听音乐,多和宝宝说话,促进语言的发育。给宝宝看一些颜色鲜艳的图案,对视力发育有好处
宝宝这么小,多听听音乐,多和宝宝说话,促进语言的发育。给宝宝看一些颜色鲜艳的图案,对视力发育有好处收起
有主见是好事，不能因为抵触你的意愿或不遵从你的吩咐而强迫她改变想法做法。孩子在这种情况下可能会很固执，别发火，多些耐心，可以顺势引导，帮助她分析自己的想法做法的可行性。自主意识必须在能够促成独立思考下才有意义，而独立思考依赖认知水平。加强孩子的认知能力就可避免她养成固执的个性。
如果家里条件好的好。亲最好能自己带孩子。这样不管从哪方面来说对孩子的成长都是有利的。钱是赚不完得。孩子只有一个。就算为了孩子,放弃几年有何防呢?就算你赚到再多的钱。到时孩子出毛病了,有钱又有什么样呢。不好意思。我这个人说话直。好话说不坏。好的灵坏的不灵。亲不要介意。
我家宝宝现在两周零两个月，已经会背很多首儿歌和古诗，而且还会讲十多个简单的故事。这些都不是我特意去教她的，而是我家宝宝特别爱看书。每天一起床，连衣服也不穿，就拿本书说：“妈妈给宝宝念本书吧。”一天的时间有大半都在看书，我给他买的小画册，里面所有的故事她都会在我的小提示下讲出来。我也知道可能再大点，她以前会的古诗什么的可能就都忘了，但我家宝宝非常喜欢看故事书，我就让她看了。我觉得也没什么不好的。我经常用故事书里的故事还教育她，什么吃饭不洗手怎么样？爱吃糖怎么样？等等，她很愿意听。 所以我觉得只要宝宝喜欢，早教育又怎么样？不只愿宝宝成为一个神童，我只希望她高兴。
他还有好多优点你还没发现呢，小孩是允许犯错误的，要不我们这几十年白活了，不能着急，慢慢来，别人的话只可以听听，不可以当真，对孩子有信心，对自己有信心，多鼓励，有点耐心。世上没有傻孩子，只有不会教孩子的，好好教育他吧，别因为别人的话耽搁了一个天才的科学家。多发现孩子的优点。
1,宝宝已经有了物品归属感和占有欲。妈妈可以在早上穿衣服的时候无意识的主动说,宝宝穿宝宝的衣服,妈妈穿妈妈的衣服。类似的情况多说几次。别让宝宝明白我们是在说教。 2吃饭的时候一定要定规矩。一定要坚持,哭闹可以,但是不妥协。选择冷处理。不理他。 每天多和宝宝做一些亲子游戏,带他多散步。多和宝宝说一些让宝宝开心的话。 别忘了和宝宝说,我爱你,宝贝!
幼儿教育专家认为, 0～6岁是语言发展的最佳时期。心理上, 幼儿4岁前智力发展最快, 是语言敏感期, 愿意在生活中使用已学语言。幼儿在英语的学习过程中不仅可以促进智力的发展、语言表达能力与交往能力的培养, 还可以开阔视野, 促进个性全面发展。所以说，孩子应该从婴幼儿时期开始就着重对英语的培养。我家儿子已经在在海伦多兰少儿英语中心学了一个多学期了，感觉还不错，外教很多，教学方式也很好，几个人的小班教学，效果就是好一些。
1岁以内的宝宝还没有“书的概念”，翻书是探索手的奥妙，也是在尝试发现书的秘密，当你把书中的某个图说的有声有色，他就会开始注意了，渐渐就有了自己探索图画的兴趣，在发现新奇与享有乐趣后，就会开始停留下来看图说图，这是阅读能力的发展过程。你需要的是耐心陪伴，慢慢引导他去发现。
那就再让你妈妈带一段时间,这么小的孩子上幼儿园很容易生病的,你自己有工作可以拿点钱给你妈妈,让她帮你带,这样带着也放心
和宝宝玩拨浪鼓。拿一个拨浪鼓，在距离宝宝前方30厘米处摇动，当宝宝注意到鼓响时，对宝宝说：“宝宝，看拨浪鼓在这儿！”让宝宝的眼睛盯着鼓，张开手想抓鼓。休息片刻，在宝宝的后方，让宝宝看不到妈妈的脸，拿这个拨浪鼓摇动，稍停一会儿再问：“拨浪鼓在哪里呢?”再分别将拨浪鼓慢慢移到宝宝能看到的左、右方摇动，注意观察宝宝的眼、头和手的动作，看宝宝对声源方向的反应。对宝宝发出的声音给予不同的反 应。家长对宝宝发出的声音，给予不同的 反应，如亲切和蔼的言语、命令式的声音及激动的喊叫等，并使宝宝能对不同 的声音有不同的回应。做过呼名胎教试验的宝宝，在有人叫他名字时能回头寻 找，并发出拖长的单元音或连续的两个音，如“啊咕”、“啊呜”等，渐渐地能 模仿大人的口型发出声音。这对宝宝练习发音'发展宝宝的语言能力很有帮助。
我不在家,俺家的也不听,但是我说话永远算数,出门要抱着,肯定回家,哭也没用,我说不可以动的就不能,爷爷奶奶愿意给属于她们的东西我不管,但是我说了,你给他就别怕他搞坏了,怕搞坏了就别给,想让爷爷奶奶和你统一意见,难
最好不要早教,可以适当教儿歌,但是其他的就最好不要教了,容易增加孩子的负担。我们家就买的火火兔,会唱歌,讲故事,我觉得效果很好,我宝会唱好多儿歌了。
还这么小,还是自然发展比较好.现在宝宝正是探索的阶段,应该让他自己在尝试与自探索中学习.
学习看书!早慧的孩子都有一个共同的特点:爱书。书同电视比起来,虽然少了动感和声音,但可以反复读,可在“任何时候”读,听故事同时还可认识字。所有的宝宝都具有很强的求知欲,一本书到手,孩子常会翻看数遍,有时背了下来也仍不释手。教给了孩子爱书,就交给了孩子一把打开智慧之门的金钥匙,明智的父母何乐而不为?在孩子1岁左右,最好给孩子买那种撕不坏的布面书或硬一些纸印的书。应选色彩鲜艳、图多字少、绘图准确的书。书不必太厚,最好一本一个简单而有趣的小故事。挑选书时,一定要注意内容的准确性。让孩子在玩中学,孩子就能很快掌握,受益匪浅啊! 除此之外,家长还可以从以下几个方面教育: 1、听觉/语言,自立 准备一台玩具电话或把真电话的电线拔掉。让宝宝坐在你的膝上,把电话放在你的耳边,并同他讲话:“喂,……(宝宝的名字)。”然后把电话放到他的耳边,重复同样的句子。这样重复几次后,你可以用两三句话的长句同他交谈。在谈话中,要使用宝宝的名字和他能听懂的其他单词,如“爸爸”,“再见(拜拜)”等等。而后把电话放到他的耳旁看他是否对着电话说话。 2、讲故事(听觉/语言,情绪/社交) 把宝宝抱到膝盖上,给宝宝讲图画书上的故事。你可以这样开头:“从前,有一个……”然后你等着看他的反应。故事中的事情或人物应该是宝宝熟悉的。注意句子应简短,并适当停顿。 3、欢笑(情绪/社交) 使用欢笑作为表示赞同的信号。在游戏和故事中加入欢笑和笑话,会使他以后在社交场合中增加幽默感。 4、睡眠故事(自立,听觉/语言) 给宝宝讲一个用他的名字编的故事。故事应描述他白天做的事情,例如:“很久以前,有一个可爱的小孩子(或宝宝的名字),他白天玩玩具,有时候他会到外面看看小鸟和绿草。晚饭的时候,他喝牛奶、吃饭菜。每天晚上,爸爸妈妈给他洗澡,然后给他好多好多的吻。妈妈(或爸爸)把他放上小床后, 他就闭上眼睛很快睡着了。”在故事中,应尽可能经常地用宝宝的名字。
首先,我得更正你的观念,早教资料不是给宝宝准备的,是给我们这些爸爸妈妈准备的,宝宝在妈妈的肚子里的时候,我们就可以开始学习相关的早教知识了,我也在网上买过一些,可以有选择性的学习,你要的话可以跟我联系,免费的哦
其实宝宝的早教,不一定非要找早教中心去的,在家每天随时都可以给宝宝进行早教,早教的内容也是很灵活,多变的,只要您根据宝宝的月龄来选择,适合宝宝的内容就行。
亲,宝宝当然需要爸爸妈妈同时教,而且需要爸爸妈妈先沟通商量好对策,不然宝宝可能会不知道该听谁的,另外也会影响爸爸妈妈的威信,我觉得要顺其自然,买本育儿书,里面有详细的育儿知识和方法
没办法的。没有金刚钻。谁带亲谁。我特意等大宝大了才要老二的。老大全球就认我
奇怪，不过，现在信息社会，发达的电视，电影等信息传播使得孩子早熟也是正常的，我个人觉得这个问题需要去引导，公开化地教育孩子，对于这么小的孩子，我觉得要采取适当的惩罚，批评其形成正确的观念。同时，在生活细节上多关注，培养，等逐渐长大了，你再让他真正了解，学习，理解。
宝宝还小,还是正确引导为主,你可以用讲道理的方式告诉宝宝,虽然宝宝现在还听不懂,不过你可以经常说说,宝宝会明白的,平时你可以带宝宝多进行亲子教育,比如教宝宝看书,读报等活动,我家这些是每天必备的功课
一周岁的孩子还太小了,这个时候你尽量带着孩子参加一些户外活动,让他放开一些,自己玩,这样对他的智力发育是很有好处的。
婴儿睡觉时出汗是常见的,并非都是婴儿体质虚弱、身体有病的症状。不少家长认为婴儿睡觉时出汗是婴儿体质虚弱,因而虚汗不断。其实,有相当部分的婴儿是生理性多汗。生理性多汗多见于头和颈部,常在入睡后半小时内发生,1小时左右就不再出汗了。 所谓生理性多汗,是指婴儿发育良好,身体健康,无任何疾病引起的睡眠中出汗。家长往往习惯于以自己的主观感觉来决定婴儿的最佳环境温度,喜欢给婴儿多盖被,捂得严严实实。婴儿因为大脑神经系统发育尚不完善,而且又处于生长发育时期,机体的代谢非常旺盛,再加上过热的刺激,只有通过出汗,以蒸发体内的热量,来调节正常的体温。此外,婴儿在入睡前喝牛奶、麦乳精或吃巧克力等也会引起出汗。 病理性多汗是在安静的状态下出现的,如患佝偻病的婴儿,表现为头部多汗,哺乳时或入睡后出汗增多,熟睡后逐渐消失,而与气候无关,同时有佝偻病的其他症状。体弱的病儿出汗往往是在白天活动或夜间入睡后,在头、胸、背部成片状出汗,多见于1岁左右的婴儿和断奶前后的婴儿。 因此,对婴儿睡眠中的出汗,应仔细区别,必要时带孩子去医院检查,发现异常及时治疗。
任何加盟,或者任何投资都有两面性的,有利的一面当然是能赚钱了,至于弊,当然就是亏损了,因为投资都是有风险的么,亲子早教中心加盟要选好品牌,选好地址,有客源才重要,运动宝贝早教机构就挺人性化的,有一站式的加盟支持,还有后期保障,如果没有经验,还想要考虑亲子早教中心加盟,可以试试运动宝贝。
和宝宝一起敲键盘宝宝开始使用计算机，最好是在3 岁或是更大一点以后。父母应该在宝宝 使用计算机时在旁指导，就在近处随时 帮助宝宝，回答问题，使用计算机时持 续与宝宝互动。花时间观察并参与宝宝的计算机 活动，以了解宝宝在想些什么及学些 什么。观察宝宝使用计算机，可以对 宝宝如何思考、解决问题有更多的 认识。和宝宝一起使用计算机，并鼓励他 与小朋友一起使用。和他人一起使用计 算机可以协助宝宝发展重要的社交技 巧，像是轮流使用东西、合作，并帮助 宝宝建立说话与聆听能力。让宝宝多学一些软件的使用，并 在宝宝使用软件前小心地检查。尽管市售的多数软件都是髙质量的产品， 但有一些软件由于过于困难、强调暴 力的主题，或是无法促进宝宝的语言 能力和学习，并不完全适合年幼的宝 宝使用。把计算机放在全家人可以共享的公 共空间里，例如厨房或是客厅，假如电 话铃声响起或是厨房烧的开水沸腾了， 父母会正处在宝宝伸手可及、可以随时 求援的地方。对计算机使用时间做严格的限制， 并严格执行。3~5岁的宝宝一次使用 计算机的时间不超过30分钟。要建立 家庭计算机使用守则一一如不能边使用 计算机边吃饭，用完计算机后一定要退 出应用软件、关闭电源等。陪伴是最佳的策略，父母可以在宝 宝使用计算机时帮助宝宝解决问题，或 是欣赏宝宝所制作的一个画面。父母也 可以通过和宝宝谈一谈在计算机上面做 了些什么，来鼓励宝宝的语言发展，较 小的宝宝需要父母直接的帮助，较大的 宝宝只要父母就近回答宝宝的询问题即 可。不管宝宝几岁，陪在旁边其实是告 诉宝宝：使用计算机的时间，是一个可 以和他人分享的时刻。学习使用更多的工具快速穿珠子穿珠子时穿一个红的，再穿两个白的、一个黑的，让宝宝一面穿一面点 数，1分钟内穿上10个珠子。使用剪刀家长可以选用儿童专用的安全剪 刀，让宝宝用拇指插人一侧手柄，食 指、中指及无名指插入另一侧手柄。小 指在外帮助保持剪刀的位置。快到3岁 的宝宝只要求会拿剪刀，能将纸剪开， 或将纸剪成条就行。在使用剪刀时家长 一定要在旁监护，防止宝宝用剪刀伤及 自己或他人。这种活动可以锻炼手的 能力。拣豆豆将红豆、绿豆和黄豆混装在一个碗 里，让宝宝分类拣出。开始时家长可以 帮助他拣其中一种，这样不但能减小难度，还能激发他的竞争心理。随着宝宝 动作的熟练，就让他独立挑拣。画简单的卡通画现在宝宝已经能熟练地画圆形物品 了，家长可以在此基础上教宝宝画简单 的卡通画。如画人物的脸，先让宝宝仔 细看家长的脸，然后画个大圆圈，在圆 圈内添上各个部位。多数宝宝先画两个 圆圈表示眼睛，再在大圆的顶上添几条 线表示头发。这时家长帮助他添上鼻子 和嘴，再让宝宝添耳朵。家长可以示范 画一条线代表胳膊，叫宝宝添另一条 线；又示范画一条腿，让宝宝画另一 条。这种互相添加的方法可逐渐引导宝 宝获得成功，使宝宝对人身体各个部位 有进一步的认识。
妈妈也要童心。孩子开始沉浸在童话中，把自己作为小狗，妈妈是大狗。这本来就是很具有童心和很快乐的事情，可是妈妈却感到尴尬。这说明妈妈真是缺乏童心。 至于你问孩子的问题，要么是没有趣味，要么是要求太高。在家里问孩子问题，都像在学校里考试。你说这是不是你的问题。
耐心点,她可能比较敏感。还是多和她交流交流,告诉她要多交点朋友,别人和其他小朋友玩,并不是不喜欢她,而是人家很热情、勇敢,鼓励她也和人家一样,敢于和陌生小朋友玩,每个人都是从不认识到认识的,慢慢来吧。
你好! 5~6月宝宝的智力开发主要包括: 大动作训练: 1.被动体操 方法:1.宝宝仰卧平举还原2.上举经体侧还原3.手腕交叉过中线 4.双曲腿 5.交替双曲腿6.举腿自由下落,2拍。 作用:活动四肢;建立快乐情绪。 2.仰卧拉坐、拉起 作用:提高手臂关节韧度;促进上下肢、颈胸和腰部肌肉发育。 3.附卧原地转向 作用:扩展运动及认知的范围;提高手的支撑和交替运动的能力。 4.扶持蹦跳 方法: 1.双手扶持宝宝腋下,随音乐节拍蹬踏蹦跳2.双手扶持宝宝腋下,象钟摆一样的左右、前后摇摆。 作用:1.练习蹬踏;2.刺激脚尖的运动神经末梢,促进大脑皮层发育;3.增强膝盖自由曲伸的能力;4.发展平衡能力。 精细动作训练: 1.握物传手训练 方法: 1.拇指与其他四指对掌是握物基础,是精细动作的开始,训练用物体直径应在2厘米以上,以免误吞 2.多放几个物体在宝宝面前,练习双手握物。3.把同一种东西两次交给同一只手,让宝宝转手后拿第二个。 作用:1.练习对掌握物;练习双手抓多物;练习传手握物。 语言/听觉训练: 1.听声寻物 作用:1.训练宝宝的听觉,辨别声音的方向。2.培养宝宝的好奇心。 3.增强宝宝头眼的协调能力。 2.认物训练 作用:1.练习手眼协调,用手指物;2.认知周围日常用品。 智力/逻辑训练: 藏猫猫 方法:1.妈妈用纱巾蒙住脸,然后拉下纱巾叫一声“喵---”,连作三次2.慢慢宝宝会用手拉 祝宝宝健康成长!
