一、找规律,眼脑并用,效率高 英语单词看似繁杂其实它们的组成是有规律可循的。如元音字母(a,e,i,o,u)在开、闭音节中的发音规则;元音字母组合(ea,ee,oa,oo等)的发音规则;r音节(ar,er,ir等)及一些辅音字母组合(ch,sh,th,wh等)的读音规则等。
在教学中我注意培养学生“细观察、勤思考”的好习惯,让他们潜移默化中已学会了用读音规则记忆单词。 二、物以类聚,巧记单词不怕多 引导学生进行词义联想,促进记忆。如将单词分为水果类、动物类、交通工具类、日用品、身体部位、服饰、职业、颜色等等。 三、甄别比较,认清面目印象深 对一些容易混淆的词(如table与desk,cup与mug等)或同音词,反义词(come与go等等),在教学中可设计一个场景让学生在对比中加深词汇的认识,达到记忆深刻的效果。
如在教学go一词时,教师可对一个学生说:Come here,please。待学生走到讲台后,教师指另一个地方说:Go there ,please。让学生在真实的语境中辨别、体会两词的不同。值得注意的是,用此方法设计情景教学时,最好是在对比词中只有一个是生词的情况下进行。
否则学生很容易混淆不清。 四、直接呈现,生动形象,记得牢 英语中相当部分的单词,如水果、文化用品、食物、场所等在学习时可借用道具或简笔画进行。目的是手脑并用,以利于激发学生兴趣,提高学习效率。而对于一些表示动作的单词,可采用全身反应法的游戏。
如单词run,walk,eat等,可让学生边读边做动作,便于记忆。 五、发挥想象,声、形并茂不怕难 在学习单词时,有时可通过单词的象形来帮助记忆。如eye一词,让学生仔细观察。学生会在教师的启发下很容易地将眼睛(e)与鼻子(y)的位置对应,这样学生就能很深刻地记忆眼睛这一单词了。
有时也可将单词编成儿歌或小韵文来背诵。如“苹果apple圆圆的脸,西红柿tomato酸又甜;草莓strawberry瓜子脸,香蕉banana月儿弯。”此类儿歌似的朗读对初学者来说,有趣,朗朗上口,易于接受,方便记忆。 六、构词联想,化难为易有新招 有些单词,是在一个词后(前)面加后(前)缀构成的。
如在学习teacher一词时,可引导学生联想出加后缀er(e)或o*的词,如**rmer,worker,driver,visitor等,而有很多单词则是由另外两个词组合而成的。如pencil-box,note-book,sitting room等等。
七、边玩边学,记忆单词乐趣多 在学习单词时可组织学生开展如识词、读词或猜词的游戏活动;待学生有了一定的单词量后,可组织学生以开展单词竞赛的游戏来写单词,看谁记得多,反应快。如以接龙方式(如not—tea—an…),移位法(如eat→tea),加减法(he→the;note→not→no),Bingo游戏等,在轻松又刺激的氛围中,学生既能感受学习英语的乐趣,又在不知不觉中巩固记忆了单词。
以上这些“妙招”对你是否有用,取决于你“武艺”的精湛程度。而要练就一身高超技艺,全靠你平时多读、多说、多写、多练。 一、找规律,眼脑并用,效率高 二、物以类聚,巧记单词不怕多三、甄别比较,认清面目印象深。
个人的学习方法不同...不知道我的方法适不适合你....要想记住想多单词....每天20个不多....但是你要多运用...不光靠背....有时候能英语就用英语说.. 然后在解释一遍.. I hope I will help U.....
答：1、词组连接法 浏览全文，了解大意，在正确理解意思的基础上熟读课文，找出该课的重要词和词组；然后以此为线索，由单词连成词组，由词组连成句子，逐步扩展，层层推进，...详情>>
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问：帮忙翻译帮忙翻译 本文从员工教育和培训的概念入手，通过员工教育和培训目的、内容、...
答：In this paper, staff education and training start with the concept, through staf...详情>>
答：翻译题就不写了，太长，选择题如下：ACABCCBBBC 完形填空：CBACDDCDDCABCDB 阅读理解：CDCAD 翻译题6 Good luck with ...详情>>
答：去网上看看，肯定有的~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~详情>>
