美术教学故事(推荐4篇)
美术教学故事(1)
孩子的天性是游戏的、好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的……孩子天性地呈现需要教育者理性的教育和充分的理解。一味地按照自己的目标而忽略了孩子自由的想象和奇怪的想法,则是教师最呆板、最荒唐的做法。
美术活动是孩子宣泄心情、想象,创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。通常的美术活动就是教师提供参照物,把自己的经验机械似地灌输到孩子的头脑里。这样的做法不仅大大的毁坏了孩子的创作激情,同时,也间接地否定了他们对事物的看法和理解。
认识这一点后,在设计美术活动时,我都要精心地思考一番,想想我的方式是不是阻碍了孩子的思维,拦截了他们的想象和认识。我把孩子的想象作为美术活动的重点,就让他们表达自己的东西,从不强行纠正孩子错误的认为,因为,在以后的生活中,随着经验和实践的帮助,他自己就会理解并改正一些错误地认识。
美术活动:树蛙的故事
活动来源:自从我在网上找到许多珍奇动物的照片并介绍给幼儿后,他们对一些自己不知道的动物就非常感兴趣。回家后经常让爸爸妈妈帮忙寻找,再把新知道的动物介绍给其他幼儿,谁知道得越多谁就显得特别自豪。于是,我又找了一个大家都没见过的动物——树蛙,就利用美术活动来帮助幼儿认识它。
活动一:
我把孩子召集在一起围成一个圆圈做在地毯上,我神秘的对大家说:“今天,我又找到了一个珍奇的动物,想不想看?”所有孩子都张大嘴“啊”了一声,接着,一个个都睁大眼睛露出惊喜的神色说:“想!”看着他们的表现我非常高兴,于是我又对孩子们说:“我先不让你们看,我就告诉你它的名字,你来想想它应该长成什么样子。”孩子们更好奇了,“它的名字是树蛙。”树蛙?看着他们一遍遍地念着树蛙的名字苦想的样子,我真想笑。
突然,张汉卿说了一句:“嗯,我知道了,树蛙就是竖着的`青蛙。”大家哄得就笑了。李法健也发表了他的想法:“树蛙就是树上的青蛙。”我又补充了一句:“是大树的树,青蛙的蛙。”这时大家都开始表达自己的想象了:
“树蛙应该是绿色的,因为我见过的青蛙就是绿色的。”
“我觉得它应该有一个大大的头,有八条腿。”
“谁说的,它应该和奥特曼打的怪兽一样,能发射激光!”
“树蛙会上树。”
“……”
听着孩子你一言我一语的讲述,我想,他们的想法还挺有趣。但我并没有马上把树蛙的照片给他们看,我要把孩子的想象保留下来 ,好让他们将来能够有机会欣赏一下自己的内心原创。
活动二:
有的孩子早就迫不及待地想见见树蛙的样子了,于是我安抚了孩子焦急的心,请他们先做一件事情 ,然后答应把照片给大家看。当孩子听说我要他们把自己心中树蛙的样子画出来时,都显得特别激动,有的孩子说回家时已经画了,妈妈却说画的是怪物。
美术教学故事(2)
身为一名刚到岗的教师,我们需要很强的教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编精心整理的大班美术优秀教案及教学反思《小猫的故事》,希望对大家有所帮助。
活动目标
1、启发幼儿在观察小猫图片的基础上,大胆地进行想象,创编小猫的故事,并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》,设计制作成四幅连环画,画面要求色彩丰富、鲜艳,内容简单,有意义,并能讲出自己所画的故事内容。
活动准备
1、连环画纸若干。
2、八个不同动态,不同表情的线描小猫图样。
3、水彩笔若干,各色电光纸若干,胶水、剪刀、订书机等。
4、木偶小猫一只,连环画范样两幅。
活动过程
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
1、木偶小猫:小朋友们好!我是小猫咪咪。今天,我给小朋友带来的礼物是两张画,一张画的是我的故事,一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画,并向幼儿展示)。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师:咪咪,我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后,我就给你送去,好不好?
木偶小猫:“好!谢谢小朋友们,再见!”
二、教师出示、讲解范画。
教师出示范画:
(一)是用水彩笔绘制成的'四幅连环画,请幼儿观看。教师讲解连环画内容:
(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上,它从窗户里往屋外跳。一不留神,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。
(2)猫爸爸看见了,非常生气,气得胡子都撅了起来。
(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着猫爸爸做鬼脸。
(4)咪咪认识到了自己的错误,将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
教师出示范画
(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画,请幼儿观察看,讲出连环画的故事内容:
(1)一天中午,小猫妙妙正坐在树下玩耍。
(2)忽然她看到前面小桥对岸,山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
(3)妙妙赶忙跑过桥去,扶着山羊公公过了桥。
(4)山羊公公过了桥,高兴地对小猫妙妙说:“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊!”
三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样,启发幼儿大胆想象,开启幼儿的思路,编出小猫的故事。
1、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。
2、教师请幼儿将自己编的故事,用四幅画面表现出来。
3、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后,教师进行讲评,肯定最合理的故事情节,要求幼儿编的故事内容要有意义。
四、幼儿进行创作连环画练习,教师巡回指导。
1、教师将活动分成两组:一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。
教师:下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组,想用彩纸粘的小朋友,坐到粘贴组。
2、幼儿进行创作活动,教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时,要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。
3、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容,教师进行简单地评析。
五、教师给幼儿示范,将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下,按顺序排列,用订书机订上两个钉,一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。
六、教师请幼儿自己动手操作,将自己创作的连环画剪下,然后按顺序订成连环画书。
活动延伸
小朋友们之间相互交流自己创作的连环画,把自己创编的故事讲给小朋友们听。
活动反思
选材符合幼儿的年龄特点和发展需要,体现了《纲要》中艺术领域的内容与要求,引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现关、创造美的情趣。
美术教学故事(3)
树蛙的故事美术活动的教学反思
孩子的天性是游戏的、好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的……孩子天性地呈现需要教育者理性的教育和充分的理解,美术活动《树蛙的故事》的教学反思。一味地按照自己的目标而忽略了孩子自由的想象和奇怪的想法,则是教师最呆板、最荒唐的做法。
美术活动是孩子宣泄心情、想象,创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。通常的美术活动就是教师提供参照物,把自己的经验机械似地灌输到孩子的头脑里。这样的做法不仅大大的毁坏了孩子的创作激情,同时,也间接地否定了他们对事物的看法和理解。
认识这一点后,在设计美术活动时,我都要精心地思考一番,想想我的方式是不是阻碍了孩子的思维,拦截了他们的想象和认识。我把孩子的想象作为美术活动的重点,就让他们表达自己的东西,从不强行纠正孩子错误的认为,因为,在以后的生活中,随着经验和实践的帮助,他自己就会理解并改正一些错误地认识。
美术活动:树蛙的.故事
活动来源:自从我在网上找到许多珍奇动物的照片并介绍给幼儿后,他们对一些自己不知道的动物就非常感兴趣,幼教之友《美术活动《树蛙的故事》的教学反思》。回家后经常让爸爸妈妈帮忙寻找,再把新知道的动物介绍给其他幼儿,谁知道得越多谁就显得特别自豪。于是,我又找了一个大家都没见过的动物——树蛙,就利用美术活动来帮助幼儿认识它。
活动一:
我把孩子召集在一起围成一个圆圈做在地毯上,我神秘的对大家说:“今天,我又找到了一个珍奇的动物,想不想看?”所有孩子都张大嘴“啊”了一声,接着,一个个都睁大眼睛露出惊喜的神色说:“想!”看着他们的表现我非常高兴,于是我又对孩子们说:“我先不让你们看,我就告诉你它的名字,你来想想它应该长成什么样子。”孩子们更好奇了,“它的名字是树蛙。”树蛙?看着他们一遍遍地念着树蛙的名字苦想的样子,我真想笑。
突然,张汉卿说了一句:“嗯,我知道了,树蛙就是竖着的青蛙。”大家哄得就笑了。李法健也发表了他的想法:“树蛙就是树上的青蛙。”我又补充了一句:“是大树的树,青蛙的蛙。”这时大家都开始表达自己的想象了:
“树蛙应该是绿色的,因为我见过的青蛙就是绿色的。”
“我觉得它应该有一个大大的头,有八条腿。”
“谁说的,它应该和奥特曼打的怪兽一样,能发射激光!”
“树蛙会上树。”
“……”
听着孩子你一言我一语的讲述,我想,他们的想法还挺有趣。但我并没有马上把树蛙的照片给他们看,我要把孩子的想象保留下来 ,好让他们将来能够有机会欣赏一下自己的内心原创。
活动二:
有的孩子早就迫不及待地想见见树蛙的样子了,于是我安抚了孩子焦急的心,请他们先做一件事情 ,然后答应把照片给大家看。当孩子听说我要他们把自己心中树蛙的样子画出来时,都显得特别激动,有的孩子说回家时已经画了,妈妈却说画的是怪物。
美术教学故事(4)
大班美术优质课教案及教学反思《线条讲故事》
作为一位刚到岗的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的大班美术优质课教案及教学反思《线条讲故事》,欢迎大家分享。
活动目标:
1.学习线条画,知道线条画的一些特征和表现手法。
2.学画流畅的长线条,提高幼儿借形想象和创造的能力。
教学重难点:
幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。
活动准备:
花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;
活动过程 :
一、故事导入,示范画出线路图
1.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。
2.教师讲述故事:(导 春天来了,草绿了,花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去,有一天,入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿,而且画得都很棒,它也想过来看一看。于部分 是,它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀,飞呀飞呀,看到黑板上有一张雪白雪白的纸,它在纸上绕呀绕呀,转呀转呀,变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出 蝴蝶飞过的线路图)
二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。
1.看看,花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?
2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋 友们看一看,它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。
三、引导幼儿想象。
看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么?能够变出什么样 的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图,请小朋友们想一想,该怎样让它变得更漂亮?看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?
四、教师示范一部分,用线描画的装饰手法进行装饰,并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。
1.老师觉得这儿像个小帽子,我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。请小朋友认 真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。
2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。
3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想,看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图 案?争取画的比老师的还要漂亮。
五、幼儿自己操作,教师巡视幼儿,观察指导,并随时点评。
六、集体欣赏作品,进行评价活动。
将画的好的作品贴到黑板上,让幼儿自己讲述。部分活动
七、看一看,在同伴的作品上,你看到了什么?下课后,也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。
活动反思:
在幼儿的眼中,每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线,会说那是一条爬动的蚯蚓,看到一条弯线,会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇,所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的'绘 画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标,为了吸引幼儿的兴趣,我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线。之后,教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图,让幼儿知道这条长线条的特点,弯弯曲曲的,有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力,教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么,可以把 他变成什么更加漂亮的图案,活动中,教师启发幼儿想象更多的图案,比如气球,帽子, 鱼儿,乌龟等。过程中,教师根据幼儿的回答示范绘画,这样,教师不必用更多的语言解释该如何操作,幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方,课后,通过反思还有老教师的意见,总结。