2022秋人教版PEP小学英语六年级上册教材解读
六上的Let’stalk依旧是下一个浓缩的情景会话,目标句型突出。五年级上、下册教材中的主句型在 Let\'s talk
部分只要求达到听、说、认读,在 Read and write 部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在 Let\'stalk
部分即要求达到听、说、读、写四会掌握,注意在听力活动中感知新语言;在理解语言的基础上学说、操练语言。
采用灵活多样的方式操练主句型。
首先,要巧设活动,突破难点。这一点大家都知道,凡是难点的地方教师们都会精心地去设计。想办法去多练习。那么突破难点并不是说就要反复地练,而是要练习技巧。比如说我们教学一单元A课how do you go to school? 我们可以学一首歌曲,在唱唱中就练习了句型。我们可以用本单元的歌曲重新填词唱一唱。也可以用ask and answer one by one 的形式来练习,然后还可以替换大量的地点、交通方式来练习。还可以把Let’s learn中的小图利用起来,结合本单元的chant来练习,比如二单元中的where is the …? Next to the …,大家可以打开课本看看第14页Let’s 这个chant就把A课的单词的句型全包括进去了,让学生反复地唱一唱,唱熟了,也掌握了本部分的句型。
再者就是要注意活动的层次性。也就是说先易后难,由易到难。不能说,我们先来个汇报调查,但他还没学会,怎么汇报呢?一会呢,又来唱非常容易的这就显得这个活动没有层次性。
还有要机械操练与意义操练相结合。比如第二单元Part B中,我们把一个小玩具放在左边或右边,学生快速反应,虽然看着很有趣,他没有很多的意义,它其实就是机械操练。然后真正的意义操练呢?你应该让他去look at the 看着地图,然后描述到哪去怎么走,到哪去怎么走。这就是意义操练。
在任务型活动中运用语言。大家可以看一下课本的第10页,第22页,这就是真实的任务型活动。活动手册里面也有许多任务型活动,老师们要注意利用它们来设计教学。
精心设计形式多样的笔头练习。不要忘了达到听说读写四会。
一般来说,课堂上至少要有五分钟的时间让学生自己认真书写。以前是学生不会说,可是现在的情况呢?学生们挺会说的,但你要他写的时候,他就写不出来。我们在说的过程中可谓是精心设计,反复练习。那么我们也应该把这种方式也应用到书面语的掌握中去。书面活动设计好了,久而久之,学生写的速度快,写得好。课堂上书写有什么好处呢?一,他写的时候比在家里认真。二,可以及时得到反馈。其实写的任务不一定只是copy。比如说,可以让学生连词成句,让学生以最快的速度写出来,还有缺词填空,一般这种题放在Let’learn中。还有替换造句,给答句写问句,给问句写答句。等等。比如在对话课中、听力课中,就可以设计一个小对话,空出几句来,就是本课的主句型,让学生补充完整。所以我们必须要把写的笔头练习贯穿到课堂之中。在课堂里还可以放到小组活动中进行。