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高中物理楞次定律教案大全

在*** 22-01-17 高三物理

一、教材分析?

《楞次定律》是高中物理选修3—2?“电磁感应”一章的重点和难点，涉及的要素多且关系复杂(磁场方向、磁通量的变化、线圈绕向、电流方向等)，其规律比较隐蔽，抽象性和概括性很强。因此，学生理解楞次定律有较大的难度，也就成为本章教学的难点。本节课的主要任务是引导学生通过实验探究过程，总结出感应电流的方向所遵循的一般规律——楞次定律，并对定律内容有初步的认识。本节教学内容的处理是建立在第二节“探究电磁感应的产生条件”基础上，虽说教科书中的实验都是前面教学中做过的，但是从确定“感应电流方向”的角度考虑问题，就需要重新研究第二节中的两个学生实验。楞次定律对判断感应电流的方向，以及理解电磁感应现象中能量转化的规律有普遍重要的意义，对右手定则的理解也有帮助，高考考试说明中属于二级要求。?

二、教学目标

?1、知识与技能：?

(1)理解楞次定律的内容。?

(2)能初步应用楞次定律判定感应电流方向。?

(3)理解楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的反应。?

(4)、理解楞次定律中“阻碍”二字的含义。

?2、过程与方法?

(1)通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律。?

(2)通过实验教学，感受楞次定律的实验探究过程，培养学生观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。?

3、情感态度与价值观?

(1)使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法。?

(2)培养学生的空间想象能力。?

(3)让学生参与问题的解决，培养学生科学的探究能力和合作精神。?

三、教学重点、难点?

重点：理解楞次定律并能利用其判断感应电流的方向。

难点：对楞次定律?“阻碍变化”?的理解。?

四、学情分析?

我们的学生在全市七所高中属于末流水平，数学功底普遍薄弱，理解能力较差。在每一个班里，学生已有的知识水平和实验能力又有差距。这就要求我们在进行新课教学前吃透教材，熟悉学情，充分挖掘信息技术的最大潜力，同时借助物理实验，整合高中物理教学，备好教学方法。通过上一节《探究感应电流的产生条件》的教学，学生对产生感应电流的条件已经有了比较清醒的认识，本节课针对感应电流的方向做一个详细的实验探究。学生实验能力、语言表达能力、团队合作能力等都能够得到较好的锻炼。?

五、教学方法?

实验法：教师演示实验?学生实验。学案问题导向教学法

六、实验准备

学生的学习：导学案、学生实验器材。?

教师的教学：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，问题设计。?

教学环境的设计和布置：分小组合作学习，分6个学习小组。?

七、教学过程?

(一)?检查预习、解疑设问

检查落实了解学生的预习情况，发现学生的疑惑，使教学具有了针对性。?

1、情景导入展示目标?

创设情景?

视频介绍电磁感应新科技;楞次定律演示器改进实验;演示磁铁穿过铝管实验。?

质疑设问?：?

eq oac(○，1) 、闭合铝环、开口铝环为什么会产生不同的运动

eq oac(○，2) 、强磁性球和铁球为什么通过铝管后不是同时落地

2、引入实验构建问题

eq oac(○，1) 、磁铁插入与拔出时指针的偏转相同吗?左偏与右偏意味着什么呢

eq oac(○，2) 、电流表指针偏转有规律吗

eq oac(○，3) 、应该通过什么途径来寻找感应电流的方向

3、确定主题制订计划?

eq oac(○，1) 、指针的偏转不同说明电流的方向不同，那么电流的方向与指针的偏转有何关系呢

eq oac(○，2) 、猜想感应电流的方向与哪些因素有关

(1)与线圈的接法有关;(2)与磁铁的运动方式有关;(3)与原磁场的方向有关;(4)……?

eq oac(○，3) 、制订计划(如何去完成以上的验证)?

(1)、怎样获得感应电流?本实验的研究对象是线圈所对应的闭合回路。?(2)、要查明电流表指针偏转方向与电流方向的关系。?(3)、要知道线圈的绕向怎样，以便确定感应电流的磁场方向。?(4)、如何选择实验器材(5)、实验中要记录线圈中磁场的方向、穿过线圈的磁通量的变化情况、感应电流的方向及其产生的磁场的方向等。?

指导学生对上面问题讨论解决以前学过的，得出本节课的主题：?

1、电流的方向与指针的偏转有何关系

2、如何确定感应电流的方向?并提出猜想。?

3、确定计划具体内容?

(1)条形磁铁与线圈间的相对运动有几种可能

(2)为了探究感应电流的方向与磁通量的变化、原磁场的方向的关系在物理学中通常采用什么方法控制变量法顺次控制。

(二)合作探究、精讲点拨。?

探究一：研究感应电流的方向?

(1)、探究目标：感应电流的方向与哪些因素有关。?

(2)、探究方向：从磁铁和线圈有磁力作用入手。?

(3)、探究手段：分组实验(器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线)?

(4)、探究过程?：详见课本P10图

?(实验记录，完成表格内容)

N极 S极磁铁在管上静止不动时磁铁在管中静止不动时插入拔出插入拔出 N在下 ?S在下? N在下? S在下原磁场B的方向向下向下? 向上向上? ?向下 ?向上 ?向下 ?向上原磁场磁通量Φ变化增大? 减小增大减小? 不变? 不变? 不变? 不变感应电流的磁场B的方向? 向上向下向下向上无无无无原磁场B与感应电流的磁场B、的方向关系相反相同相反相同 (5)、学生分组讨论：?