《风雨荷塘》阅读理解
悠远清脆、飘逸空灵;表达了作者对荷的喜爱、赞美、敬仰之情。
评分意见:本题共4分。(前两空每项1分,最后一个填空2分)
(1)示例:躲藏是“躲避”“隐藏”(或 “掩映”)的意思,运用拟人,生动形象地写出了新房被绿柳掩映、在绿柳丛中若隐若现的特点,表达出作者对这种童话般 美景的喜爱之情。
评分意见:本题共3分。解词1分,结合内容分析表达作用2分,意思对即可。
(2)示例1:这句话运用比喻的修辞手法,将雨中的荷花比喻为成群的仙女, 生动形象地写出了荷花在雨中神态各异、美丽娇羞的特点,表达出作者对雨中荷花的无比喜爱之情。
示例2:这句话运用了拟人的修辞手法,将荷花赋予人的情态,生动形象地写出了荷花 在雨中神态各异、美丽娇羞的特点,表达出作者对雨中荷花的无比喜爱之情。
示例3:这句话运用排比的修辞方法,强调了荷花在雨中神态各异、美丽娇羞的特点, 突出了作者对雨中荷花的无比喜爱之情。句式整齐,读来朗朗上口,增强了文章语言的气势,具有极强的感染力。
评分意见:本题共3分。修辞手法1分,结合内容分析表达作用2分。
通过观赏风雨中的荷塘,“我”看到了荷的美丽形貌, 感受到了荷的精神品质,(1分)“我”也愿意重新塑造自己,希望像荷花那样,在坎坷磨难中与人互相扶持,(1分)表达 了作者对荷的赞美和敬仰,(1分)由物及人,物我相融,升华了感情,深化了文章的中心。(1分)
评分意见:本题共4分。意思对即可,
示例1:写作手法相同。都运用了借物喻人的手法。本文借荷指那些在历经 生活的磨难时,仍能互帮互助相亲相爱的人;《荷叶母亲》中,借荷叶指母亲,红莲指孩子。生动形象,寓意深刻,都表达了作者对荷 的喜爱,对人的赞美。
示例2:立意不同。本 文描写了风雨中的荷塘,表现了雨中的荷相互遮护,共 同编织盛大的生命景象,表达了作者对风雨中的荷的赞美,也启示我们在历经命运的磨难时,要相互扶持、团 结互助《荷叶母亲》中 ,作者描写了当繁密的雨点打落下来时,大荷叶倾侧下来保护红莲的画面,坐在母亲身边的作者深受感动,联想到母亲就是荷叶,保护 孩子, 表达了作者对母爱的讴歌荷赞美。