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江畔独步寻花的古诗(优选4篇）

隐*** 23-04-11 古诗

江畔独步寻花的古诗（1）

译文

黄四娘家周围小路开满鲜花，万千花朵压弯枝条离地低又低。

嬉闹的彩蝶在花间盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。

注释

黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。

蹊(xī)：小路。

留连：即留恋，舍不得离去。

娇：可爱的样子。

恰恰：象声词，形容鸟叫声音和谐动听。一说“恰恰”为唐时方言，恰好之意。

江畔独步寻花的古诗（2）

这是一首别具情趣的写景小诗。小路上花团锦簇，长满花朵的枝条被压得低垂下来，花瓣之上是流连忘返的彩蝶，它们围绕着花枝翩翩起舞。从这里，我们嗅到了浓郁的花香。花旁的小路上，有清脆啼鸣的黄莺，它们活泼自在的神态，给人一种轻松愉悦的感觉。诗人用时时、恰恰这些极富韵律的字眼，使得全幅明丽纷繁的画面充满了动感，也使得诗歌有着更明快、更流利的节奏。全诗语言充满了口语化色彩。读起来令人感到非常亲切，而诗人在春天所感受到的由衷的快乐跃然纸上。

首句点明寻花的地点，是在“黄四娘家”的小路上。此句以人名入诗，生活情趣较浓，颇有民歌味。次句“千朵万朵”，是上句“满”字的具体化。“压枝低”，描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了，景色宛如历历在目。“压”、“低”二字用得十分准确、生动。

第三句写花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜妍。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来。但他也许并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多。“时时”，则不是偶尔一见，有这二字，就把春意闹的情趣渲染出来。正在赏心悦目之际，恰巧传来一串黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。这就是末句的意境。“娇”字写出莺声轻软的特点。

“自在”不仅是娇莺姿态的客观写照，也传出它给作者心理上的愉快轻松的感觉。诗在莺歌“恰恰”声中结束，饶有余韵。此诗写的是赏景，这类题材，盛唐绝句中屡见不鲜。但像此诗这样刻画十分细微，色彩异常秾丽的，则不多见。如“故人家在桃花岸，直到门前溪水流”(常建《三日寻李九庄》)，“昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高”(王昌龄《春宫曲》)，这些景都显得“清丽”而杜甫在“花满蹊”后，再加“千朵万朵”，更添蝶舞莺歌，景色就秾丽了。这种写法，可谓前无古人。

盛唐人很讲究诗句声调的和谐。他们的绝句往往能被诸管弦，因而很讲协律。杜甫的绝句不为歌唱而作，纯属诵诗，因而常常出现拗句。如此诗千朵万朵压枝低句，按律第二字当平而用仄。但这种拗决不是对音律的任意破坏，千朵万朵的复叠，便具有一种口语美。而千朵的朵与上句相同位置的四字，虽同属仄声，但彼此有上、去声之别，声调上仍具有变化。诗人也并非不重视诗歌的音乐美。这表现在三、四两句双声词、象声词与叠字的运用。留连、自在均为双声词，如贯珠相联，音调宛啭。恰恰为象声词，形容娇莺的叫声，给人一种身临其境的听觉形象。时时、恰恰为叠字，即使上下两句形成对仗，又使语意更强，更生动，更能表达诗人迷恋在花、蝶之中，忽又被莺声唤醒的刹那间的快意。这两句除却舞、莺二字，均为舌齿音。这一连串舌齿音的运用造成一种喁喁自语的语感，惟妙惟肖地状出看花人为美景陶醉、惊喜不已的感受。声音的效用极有助于心情的表达。

江畔独步寻花的古诗（3）

教学目标：

1．学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1．了解《江畔独步寻花》这首诗的大意，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。

教学步骤：

（一）导入新课，揭示课题

1．许多同学都喜欢背诵古诗，谁来背一首给大家听？

今天我们再来学习两首脍炙人口的古诗：“江畔独步寻花”、“菊花”。

（板书：江畔独步寻花杜甫）

2．解题。

江畔：江边

独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。

（二）看图、读诗

1．学生一边看图一边思考：图上都有什么？你能用一两句话说清楚图意吗？

2．读诗。

①自由读 ②指名读，纠正字音。

（三）学生自学

1．出示自学提示。

①一边读诗，一边看图理解诗的意思。

②重点理解“花满蹊、留连、恰恰”。

③不懂的`地方和别人交流一下。

2．学生自学、交流。

（四）理解诗意

1．出示全诗，大家交流自己理解的词或句。

2．用自己的话说说诗的意思（说出诗的大概意思即可，给以适当鼓励、评价）黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花，千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中留恋不舍，时时戏耍飞舞，可爱的黄莺在花间不断地欢唱。

3．这首诗描写的是什么季节的景色？看到这样的景色，你有怎样的感受？

（这首诗描绘了一幅生机勃勃的春景图，给人一种清新优美的感受）

（五）有感情地朗读，并背诵

1．带着对春景的喜爱之情来朗诵这首诗。

2．背诵这首诗。

（六）扩展

1．自学、讨论杜甫的另一诗《绝句》

绝句

杜甫

迟日江山丽。

春风花草香。

泥融飞燕子。

沙暖睡鸳鸯。

2．交流（如果喜欢，可以抄在摘抄本上）。

（七）总结

教学目标：

1．学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1．了解《江畔独步寻花》这首诗的大意，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。

教学步骤：

（一）导入新课，揭示课题

1．许多同学都喜欢背诵古诗，谁来背一首给大家听？

今天我们再来学习两首脍炙人口的古诗：“江畔独步寻花”、“菊花”。

（板书：江畔独步寻花杜甫）

2．解题。

江畔：江边

独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。

（二）看图、读诗

1．学生一边看图一边思

江畔独步寻花的古诗（4）

江畔独步寻花古诗

春暖花开的时节，杜甫本想寻伴同游赏花，未能寻到，只好独自在成都锦江江畔散步，每经历一处，写一处；写一处，又换一意；一连成诗七首，共成一个体系，同时每首诗又自成章法。下面是关于江畔独步寻花古诗的内容，欢迎阅读！

江畔独步寻花古诗

其一

江上被花恼不彻，无处告诉只颠狂。

走觅南邻爱酒伴，经旬出饮独空床。

其二

稠花乱蕊畏江滨，行步欹危实怕春。

诗酒尚堪驱使在，未须料理白头人。

其三

江深竹静两三家，多事红花映白花。

报答春光知有处，应须美酒送生涯。

其四

东望少城花满烟，百花高楼更可怜。

谁能载酒开金盏，唤取佳人舞绣筵。

其五

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

其六

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

其七

不是爱花即肯死，只恐花尽老相催。

繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。

简介

《江畔独步寻花七绝句》是唐代大诗人杜甫的组诗作品，共七首。第一首写独步寻花的原因从恼花写起；第二首写行至江滨见繁花之多；第三首写某些人家的花，红白耀眼，应接不暇；第四首则写遥望少城之花，想象其花之盛与人之乐；第五首写黄师塔前之桃花；第六首写黄四娘家尽是花；第七首总结赏花、爱花、惜花。组诗前四首分别描写恼花、怕春、报春、怜花而流露出悲愁的情怀；后三首显示出赏花时的.喜悦之情，蕴含春光难留之意。全诗脉络清楚，层次井然，是一幅独步寻花图，表现了杜甫对花的惜爱、在美好生活中的留连和对美好事物常在的希望。