绘本故事教案（1）

活动目标：

1、初步理解故事内容，学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

2、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象，感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

活动准备：

绘本书《好饿的小蛇》；课件；其他食物图片（西瓜、梨等）

活动过程：

一、导入

今天老师给你们带来了一个有趣的故事，我们一起来看故事。

二、看课件，讲故事

1、封面上有谁？小蛇饿了，它会找什么吃呢？

究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情？

2、出示苹果，小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？小蛇会怎么吃呢？

3、吃下苹果的小蛇的图片，苹果到哪儿去了呢？谁来指一指。

4、翻开香蕉图片，小蛇又要去吃东西了，发现了什么？它会怎么吃？

5、翻开吃下香蕉的小蛇图片，香蕉到哪儿去了？像什么？

6、师：小蛇还要去找吃的呢！这次小蛇吃了什么？

7、出示三角形的饭团，原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇。

8、原来吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠萝图片。

10、出示一棵苹果树，小蛇会怎么去吃呢？

11、翻开吃了大树的小蛇图片，小蛇到哪儿去了？

三、完整讲述故事

这个好听的故事就藏在这本图画书里，你知道这个故事叫什么名字吗？

完整看图书讲故事。老师讲，幼儿大胆表演。

四、游戏：

小朋友，你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇，出去找东西吃吧！

老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？

绘本故事教案（2）

活动目标：

一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

活动准备：

蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

活动过程：

一、情景导入。

1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)

2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

3、我们一起来看看。

二、边讲边看，理解故事内容。

1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)

2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀!他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。

提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发现好东西了。"蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。

讨论：(1)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

(2)、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?

(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)

小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。

5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

三、游戏《双人夹球走》。

现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

绘本故事教案（3）

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。

1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。

1、展示幼儿带来的小衣服。

教师：这些小衣服现在能穿吗？

教师：为什么穿不了了呢？

教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

教师：哦！原来我们长大了。

2、教师完整的朗诵一遍儿歌。

教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、帮助幼儿理解儿歌内容。

教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四、幼儿讲述自己长大了的变化。

教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。

教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？

教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。

课后反思：

本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。

小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。

绘本故事教案（4）

活动目的：

1. 学习故事《小蝌蚪找妈妈》，能仔细倾听故事，理解故事内容。

2. 了解青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。

3. 感受故事的优美意境以及孩子爱妈妈、妈妈爱孩子的情感。

活动准备：绘本

活动过程：

一、引出课题

师：老师给大家猜个谜语：大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。小朋友们，这是什么动物？

幼：蝌蚪。

师：对了！在池塘里有一群小蝌蚪，它们从没见过妈妈，它们很想知道它们的妈妈是谁，我们一起来听一个故事，题目叫《小蝌蚪找妈妈》。

二、完整讲述故事《小蝌蚪找妈妈》第一遍。

教师提问，通过挂图引导幼儿看图回答问题。

1. 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了哪几位妈妈？（鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈）

2. 小蝌蚪为什么把鱼妈妈错当成自己妈妈？（因为鸭妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，而鱼妈妈刚好有两只大眼睛，嘴巴有宽又大）

3. 小蝌蚪为什么把乌龟妈妈错当成自己妈妈？（因为鱼妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈有四条腿，而乌龟妈妈刚好有四条腿）

4. 小蝌蚪为什么把鹅妈妈错当成自己妈妈？（因为乌龟妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈肚皮是白的，而鹅妈妈刚好肚皮是白的）

三、 分段讲述故事第二遍，提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

1. 1.1段-6段（2段小蝌蚪的模样，3-4段小蝌蚪遇到鸭妈妈）

（1） 问：小蝌蚪长什么样子呢？（小蝌蚪长着大脑袋、长尾巴）

（2） 问：鸭妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈有两只大眼睛、嘴巴又宽又大）

（3） 幼儿模仿鸭妈妈与小蝌蚪的对话。

2. （7-8）小蝌蚪遇鱼妈妈

（1） 问：鱼妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈有四条腿）

（2） 幼儿模仿鱼妈妈与小蝌蚪的对话。

3. （9-10）小蝌蚪遇乌龟妈妈

（1） 问：乌龟妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈肚皮是白的）

（2） 幼儿模仿乌龟妈妈与小蝌蚪对话。

4. （10-11）小蝌蚪遇鹅妈妈

（1） 问：鹅妈妈与小蝌蚪说了什么？（你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳）

（2） 幼儿模仿鹅妈妈与小蝌蚪的对？??。

5. （12-17）16段小蝌蚪长成青蛙的过程

（1） 问：小蝌蚪是怎么样长成青蛙的呢？（小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，最后尾巴不见了，小蝌蚪变成小青蛙了）

（2） 问：谁能具体地描述一下青蛙妈妈的样子呢？（青蛙妈妈又两只大眼睛，嘴巴又宽又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱）

（3） 问：小蝌蚪和青蛙妈妈为什么长得不像？（因为青蛙是完全变态动物，这些动物在发育的过程中，外形会出现变化，小时候和长大后差别很大。就像蝴蝶小时候是毛毛虫一样，青蛙小时候是蝌蚪。）

四、 再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，体验故事情感。

师：小蝌蚪终于找到妈妈了，小朋友们，如果你们自己找不到妈妈了，会怎么样呢？

……

师：老师看出来你们都非常爱自己的妈妈，就像小蝌蚪爱它们的妈妈一样，不仅孩子爱妈妈，你们的妈妈，也像青蛙妈妈一样，非常地爱你们。

《小蝌蚪找妈妈》

暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，柳树长出了绿色的叶子，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢儿地爬出来，伸了伸腿，“扑通”一声，跳进池塘里，在碧绿的水草上，生下了许多黑黑的、圆圆的卵。

春风轻轻地吹着，阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈生下的卵，慢慢地都活动起来，一个一个都变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪，它们在水里游来游去，非常快乐。

有一天，鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水，小鸭子们跟在妈妈后面，“嘎嘎嘎”地叫着。小蝌蚪看见了，就想起了自己的妈妈来了，小蝌蚪们你问我，我问你，可是谁也不知道自己的妈妈在哪里。

他们一齐游到鸭妈妈身边，问：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，它在哪里”

鸭妈妈亲热地回答说：“看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，好孩子，到前面去找吧！”

“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去了。

一条大鱼游过来了，小蝌蚪看见大鱼有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。心想：一定是妈妈来了，就迎上去叫：“妈妈！妈妈！”大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼儿的妈妈。你们的妈妈有四条腿，好孩子，你们到前面去找吧！”

“谢谢您！鱼妈妈！”小蝌蚪又向前面游去。

一只大乌龟在水里慢慢地游着，小蝌蚪看见乌龟有四条腿，心想：这回可找到妈妈啦！连忙喊：“妈妈！妈妈！”大乌龟笑着说：“我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，到前面去找吧！”

“谢谢您，乌龟妈妈。”小蝌蚪再向前面游过去。

一只大白鹅“戆戆”地叫着游过来，小蝌蚪？??见了大白鹅的白肚皮，高兴地想：这回可真找到妈妈了，大声喊：“妈妈，妈妈！”大白鹅笑着说：“我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来‘呱呱呱’，走起路来一蹦一跳。好孩子，快去找她吧！””小蝌蚪继续向前游去。

这时候，正好青蛙妈妈游过来了，它追上小蝌蚪，说：“娃娃，娃娃，好娃娃，妈妈来了。”

小蝌蚪朝着妈妈瞧了又瞧，想：她有两只大眼睛，嘴巴又宽又大，四条腿走起路来一蹦一跳的，白白的肚皮绿衣裳，唱起歌来呱呱呱……怎么跟我们一点也不想呢？就奇怪地说：“为什么我们一点也不像您呀？”

青蛙妈妈说：“好娃娃，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。”

小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟斗来，一面还大声喊：“啊，我们找到妈妈啦！”青蛙妈妈“扑通”一声跳进水里，和它的孩子小蝌蚪们一块儿游水去了。

一天又一天，小蝌蚪儿慢慢儿长大起来了，先长出两条后腿，再长出两条前腿，它们的小尾巴呢？不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。

“呱呱呱，呱呱呱！”小蝌蚪跟着妈妈跳到岸上，跳到田里。它们整天忙碌地吃害虫，不让害虫害庄稼。

绘本故事教案（5）

活动目标：

在了解用同心圆作小乌龟壳的基础上，表现小乌龟的各种动态，感受其变化的.乐趣。

能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、小乌龟ppt

2、供教师操作的摆图小乌龟（内有小乌龟壳、腿、头、尾巴）

3、背景音乐《小乌龟》

4、白色作品纸、各色炫彩棒

活动过程：

一、出示图片

——了解小乌龟的基本特征。

1、猜猜看，谁来了？

小乌龟的谜语：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑。（乌龟）

2、小乌龟长的什么样子？

小结：小乌龟有硬硬的壳、头、四条腿和尾巴四部分组成的，它的壳上还有漂亮的花纹。

3、你们看小乌龟在干什么？（ppt欣赏）

小结：有的小乌龟在草地上爬；有的小乌龟站着观看风景；有的小乌龟在游泳；有的小乌龟翻跟头；也有的小乌龟在做游戏……，他们的动作和想去玩的地方都不一样。

二、师幼共同为小乌龟设计美照

——通过摆放操作，了解小乌龟动态变化的方法，感受其动态变化的有趣。

师：小乌龟本领这么大，我们一起来帮他照张相片吧！

1、师幼共同操作：

你想要小乌龟摆什么动作？要怎么摆呢？

小结：只要确定小乌小结：小乌龟可以站立、爬行、游泳……等做漂亮的动作，但是一定要记住头在哪里，四肢和尾巴跟着身体动一动，这样就能拍出不一样的照片。

3、教师示范用同色系表现小乌龟的颜色。

有什么好办法给小小乌龟穿上漂亮的衣服？

小结：先找个蜡笔宝宝，再找它的好朋友，这样涂色小乌龟的衣服就会更加漂亮。

三、为小乌龟拍照片

——尝试表现小乌龟的各种动态，乐于为小乌龟设计造型

1、作画要求：

（1）想想你要为你的小乌龟拍什么动作的照片？

（2）选择同色系表现小乌龟的花衣。

2、过程性指导：

（1）关注幼儿创意性的表现小乌龟的外形特征。

（2）对有创意的作品及时展示。

（3）对遇到问题的幼儿进行个别指导。

四、分享交流

——通过欣赏谈论，感受小乌龟动态变化的乐趣

今天小乌龟在小朋友们的帮助下，拍了许多漂亮动作的照片，真开心啊！谁来介绍下你的小乌龟拍了什么动作的照片？在哪里拍的?

绘本故事教案（6）

活动目标：

1、通过活动激发幼儿关爱小动物的情感。

2、鼓励幼儿尝试各种救小鱼的办法，获得成功的体验。

活动准备：

冻僵了的小鱼若干（与幼儿人数相等）、干毛巾若干、装有温水的盆四个、热水袋若干、吹风机、电热板等。

活动过程：

一、引出话题，激发情感

1、冬天到了，天气越来越冷，老师的手也冻僵了，你们有没有好办法让我的小手暖活起来？（幼儿凭生活经验回答）

2、不过，老师还有一件事要请你们帮忙，你们知道吗，因为河里的水结冰了，生活在那里的小鱼们也被冻僵了，可怜的小鱼们再也没办法象以前那样自由自在的游来游去了，这样它们很快就会死的，我们一起去救救它们好吗？

二、幼儿尝试，获得成功体验

三、经验交流，并说说还有什么好办法。

绘本故事教案（7）

活动目标：

1、认识折纸图示符号，学会按步骤，要求折叠。

2、能运用粘贴，添画等方法进行作品的添加与完善。

3、通过折纸初步培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备：

1、猜谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。（鱼）

教师出示一只折好的鱼。师：小朋友们看这是什么啊，今天，小鱼花花来我们教室玩，她很喜欢我们小朋友，但是玩着玩着花花伤心地哭了，你们知道她为什么伤心么？

幼：不知道

师：原来啊，花花从小一个人长大，身边没有好朋友，所以她很孤单，今天看到小朋友有这么多的朋友，她想着想着就有点难过了，现在我们想个好办法帮助她好么？

幼：好的

师：花花啊，是一条纸鱼，我们可以帮助她找到更多的好朋友，但是啊，这些好朋友需要小朋友动手去做呢。那今天，老师就和小朋友一起帮助花花找到她的朋友好么？

2、教授折鱼的方法

师：折之前啊，我们先来认识点关于折纸的秘密。了解了他们之后，会帮助你折的更好。

教师教授折纸图示符号，虚线也叫谷折线。教师大致讲解。

教师先示范鱼的折法（分鱼身和鱼尾）

鱼身

正方形——三角形——向上翻折——折鱼鳍——完成鱼身

鱼尾：折扇子

添画，师：现在请小朋友用黑色的勾线笔给你的小鱼画上好看的眼睛吧。

师：看，花花的朋友我们找到了吧?现在啊，我们把花花请出来，看我们帮助花花找到了很多的朋友是不是？那我们再把它们送回大海。

3、呈现作品

师：请小朋友们把做好的小鱼用双面胶粘在花花的身边，让他们开心地在一起玩吧。

绘本故事教案（8）

【设计意图】

大班的孩子经过几年的共同生活、学习，同伴之间产生了一定感情，但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上，缺少些关爱的情感，故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵，于是设计了以下活动：

【活动目标】

1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情，愿意大胆地表达自己的想法。

2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。

【活动准备】

文字、故事图片、故事PPT等

【活动过程】

一、谈话导入：（让幼儿对故事产生兴趣）

1、出示文字"朋友"。谁认识这两个字？

2、你有朋友吗？拥有朋友的感觉怎么样？

3、今天我们来认识几位新朋友，出示ppt。过渡：大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢？我们一起来听一个故事。

二、欣赏故事：（理解故事，感受朋友间的互相帮助。）

1、分段欣赏故事

1）欣赏故事至：遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗？怎么帮？

2）继续听故事至：大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗？

3）接着看下去至：遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想？怎么做呢？

2、大象的叫声被蝴蝶听到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？

3、想知道是怎么一回事，我们一起去看看大图片！（幼儿分小组边看边轻轻讨论）

4、看懂了吗？你觉得他们是怎么想办法的？过渡：是不是这样呢？我们听完故事就知道了。

5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友？小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。

三、朋友的需要：（从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。）

1、生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢？

2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情，我们一起去看看他们怎么了？你会怎么做？（PPT）

小结：生活中，多些朋友就有了……，让我们都来关爱自己的朋友。

绘本故事教案（9）

活动目标：

1.借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。

2.在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

3.增进父子之间的情感交流。

活动准备：

1.课件：《我爸爸》

2.彩色爱心卡片，黑色记号笔;

3.和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

活动过程：

一.谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

1.师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧！

2.师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？

二.欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。

1.师：有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。

2.阅读第一页

师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随意、舒服，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3.阅读五组画面

画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结：勇敢的爸爸。)

画面二：“在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

师：能在比赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本领最大的，你爸爸在比赛中得过奖吗？

出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)

小结：能干的爸爸

画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样柔软。”

师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平时观察的非常仔细，才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸，如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？(幼儿讨论并讲述)(小结：健康、善良的爸爸)

画面四：“他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。”

请幼儿仔细观察画面：他做了一件什么样的傻事呀？

师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？(小结：可爱的爸爸)

画面五：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”

小结：快乐的爸爸

4.小结

师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现？我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？

三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

画面六：你从画面上发现了什么呢？(幼儿自由讲述)

1.师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面非常的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？(幼儿讲述)

2.出示爱心卡

请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。

四.将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的`爱。

绘本故事教案（10）

教学目标

1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。

教学过程

一、情境定向

1、动一动

随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。

2、听一听，看一看

小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！

（课件播放动画：小树苗长高）

3、演一演、唱一唱

师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。

师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。

二、引导掌握

1、听一听

师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。

（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）

2、哼一哼

师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）

a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。

b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。

3、奏一奏

师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。

师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器————竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。

（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）

4、合一合

师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？

师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。

5、唱一唱

a、老师指导唱曲谱。

b、学生从头至尾唱曲谱。

c、学生填词跟琴演唱。

三、听赏表现

1、说一说、听一听

师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？

师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。

2、画一画、演一演

（学生随音乐表现现）

师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。

四、评价总结

师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。[ 内 容 结 束 ]

绘本故事教案（11）

设计思路：

随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

活动目标：

1、通过才艺展示，感知自己长大了。

2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

活动准备：

诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

活动进程：

1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到小班直到小班自己的想法的变化，体验自己长大了。

教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……小班的时候……现在我上小班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了小班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

2、才能展示。

既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是小班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

活动延伸：

让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

绘本故事教案（12）

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班幼儿语言绘本故事教案：蚂蚁和西瓜，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

一、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

二、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

三、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

活动过程：

一、情景导入。

1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)

2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

3、我们一起来看看。

二、边讲边看，理解故事内容。

1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)

2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。

提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的'办法。

4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发现好东西了。" 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。

讨论：(1)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

(2)、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?

(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)

小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。

5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

三、游戏《双人夹球走》。

现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

附：故事《蚂蚁和西瓜》

一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃，赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎

绘本故事教案（13）

我妈妈绘本故事教案

我妈妈绘本故事教案  引导语：教案可以帮助教师更好进行课堂教学，提高教学效率。以下是小编为大家整理的，欢迎各位阅读与借鉴。

教学目标：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

教学重点：

能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

教学难点：

理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

教学过程：

一、歌曲引入，激发阅读兴趣

1、播放《世上只有妈妈好》歌曲，可以跟唱。

2、想到自己的妈妈，让孩子们说说：我妈妈是一个什么样的妈妈？

3、出示图：（绘本《我妈妈》封面），引导孩子从上往下观察图上画了什么。

4、介绍封面，环衬，扉页。

二、理解绘本

（一）观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。

1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？

这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！

（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？蛋糕图 在图上看到了什么？做好蛋糕后会说什么？

（2）杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？

（3）化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？

（4）拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？采访妈妈。

2、这个妈妈棒不棒？

过渡：这个妈妈啊有更棒的.本领呢？我们继续往下看——

（二）结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。

1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？点名“绿手指”意义。

2、仙子图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？

3、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？哪体现了妈妈的爱？

4、狮子图片：妈妈呢？你从哪里看出来？为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？

5、蝴蝶图片：这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？

6、沙发图片：妈妈怎么变成一个沙发呢？从哪看出是妈妈？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？

7、故事大王编故事：猫咪图片、犀牛图片

（三）感受温暖的母爱（四种职业）

1、出示图：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈。

2、你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……

3、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？

4、环衬前后呼应，也像妈妈的手臂紧紧地保护着我。

三、配乐整体讲述故事。

1、出示家长和孩子的照片，这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

2、用“我妈妈像……一样……”描述一下自己的妈妈。

3、夸夸自己的妈妈，大声说我爱你。

绘本故事教案（14）

绘本故事藏在哪里了教案

活动目标：

1.仔细观察绘本画面，寻找动物，了解动物的显著外形特征，并感知整体和部分的关系。

2.能大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

3.体验捉迷藏游戏的快乐。

活动准备：

1.PPT课件，森林背景图。

2.幼儿已有捉迷藏的经验。

活动过程：

一、情景游戏，引发兴趣。

师：你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

师：森林里的动物朋友在玩捉迷藏的游戏，真有趣，我们跟它们一起玩吧！

二、观察图片，理解故事。

1．观察图片，了解动物特征。

师：看，来了几位动物朋友？它们是谁呢？它们长什么样子？

2．寻找动物，讲述躲藏位置。

（1）师：6个好朋友在玩捉迷藏的游戏。孩子们，你们有玩过捉迷藏的游戏吗！怎么玩的？

小结：在玩捉迷藏的时候，要有人躲起来，还要有人把躲起来的人给找出来。

（2）师：用什么办法来决定谁来躲，谁来找呢?(播放PPT3)

师：小动物用猜拳的方法来决定的'，我们也来玩玩猜拳石头、剪刀、布吧！出一样的就算赢了，不一样的就输了，预备石头、剪刀、布。

小结：你们赢了，都出的×，你们做躲的人，陈老师出的剪刀，输了，做找的人，别忘记了哦！

（3）师：来看看这6个好朋友谁赢了谁输了？

小结：其他小动物出的是剪刀，只有小狐狸出的是布，输了，所以小狐狸做找的人，其他小动物做躲的人。

（4）师：看，小狐狸背过身去，开始数5个数，大家都藏好了，第一个找到谁呢？

师：找到了谁？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪了？我们一起来大石头后面看看是不是小兔。

（5）师：还找到了谁？从哪里看出来的？小鸭躲在哪里？我们到花丛里看看？”

师：还找到了谁？你发现了它的什么？小松鼠躲在哪里的？

师：这是谁啊？它的什么部位露出来了？大象躲在哪里的？我们把它拉出来看看！”

师：小兔、小鸭、小松鼠、大象都找出来了，还有谁没找到呢？

师：小鹿躲到哪去了？我们帮忙找找好吗？”

师：为什么小鹿这么难找啊？”

师：小鹿躲在哪的？它的角也露出来了，为什么大家没有发现它呢？它们把它的角当成什么啦？”

小结：“小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。”

三、游戏：捉迷藏。

1．教师介绍森林背景图，告诉孩子躲藏的地方。

2．师：小动物们玩捉迷藏的游戏可开心了，我们也来森林里去玩玩，还记得谁是躲的人谁是找的人吗？

3．教师带领幼儿玩捉迷藏的游戏。

师：捉迷藏的时候能不能讲话和动啊？要像木头人一样，才找不到你哦！

四、结束部分。

师：孩子们，把这个好玩的绘本《藏在哪里了》和捉迷藏的游戏分享给你的好朋友，现在就出发吧！

绘本故事教案（15）

小班教案 | 小班生活绘本故事：小熊不刷牙

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班教案 | 小班生活绘本故事：小熊不刷牙，欢迎大家分享。

活动目标：

1、仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊哈利从不爱刷牙到每天刷牙的转变过程。

2、知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙。

活动准备：

《小熊不刷牙》PPT。

活动过程：

（一）出示“嘴巴”图，导入活动。

1、教师：老师这儿有一张有趣的图片，你们想看看吗？你们看到了什么？猜一猜，它会是谁呢？

2、教师：对了，这是小熊，它的名字叫哈利。我们跟哈利问个好：你好，哈利。

（二）师幼共同欣赏故事。

1、出示幻灯片3—4

（1）教师：哈利正张大嘴巴给我们看什么呀？再看一看，这是什么？小朋友，你们有牙膏和牙刷吗？你们喜欢它们吗？

（2）教师：可是，哈利他不爱刷牙，他会怎样对待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿着海盗的衣服，手里拿着一把剑，他在干什么呢？

2、出示幻灯片5

（1）教师：一天，妈妈喊："哈利，刷牙啦！"你们猜一猜，哈利有没有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

（2）教师：哈利一边冲牙膏一边说："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻烦了。"你们认为哈利这样做对吗？为什么？

3、出示幻灯片6—8

（1）教师：有一天晚上，哈利还是没有刷牙就睡觉了，他做了一个梦，觉得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

（2）教师：现在啊，哈利可高兴了。"哈哈，太好了，没有了牙齿，我以后再也不用刷牙了，我要把这件事告诉我的的好朋友"。

（3）教师：可是，你们看，他们看到哈利没有牙齿是怎么做的`？

4、出示幻灯片9—10

（1）教师：天黑了，小熊回到家里，哇，妈妈为他准备了许多好吃的东西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你觉得他开心吗？为什么呢？

（2）教师：哈利一个人跑到屋子外面，你们想想，这时他心里觉得怎么样呢？

5、出示幻灯片11—12

（1）教师：小熊醒来啦，你们看，哈利的牙齿有没有掉呀？原来，刚才是哈利睡着了做了一个可怕的梦呀，哈利这下可高兴了！

（2）教师："哈利，哈利，刷牙啦！"妈妈又在喊小熊刷牙了，你们猜，哈利这次有没有去刷牙呢？

（3）教师：哈利已经太久没刷牙了，都不记得正确的方法了，我们一起来教教他，好吗？

（三）律动：刷歌牙

1、教师：我们也来刷刷牙齿吧。

2、教师小结：我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护它们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你的牙齿才会更健康，更漂亮！

绘本故事教案（16）

绘本《春节的故事》教案

作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的绘本《春节的故事》教案，欢迎大家分享。

教学目标

1.了解春节的由来、有关传说和习俗，知道我国是一个具有悠久历史的文明礼仪之邦。

2.感受春节亲人团聚的幸福，感受家庭和谐，培养学生“勤劳节俭、孝敬长辈”的优良品质。

3.谈谈自己的亲身体会，感受节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热爱向往。

教学重点

利用多方面的信息让学生感受春节的隆重和热闹,领悟传统节日文化的丰富内涵。

教学难点

回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动，引导学生主动探索传统节日的.历史渊源、传说、习俗。

教学准备

1.教师准备：了解各地有关春节的习俗。有关春节传说的视频、图片，各种与春节庆祝活动有关的文字介绍、磁带。

2.学生准备：查阅资料，收集春节的风俗图片和文字资料。了解各地有关春节的习俗。

教学过程

一、交流资料，激趣导入

1.引导学生回忆过春节的情景。

学生根据实际情况自由谈一谈刚刚过去的一个春节是怎么过的，都做了些什么。

交流收集的有关春节的资料。

2.导入。

过年时的热闹和快乐，过年时的亲人相聚，过年时的爆竹声声……让我们难忘，下面让我们一起走进年，再一次感受浓浓的节日文化。

（课件出示过年的红火场面）板书：春节

二、畅谈春节，感受气氛

1. 通过回忆春节时的欢乐情景及课前查阅、收集的资料，说说你对春节的了解。

（教学形式：学生介绍，教师用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片、视频等）

(1) 春节简介（见补充材料）

春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”……

(2)过年的由来与传说。（见补充材料）

熬年守岁（ 观看动画 “年”的故事）

(3)你了解的当地过年的习俗有哪些？

掸扬尘、备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴窗花、倒贴福字、点蜡烛、点香火、置天地桌、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、上祖坟、逛花市等。

(4)你了解的当地过年的食俗有哪些？

吃年夜饭、吃年糕、包饺子、汤圆、荷包蛋、大肉丸、全鱼、生菜、美酒、福橘、苹果、花生、瓜子、糖果等。（曲阜过年家家必备“生菜”）

(5)过年期间在衣着、言行举止上对人们有什么要求？

2.小组交流：你家里是怎么过年的？如何庆祝的？向同学描述一下过年时的欢乐情景。

3.畅想：现在过年的习俗跟以前有什么不同？

（这些新年俗包括大年三十看“春晚”、电话拜年、短信拜年、网上拜年等等。）

三、拓展延伸，交流感受

过年，讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的节日有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜，世界各地的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿辞旧迎新。但是不同的地方会以不同的方式来庆祝春节。你知道哪些地方的春节与我们这里的春节有不同的习俗？

学生结合收集的资料进行交流。可直接让学生交流自己所在地过春节都有哪些习俗---这是学生最熟悉、最乐意交流的话题。

四、实践活动

1. 开展“我与家长共做家务”的活动。

2. 收集描写春节的诗词、春联、童谣等。

绘本故事教案（17）

绘本故事清明节绘本教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的绘本故事清明节绘本教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教案前言：清明节的风俗很多，一般的人们会放风筝、插柳等，今天我们要讲解的是清明节荡秋千，荡秋千大家都知道吧？通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千，并认识清明节荡秋千的意义，让清明节的`意义更深入孩子的内心。

教案目标：

1、培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。

2、让幼儿了解秋千的来历。

教案准备：在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

教案过程：

1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？”（清明节）

“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）

2、介绍秋千的来历。

让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

3、介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇 敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。

4、命题画：“小猴荡秋千”。

画出小猴荡秋千的各种姿态。

总结：秋千，古字两字均有“革”字旁，千字还带走字，意思是揪着皮绳而迁移。早在远古时代，人们为了获得高处的食物，在攀登中创造了荡秋千的活动。最早称之为“千秋”。传说为春秋时代北方的山戎民族所创。