《送东阳马生序》阅读答案(集锦17篇)
《送东阳马生序》阅读答案(1)
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)录毕,走送之( ) (2)②俟其欣悦,则又请焉 ( )
(3)媵人持汤沃灌( ) (4)左佩刀,右备容臭( )
2、下列加点的词意思完全相同一项是( ) (2分)
A、既加冠 宋既成列
B、益慕圣贤之道 杀数人,胡虏益解
C、足肤皲裂而不知 久而乃和
D、卒获有所闻 士卒不尽饮
3、翻译下面句子。(2分)
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也
译:
4、结合全文,说说作者最终能够学业有成的.三条理由(各用四个字概括)。(3分)
① ② ③
【参考答案】:
1、(1)跑(赶快) (2)等待 (3)浸泡 (4)气味 香气(4分)
2、A(2分)
3、因为(我)心中有足够快乐的事(读书),(所以)不觉得吃的穿的不如人。(2分,每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义,即“降辞”“降色”;第②题要注意“以”字,“口体之善”的翻译)
4、①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教(3分)
《送东阳马生序》阅读答案(2)
阅读文章,回答问题。
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
1.对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是( )
A.门人弟子填其室(塞满,充满)
B.四支僵劲不能动(肢体)
C.右备容臭(臭味)
D.同舍生皆被绮绣(穿)
2.下列句子中加粗的以与以中有足乐者中的以意思和用相同的一项是( )
A.以衾拥覆,久而乃和
B.无从致书以观
C.以塞忠谏之路也
D.以其境过清
3.下面对选文内容理解不正确的一项是( )
A.选文第一段讲述了作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。
B.选文第二段中坐大厦之下而诵《诗》《书》与第一段行深山巨谷中去求学形成对比。
C.选文最后说余故道为学之难以告之,是为了进一步勉励马君则更加刻苦向学,实际上也是向更多的年轻人进行告诫。
D.本文主旨在劝学,写法上叙议结合,主要采用议论方式,直接表明观点,收到了很好的说理效果。
4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。
(1)又患无砚师名人与游。
译文:______________________________________________________
(2)盖余之勤且艰若此。
译文:______________________________________________________
5.选文多次提到太学生学习条件优越,其用意是什么?
答: ______________________________________________________
参考答案:
1.C
2.D
3.D
4.(1)又苦于没有大师、名人交游,(向他们请教)。
(2)我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。
5.业有所精,德有所成,关键在于用心专一。(用原文其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?回答亦可)
《送东阳马生序》阅读答案(3)
阅读甲、乙两则文言文,完成7-10题。(15分)
〔甲〕余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
〔乙〕刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①,自谓可将兵十万。会有土寇②,自练乡兵与之角③。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村,沟洫④甫⑤成,水大至,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,曰:古人岂欺我哉?如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)
〔注〕①经年:一年左右。 ②土寇:土匪。 ③角:战斗。 ④洫(xù):沟渠。 ⑤甫:刚。
7.解释下面加点词在句中的意思。(4分)
(1)余幼时即嗜学 嗜: (2)走送之 走:
(3)自谓可将兵十万 将: (4)会有土寇 会:
8.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)恒独步庭阶,曰:古人岂欺我哉?
9.甲文记叙了作者小时候借书和 的学习经历;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和 。(2分)
10.读文品人:(5分)
(1)说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(2分)
(2)宋濂通过学习成为有学问的人,乙文中刘羽冲最终抑郁而死,两人的读书经历给你什么启发?(3分)
参考答案:
7. (1)特别爱好(或喜欢、爱好) (2)跑
(3)率领(或带领) (4)适逢,正赶上
(评分说明:每小题1分,共4分)
8. (1)因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书籍。(关键词:以是 以 因 遍观 )
(2)(他)常常独自在庭院(台阶)散步,说:古人难道在欺骗我吗(或古人怎么能欺骗我呢)? (关键词:恒 步 岂 和省略句 每一点0.5分 )
(评分说明:每小题2分,共4分)
9.抄书 治水失败
10、(1)示例:刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书,但不能灵活地运用于实际之中,结果屡遭失败,抑郁而死。
(2)言之成理即可
《送东阳马生序》阅读答案(4)
文言文阅读。(10分)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
小题1:下面“以”的用法与另外三项不同的是( )(2分) A.无从致书以观B.计日以还C.以是人多以书假余D.俯身倾耳以请
小题2:翻译句子(2分)
①以是人多以书假余。_______________ _______
②俟其欣悦,则又请焉。_____________ __
小题3:回答问题(4分)
①“余因得遍观群书”的原因是什么?
②“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么?
小题4:这则短文赞扬了宋濂怎样的精神?(2分)
参考答案:
小题1:C
小题2:(1)这是为什么有那么多人借书给我的原因。
(2)等到他心情好的时候,再去请教。
小题3:(1)从他人处借书抄阅,按约定之期归还。所以别人都愿意借书给宋濂。宋濂也得以饱览群书
(2)不因家贫放弃读书的梦想,在极其艰苦的条件下坚持学习。虚心向他人请教,态度极其恭敬
小题4:刻苦学习和敏而好学、善于提问的精神
解析:
小题1:本题考查对文言虚词的理解能力,结合具体语境理解词义即可。ABD项中“以”的意思是“来”,C项中的“以”的意思是“把”。
小题2:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
小题3:本题考查理解文章的能力。结合文章的内容来分析原因即可。
小题4:本题考查分析人物形象的能力。结合“宋濂”的求学经历来分析他的精神即可。
《送东阳马生序》阅读答案(5)
《送东阳马生序》(节选),完成后面题目
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色 愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
【小题1】解释下列语句中加点的意思(2分)
(1)又患无硕师名人与游 游:________________
(2)援疑质理 质:________________
【小题2】用现代汉语翻译下列语句。(4分)
(1)以是人多以书假余 翻译:________________
(2)故余虽愚,卒获有所闻 翻译:________________
【小题3】选文记述了作者年轻时求学的经历,从中我们可以悟出一些关于求学的道理。例如,从尝趋百里外,从乡之先达执经叩问一句中可以感悟到:在求学过程中要不辞辛苦,向名师求教,请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子,并说出自己的感悟。(4分)
句子: ①___________ 感悟: ②________
答案
【小题1】游:交往 质:询问
【小题2】10、(1)因此人们大多都会把书借给我(2)所以,虽然我愚钝,(但是)最终都会有所收获
【小题3】句子:天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗怠也。感悟:求学的过程中要不辞辛苦,坚持不懈。
句子:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。感悟:求学的过程中对老师要毕恭毕敬,时刻保持谦虚的态度。(言之有理即可)
解析【小题1】试题分析:本题是《北京市20xx年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想:考查学生对文言实词含义的理解和识记,方法:要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。注意质询问之意,而不是质问。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】试题分析:本题是《北京市20xx年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意。第一个句子中出现了两个以,考查了虚词以的两个用法:第一个以是因为;第二个以是把。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】试题分析:本题是《北京市20xx年中考语文试卷》的文言文部分。出题思想。考查学生对课文的理解和把握。写出求学经历的句子,然后感悟(或于现在自己的学习条件相比)。
考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
《送东阳马生序》阅读答案(6)
阅读下面的文段,完成8~11题。(15分)
【甲】今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?
——节选自(宋濂《送东阳马生序》)
【乙】亭林
①先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马,捆书自随。遇边塞亭障
②,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍
③默诵诸经注疏
④。遇故友若
⑤不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。
——(选自《清朝艺苑·顾亭林先生勤学》)
注释:
①亭林:即顾炎武,字亭林。
②亭障:边塞岗亭、堡垒。③据鞍:跨在马鞍上。④注疏:注解,注释。⑤若:像。
8.解释下面句子中加点词的意义。(5分)
(1)县官日有廪稍之供 (2)父母岁有裘葛之遗(3)生以乡人子谒余
(4)呼老兵诣道边酒垆 (5)发书详正
9.下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )(3分)
A.无奔走之劳矣∕劳其筋骨 B.求而不得者也∕所识穷乏者得我与
C.或颠坠崖谷∕或异二者之为 D.咨其风土∕咨诹善道
10.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)与之论辨,言和而色夷。(2)亭林先生自少至老手不释书。
11.下列对文章写法和内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.甲文叙说当今太学生的生活和学习条件非常优越,与作者昔日艰难困苦形成鲜明对比。
B.甲文写学习条件优越的太学生们,如业不能精、德不能成,只能说明其学习方法不好。
C.甲文是赠序,目的是为了勉励马君刻苦向学,也是向更多的年轻人进行劝勉和告诫。
D.乙文中亭林先生学问博大精深,能达到无人相比的境界,是因为他勤奋、严谨、专注。
答案:
8
(1)朝廷(2)给予、赠送;(3)拜见;(4)到;(5)打开、翻开
5分(每小题1分。)
考查重点实词的理解。
9
D(询问;A.辛劳/使……劳累;B.得到/通“德”,感激;C.有时/或者)
3分
考查课内外多义实词、虚词的理解。
10
(1)同他议论辩驳,言辞谦和,脸色平易。
2分(“辨”1分,“夷”1分。)
考查课内外文言句子的理解。
(2)顾炎武先生从小到老手都没放下过书。
2分(“自”、“释”各1分。)
11
B(不是“学习方法不好”,而是“学习不专一”。)
3分
考查课内外文言内容的理解。
《送东阳马生序》阅读答案(7)
文言文,完成小题(18分)
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释加线的字。 (4分)
(1)录毕,走送之( ) (2)以是人多以书假余( )
(3)媵人持汤沃灌( ) (4)主人日再食( )
【小题2】翻译下面句子(6分)
(1)天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。(3分)
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。(3分)
【小题3】你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗?为什么?(4分)
【小题4】读了课文,作者的哪些求学行为深深地打动了你?请写出你的感触。(4分)
答案
【小题1】①跑去②借给 ③热水 ④两顿(4分)
【小题1】①天气特别冷,砚里的墨水都结成坚冰,手指不可屈伸,也不敢放松抄书。②因为心中有足以快乐的事,就不会在意衣食享受不如他人。(6分)
【小题1】例:不可取。师生关系应该是民主平等关系,老师应放下高高在上的架子,与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。
可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生,而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”,才能出“高徒”,出高素质的学子。同时,尊重师长是我们中华民族的传统美德。(无论赞同与否,言之成理即可)(4分)
【小题1】略
解析【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力,结合具体语境理解词义即可,有时还要注意词语的特殊用法。比如“汤、再”等词。
【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字,比如:怠、以、见若等字。
【小题1】本题是一道开放题。无论赞同还是反对老师的态度,都要说出相应的理由即可。
【小题1】本体是一道开题。结合作者的求学经历来谈感受或想法即可。(提示:答出克服困难借书抄书、诚恳虚心求师学道,生活维艰而求学意志坚定,以读书为乐而不在意物质享受等一至两点,并说出自己的感受或想法)(4分)
《送东阳马生序》阅读答案(8)
阅读《送东阳马生序》(节选),完成文后题目。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释下列语句中加点词的意思。(2分)
(1)援疑质理 援: (2)同舍生皆被绮绣 被:
【小题2】用现代汉语翻译下面的语句。(4分)
(1)以是人多以书假余 (2)略无慕艳意
【小题3】作者“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”的直接原因是什么?(用原文回答)(2分)
答案
【小题1】①引、提出 ②通“披”,这里是穿的意思。
【小题2】①因此人家多愿意把书借给我。②毫无羡慕的意思。
【小题3】(又)患无硕师名人与游。
解析【小题1】
试题分析:“援”解释时要与后面的“疑”联系起来思考,“疑”是“疑问”的意思,据此推断“援”是“提出”的意思。“被”在句中是通假字,通“披”。“被”在文言文中常常作通假字,翻译时尤其要注意其后面的词语,如果其后面的词语与衣服有关,大都是解释为“穿”的意思。平时要善于积累常见的文言实词。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:第1小句翻译的时候要注意“以是”“以”“假”的用法,“以是”解释为“因此,所以”,“以”解释为“把”,“假”解释为“借”。第2句翻译时要注意“略无”的用法,“略无”解释为“毫无”。文言文句子的翻译,要注意关键词的解释及语句的通顺。翻译要以直译为主,意译为辅。翻译的方法有:留、补、调、删、换。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:这道题考查对课文内容的理解,要求是用“原文句子回答”,因此答题时千万不能用自己的语言来回答。做好这道题,必须回到原文中去思考,根据题干的问题,联系上下文来思考,即能找到相应的答案。
考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
《送东阳马生序》阅读答案(9)
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知,至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下面加点的词语。(4分)
(1)俟其欣悦()(2)媵人持汤沃灌()
(3)同舍生皆被绮绣()(4)腰白玉之环()
2.将下列句子译成现代汉语。(4分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
译文:_______
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
译文:_____________________
3.下面对文章理解与分析不当的一项是()(3分)
A.为了勉励马生勤奋学习,作者现身说法,对马生的殷切期望,寓于其中。
B.作者意在告诉马生,学习条件越苦,成就便会越大。
C.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学业的艰难。
D.本文是作者给同乡后学的临别赠言,节选部分以记叙为主,笔法简洁。
4.宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大?请结合自己的生活实际谈一谈。(4分)
答:_________________
【答案】
1.(4分)(1)(1)等待(或“等到”)(2)浇洗(或“浇洗浸泡”)(3)同“披”,穿(4)腰佩
2.(4分)(1)因此人家多愿意把书借给(1分)。我也因此(或“于是,就”)能够看到各种各样的书。(1分)
(2)因为(我)内心有足以快乐的事(1分),不觉得吃穿的不如别人(1分)。
3.(3分)B(本文中讲到的学习条件与成就没有必然联系)
4.(4分)品质符合原文内容,可从勤奋、坚韧、谦虚、诚恳、诚信、尊师、不攀比等方面作答(1分);结合自身实际(2分);清楚表达(1分)。示例:作者的勤奋对我触动最大。懒惰是我最大的缺点,做事经常人情,习惯拖延,今后一定改正。
《送东阳马生序》阅读答案(10)
〔甲〕余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。
〔乙〕苏洵,字明允,眉州眉山人。年二十七始发愤为学,岁余举进士,又举茂才异等,皆不中。悉焚常所为文,闭户益读书,遂通《六经》、百家之说,下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间,与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇,既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。
(《宋史苏洵传》)
1.解释下列加点的词语。(2分)
①无从致书以观
②闭户益读书
2.翻译下列句子。(4分)
①以是人多以书假余,余因得遍观群书。
②既出,士大夫争传之,一时学者竞效苏氏为文章。
3.宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同?对你有什么启发?(6分)
参考答案:
1.①得到。 ②更加(发奋)。
评分:共2分。每小题1分。
2.①因此人家大多愿意把书借给我,我于是能够看到许多(各种各样)的书。
②(苏洵的文章)流传出来后,士大夫争着传阅,一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。
评分:共4分。每小题2分,意思对即可。
3.第一问:同读书都很勤奋刻苦;异宋濂幼时家境贫寒,苏洵读书很晚。第二问:非勤奋刻苦不能读书;只要学习,就为时未晚。
评分:共6分。第一问4分,异、同各2分;第二问2分,每个要点1分。意思对即可。
《送东阳马生序》阅读答案(11)
阅读下面两段文言文,完成1013题。(16分)
【甲】余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人、弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,授疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻。
【乙】王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:儿痴如此,曷不听其所为?冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬若不知。(王冕僧寺夜读《宋学士文集》)
10.解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)余幼时即嗜学( ) (2)既加冠( )
(3)听已 ( ) (4)琅琅达旦( )
11.与依僧寺以居中的以字用法相同的一项是(3分)( )
A.或以为死,或以为亡 B.必以分人
C.计日以还 D.以刀劈狼首
12.翻译下列各句。(6分)
(1)以是人多以书假余。
(2)暮归,忘其牛,父怒挞之。
(3)执策映长明灯读之。
13.读了【甲】【乙】两文,宋濂和王冕你更欣赏哪一个?试结合选文简要说说自己的理由。(3分)
参考答案:
10.(4分)(1)喜爱、爱好 (2)已经 (3)结束 (4)早上、清晨、天明
11.C
12.(6分)
(1)因此别人都愿意把书借给我。
(2)傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了,王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。
(3)手里拿着书就着佛像前长明灯的'灯光诵读
13.(3分)王冕幼时读书志向坚定,专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度。
宋濂学习勤奋刻苦,尊师,求学诚心。(意思对即可。)
《送东阳马生序》阅读答案(12)
【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自《送东阳马生序》)
【乙】祖莹字元珍,范阳遒④人也。父季真,位中书侍郎,钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》,十二为中书②学生,耽书③,父母恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户,恐漏光明,为家人所觉。由是声誉甚盛,内外亲属呼为圣小儿。尤好属文,中书监高允每叹曰:“此子才器,非诸生所及,终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》,选为都讲④。生徒悉集,莹夜读劳倦,不觉天晓,催讲既切,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅,不敢复还,乃置《礼》于前,诵《尚书》三篇,不遗一字。以才名拜太学博士。 (选自《北史》)
【注】①范阳遒(qiú):范阳郡道县。②中书:即中书省,官署名。③耽书:酷爱读书。耽,迷恋、沉溺。④都讲:主讲。
9.解释下列句中加点词语。(4分)
(1)益慕圣贤之道() (2)或遇其叱咄()
(3)同舍生皆被绮绣( ) (4)生徒悉集( )
10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(2)此子才器,非诸生所及,终当远至
11.请用/给下面句子断句。(断两处)(2分)
以 衣 被 蔽 塞 窗 户
12.体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。(4分)
【甲】
【乙】
参考答案
9.(1)更;(2)有时;(3)同“披”,穿;(4)全、都。(4分)
10.(1)因此人家大多数愿意把书借给我,我于是能够读到各种各样的书籍。
(2)这个年轻人的能力与才干,不是众位同学能比得了的,他的前程一定会很远大(1条2分)
11、以 衣 被/ 蔽 塞 /窗 户(2分)
12.【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。(4分)
《送东阳马生序》阅读答案(13)
(一)(12分,每小题3分)
阅读文言文选段,根据要求回答问题。
送东阳马生序
宋濂
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!
19. 下列选项中,加点词语 解释不正确的一项是( )
A. 右备容臭臭:香气
B.缀公卿之后 缀:跟随
C. 父母岁有裘葛之遗 遗:遗留
D. 同舍生皆被绮绣 被:同“披”,穿着
20. 用现代汉语翻译下面句子。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
21. 下列选项中,对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是( )
A. 选文通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比,阐述了“困境出人才”的道理。
B. 选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏,表现了作者求学的“勤且艰”。
C. 选文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词,写出了富家子弟金玉其外的形象。
D. 作者功成名就却说“未有所成”,表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
22. 针对部分同学在物质生活上攀比这种现象,请你结合文中观点加以劝说。
答案:
19.C
20.因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
21.A
22.劝说理由围绕“不要羡慕物质享受”“学习自有乐趣”“专注于学习(或:勤奋学习)自然没有心思关注其他”等要点作答即可。
《送东阳马生序》阅读答案(14)
(二)阅读文言文选段,完成5-9题。(18分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】李光地字晋卿。年四岁,能以炭摹地上灯字影。稍长,力学,有通才。尝举家陷贼,挟以邀金,欲杀者屡,终不惧。间即取书读,贼大奇之。其伯父日燝①,募死士袭破贼寨拔以归。光地少无声色之好,衣食裁取粗给,经年不奏丝竹,门馆寂寥,无有私谒。(《安溪县志》)
[注]①日燝,李光地伯父的名字,燝,音同“景”。
5.解释加点词。(4分)
(1)走送之(2)援疑质理
(3)或遇其叱咄(4)贼大奇之
6.下列加点词意义和用法相同的一项是()(3分)
A.俯身倾耳以请以其境过清
B.每假借于藏书之家告之于帝,帝感其诚
C.光地少无声色之好岂能为暴涨携之去
D.其伯父日燝其真不知马也
7.用“/”给下列内容断句,限断两处。(2分)
募死士袭破贼寨拔以归
8.将下列句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)故余虽愚,卒获有所闻。(2分)
(2)经年不奏丝竹,门馆寂寥,无有私谒。(3分)
9.从“嗜学”的角度,宋濂的“嗜学”程度远不如李光地,为什么?(4分)
答案:
(二)(18分)
5.(4分)跑引,引述,提出有时对……感到奇怪,认为……奇怪
6.(3分)B
7.(2分)募死士/袭破贼寨/拔以归
8.(5分)⑴(2分)所以我虽然愚笨,但最终还是收获了很多东西。(“故”“卒”各0.5分)⑵(3分)(李光地)一整年都不演奏音乐(没有娱乐),门馆寂静无人,平时也不接受他人私下拜访。(“经年”“丝竹”“私谒”各0.5分)
9.(4分)示例:宋濂借书、抄书、恭请老师,求学“勤且艰”,(2分)而李光地被贼人围扰,即便生命受到威胁,仍不时地拿书读,已然要书不要命。(2分)(意思对即可)
《送东阳马生序》阅读答案(15)
《送东阳马生序》(节选)阅读及答案
阅读《送东阳马生序》(节选),完成文后题目。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释下列语句中加点词的意思。(2分)
(1)援疑质理 援: (2)同舍生皆被绮绣 被:
【小题2】用现代汉语翻译下面的语句。(4分)
(1)以是人多以书假余 (2)略无慕艳意
【小题3】作者尝趋百里外,从乡之先达执经叩问的直接原因是什么?(用原文回答)(2分)
答案
【小题1】①引、提出 ②通披,这里是穿的意思。
【小题2】①因此人家多愿意把书借给我。②毫无羡慕的意思。
【小题3】(又)患无硕师名人与游。
解析【小题1】
试题分析:援解释时要与后面的疑联系起来思考,疑是疑问的意思,据此推断援是提出的意思。被在句中是通假字,通披。被在文言文中常常作通假字,翻译时尤其要注意其后面的词语,如果其后面的词语与衣服有关,大都是解释为穿的意思。平时要善于积累常见的文言实词。
考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析:第1小句翻译的时候要注意以是以假的用法,以是解释为因此,所以,以解释为把,假解释为借。第2句翻译时要注意略无的用法,略无解释为毫无。文言文句子的翻译,要注意关键词的解释及语句的通顺。翻译要以直译为主,意译为辅。翻译的'方法有:留、补、调、删、换。
考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析:这道题考查对课文内容的理解,要求是用原文句子回答,因此答题时千万不能用自己的语言来回答。做好这道题,必须回到原文中去思考,根据题干的问题,联系上下文来思考,即能找到相应的答案。
考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
《送东阳马生序》阅读答案(16)
文言文阅读送东阳马生序习题及答案
送东阳马生序(节选)
余幼时即嗜学。家贫, 无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走,送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余囡得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以谙;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则媪袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者, 不知口体之奉不若入也。盖余之勤且艰若此。
1.解释下列句子中加粗词语的意思。
(1)以是人多以书假余____________
(2)从乡之先达执经叩问____________
(3)戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环____________
(4)至舍,四支僵劲不能动____________
2.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
译文:______________________________________
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
译文:______________________________________
3.本文是作者给马生的蹭序,作者是从哪几个方面叙述自己的.求学经历的?
______________________________________
4.文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因?
______________________________________
参考答案:
1.(1)惜;(2)请教;(3)腰佩,这里用作动词;(4)通“肢”,肢体。
2.(1)我站在旁边等候着,提出疑难,询问道理,穹下身子,侧着耳朵,向他请教。
(2)因为内心有足以快乐的事情(指读书),不觉得吃的穿的比不上其他的人。
3.(1)学习的刻苦;(2)从师的艰难;(3)求学的艰苦(或:勤且艰若此)。
4.“以中有足乐音”或“余幼时即嗜学”。
《送东阳马生序》阅读答案(17)
《送东阳马生序》阅读理解答案及解析
嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自宋濂《送东阳马生序》)
【小题1】下列句子中,加线词意义相同的一组是()(3分)
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。(5分)
(1)以是人多以书假余。
(2)俟其欣悦,则又请焉。
【小题3】下列对文章内容的理解,不正确的.一项是()(3分)A.作者年幼时虽然家贫却勤奋好学,冬天砚墨冰冷坚硬,手指冻僵,但也没有放松抄书。! ?) Q2 I; _, F) P0 Q8 Y$ fB.成年后,因担心没有大师名人与自己交往,作者不惜到百里外向道德声望高的前辈请教。: [' [+ V6 i& ^3 FC.作者外出拜师求学,不仅路途艰辛,环境恶劣,而且生活艰苦,粗茶淡饭一日也只有两顿。9 @# T8 L% ]2 OD.作者虽生活贫寒却丝毫不羡慕同学的衣着比自己华美,因为他总能从书中读到有趣的内容。. D/ @+ K! Z# F4 P `0 g
答案
【小题1】C
【小题2】(1)因此人家多(愿意)把书借给我。(“借”1分,大意1分。)
(2)我等到他高兴的时候,就又向他请教。(“佚”、“请”各1分,大意1分。)
【小题3】D
解析
【小题1】试题分析:A得到/招致 B因此/顺着,就着 C脸色、神情。D并且/将近
【小题2】试题分析:翻译(1)时,要注意把“以是”(因此)、“假”(借)这些字词翻译准确。翻译(2)时,要注意把“俟”(等到)、 “欣悦”(高兴)、“请”(向他请教)这些字词翻译准确
【小题3】试题分析:文中有“以中有足乐者”一语,此句的意思是“心中有足以快乐的事(指读书)”,而非从书中读到有趣的内容。
考点:本题考查考生整体感知文章的主要内容、中心思想,理清文章的脉络、把握文章的结构及线索,筛选文章信息等多方面的能力。