义务教育英语课程标准2022版学习心得
新课改强调要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好品质的终身学习能力,新课程注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、要鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、要为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件,让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
情态就是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松、民主、和谐的教学空间。努力做到:
1、要尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习、互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地为他们创造语言学习的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。
三、加强学习策略的指导。
让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习:
1、引导学生结合语境,采用推测、查阅的方法进行学习。
2、引导学生在学习过程中进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价采用形成性评价与终结性评价相结合。让学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程。平时重视形成性评价,如有口头评价、等级评价,学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高。测验以及学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息能力,减少客观题,增加主观题,通过评价学生,学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。
新课程改革不能只停留在理论上,在实践中发现问题,在新课标的理论指导下解决问题,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,与新课程共同成长。