我的中国心教案(精编3篇)
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我的中国心教案(1)
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。
【过程与方法】
通过演唱、聆听、分辨等方法,指导学生用连贯,平稳的气息唱出优美舒展的旋律,做到音准和谐,音量均衡,音色统一。
【知识与技能】
掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法,并完整有感情地背唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
音乐教学的过程应该是在教师指导下,学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上(聆听和感受音乐)。
【难点】
掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)情境导入
1、全体起立,听国歌,行注目礼。
(师:每当你听到国歌、看到国旗起时,你心情是怎样的?)
2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。
(每当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时,我骄傲我是一名中国人。因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。1982年秋天,日本文部省在审定中小学教科书时,公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史,激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨,黄露和王福龄合作创作了《我的中国1984年,张明敏成为第一个登上央视春晚的香港歌手。他以一首《我的中国心》唱响华夏我大地!使国人爱国情怀空前高涨,海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现,让这首歌传唱至今!
3、导入课题《我的中国心》
(二)感受体验
1.初听歌曲
在聆听歌曲之前提出问题:这首歌曲的情绪是怎样的?
学生自由回答后教师进行总结:这首歌曲在演唱时要用坚定、抒情的感觉去演唱。
2.复听歌曲并设问:“歌曲的拍号是什么?”
学生回答后教师介绍4/4拍的击拍方法和指挥方法。跟随音乐指挥或者击拍为歌曲伴奏。
(三)学唱歌曲
1.教师请学生模仿“啦啦啦”的声音,进行发声练习。
2.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例,找出不同的节奏型。
3.教师带领学生演唱谱例,请学生观察歌曲中切分音有什么特点。
学生自由回答。
教师讲解:老师手里有大苹果和小苹果,同学们想要哪个?大家都说要大大的,我们的切分音也是这样打的“哒哒哒”)
4.教师引导学生准确的演唱旋律,注意切分音节奏。
5.教师与学生共同视唱课后谱例,找出切分音,并巩固练习。
6.教师请学生完整的演唱谱例,熟悉旋律与节奏。
7.教师引导学生带节奏朗读歌词,请学生说说歌词表达了什么情感?
学生小组讨论,自由回答。
教师总结:歌曲通过描述春天的情景,表达了人物对于春天的喜爱与赞美之情,抒发自身热爱生活、热爱大自然的情感。
8.填词演唱歌曲,并提醒学生注意切分音节奏。之后分小组演唱,分为两组学生,由一组学生演唱,另一小组演唱“刷刷刷刷”部分。教师进行指挥,全体协作。
9.教师请学生以小组的形式表现作品,演唱时注意声部之间的和谐。
10.集体坚定、抒情的情绪演唱歌曲。
(四)巩固提高
教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。
创编完成后请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。
(五)小结作业
我的祖国,高山巍峨,雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。暮色苍茫,任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国,大河奔腾,浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡,激流勇进,洗刷百年污浊,惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠颠。在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中,我有一双宝石般的黑色的眼睛我骄傲,我是中国人在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中,我有着大地般黄色的皮肤,我骄傲,我是中国人!(播放歌曲黄种人)
我的中国心教案(2)
音乐教案-歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案 歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案 年级: 初中一年级 课型:唱歌课 课题: 歌曲《我们拥有一个名字 中国》 课时:一课时 教学目标: 知识传授目标:歌曲《我们拥有一个名字 中国》及音乐知识 能力培养目标:能够独立分析歌曲,有感情演唱歌曲 思想教育目标:热爱祖国的情感。 重点:切分节奏的学习、有感情的演唱本歌 教具:钢琴、教学平台 教学过程: 课前播放《我的中国心》让学生欣赏。 (师生问好) 一、导语:描写对祖国的爱的歌曲很多很多,同学们说说《我的中国心》这首歌是不是具有代表性? 生: 问:他的演唱者是谁?表现了什么样的感情呢? 生: 板书: 1、张明敏简介 张明敏永远跳动中国心 世界上凡是有华人生活的地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的 歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》这首歌曲的地方,人们都记住了那位戴着眼镜 、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---张明敏先生. 一夜间红遍祖国大地 1984年,关於香港问题的中英谈判取得成功,大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上,一位香港歌手演唱的《我的中国心》,以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律,令人荡气回肠,激动不已。此后,这首歌曲被广泛传唱,成为中国最流行的歌曲之一。 张明敏当年仅26岁,是香港九龙做电子表的一名工人 2、 张明敏演唱的作品: 中华民族 我们拥有一个名字 中国 我是中国人 我的中国心 龙的传人 等等 二、今天我们学习张明敏的另外一首爱国歌曲《我们拥有一个名字 中国》。 (一)教师范唱《我们拥有一个名字 中国》 1、提示:这首歌曲的风格特点是否和刚才的《我的中国心》相似? 讨论总结:这首歌曲的风格特点和《我的中国心》的'风格相似,节奏缓慢,感情真挚,唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情。(由学生完成) 2、曲式结构: 曲式结构:单三部曲式 (鼓励学生回答或到黑板上写出图式,加以肯定,赞扬) A + B + C (1~12) (13~20) (21~28) 初步陈述 展开主题 总结 (二)学习节奏和旋律,讨论并解决难点(分解) 1、学唱主旋律 (1)、教师钢琴伴奏,学生分组唱旋律。(根据学生所学过的知识,看哪组唱得好。) (2)、发现难点:切分节奏 2、节奏难点及图示: × × × ×× × × × ×× × × 教师范奏: (图略) 然后读奏,学生模奏,反复练习 ,切分节奏借用体育课“ 向 右 转” 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的,最后逐一解决难点,直到大部分学生会奏。 3、旋律难点: 6 3 6 7 5 5 5 4 5 4 3 6 6 6 5 2 2 2 3 2 1 2 7 4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点,纠正。 5、填入歌词。 B段是全歌曲中力度最强的地方(用f的力度),长音要唱足时值, 咬字吐字清楚。 提示:这首歌曲感情丰富,注意长音,不要过早停顿。 (三)演唱全曲(再综合) (1) 指导学生有感情地演唱全曲(先让学生欣赏张明敏的演唱版) 讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪,并通过练习进行比较,提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。 (2) 使用钢琴伴奏,全班同学进行演唱,把歌曲的情绪推向高潮,进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果. (四)小结 通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大,我们都热爱祖国,作为一个中国人我们都有自豪感。 同时我们还学习了一个典型节奏型:切分节奏 × × × ×× ×
我的中国心教案(3)
《我的中国心》优秀教案设计
一、课前实践
引导学生提前一周查阅体现中华志士爱国情怀的相关资料,特别是搜集从海外归来的中华赤子的资料。
二、激情导入
你们听过《我的中国心》这首歌吗?条件具备的可以播放这首歌曲的录音或光碟,请学生欣赏或跟着录音一起唱。
这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲,每次演唱,他都和观众一起热血沸腾,激情满怀!这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心!(揭题,板书课题)今天,让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。学生齐读课题两遍。
三、初读诗歌,感受“我”的中国心
(一)自由地读读这首诗,勾画出生字和不认识的字,借助字典理解、认读,勾出自己不明白的地方,多读几遍,看能不能自己解决,不能解决的,再小组讨论,还不能解决的,提出来全班解决。同时,把最感人的句子画下来,作上感叹号或者自己喜欢的符号,多读几遍,反复体会。
(二)学生自读,勾画,小组讨论。
1. 交流自己不明白的地方,明白了,就把问号画去。
2. 交流最让自己感动的句子,读出来给小组的同学听听。
(三)全班交流。
1. 交流小组讨论仍然不明白的地方。随机解决生字新词。
2. 交流小组内同学认为最让人感动的地方。
四、再读诗歌,升华我的`中国心
1. 想唱唱这首歌吗?为了唱好这首歌,最重要的是熟悉歌词,有感情地朗读歌词。有条件的,引导学生跟着歌碟或录音的节奏朗读歌词,反复琢磨,感受,升华情感。
2. 最令人感动的地方是什么?能读给大家听听吗?指读,评价。再读,比较。如需要,教师可范读。
正因为感动,所以,海外赤子要用这首歌来表达思乡之情。现在,你就是那位多年未见到祖国母亲的海外赤子,在梦中,你来到了祖国,你唱起了《我的中国心》。试一试。放录音,学生跟唱,反复诵读,感受。
五、拓展延伸
引导学生交流课前搜集的相关资料。
我们都是中国人,我们都应该拥有一颗滚烫的中国心,无论何时,无论何地,我们不能忘记中国是我们的母亲。那么,只有海外赤子才拥有一颗中国心吗?还有多少炎黄子孙,正是在中国心的感召下,为国家和民族而努力呢!“神舟六号”载人飞船成功上天,让中华儿女扬眉吐气,背后是几十万人的精诚合作,是什么驱使他们如此忘我地工作呢?是一颗滚烫的中国心!
你还从哪里看到了滚烫的中国心呢?
六、回顾全文,升华情感
我们都是炎黄子孙,我们拥有同样的中国心,无论何时,无论何地,心中一样亲。让我们再次唱响《我的中国心》!能唱的就唱,不能唱的就跟着大声地诵读这首歌词(生跟唱或者大声诵读歌词)。