保护水资源教案(精选7篇)
保护水资源教案(1)
活动设计背景
水资源是地球上所有动植物都赖以生存的一种资源,水资源创造了地球上的生物,培育了所有的生命,如果没有水资源,我们所有动植物都无法生存,所以,我们一定要好好的保护水资源,不要继续污染水资源了。
活动目标
1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源,学习一些保护水质的具体方法。
教学重点、难点
重点:懂得保护水资源的重要性。
难点:懂得怎样去保护水资源。
活动准备
1、一幅被污染的后的河流挂图
2、2只鱼缸:1缸清水(里面养有鱼),1缸盛污水
活动过程
1、引导幼儿观察挂图,污水的危害。
(1)污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼,描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里,与恢复了生机。小结:清水有用,人能喝,鱼能生活。污水里有害物质,人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
(2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问:为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时,会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)
2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。(工厂里的污水直接排放到河里,一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊,动物无法生存,人喝了污水、吃了污水中生长的植物,我们的健康会受到威胁。因此,保护水资源,节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁,并且如何节约用水。(幼儿讨论结束,教师提问、小结)
保护水资源教案(2)
一、导课
马上要上课了,同学们准备好了吗?
上课,为了大家精力充沛,我请同学们喝水。喝水开始。
喝完这纯净的生命之水,你们有什么感受?(爽)(爽歪歪)
好!让我们再爽一下!喝!请坐!
二、汇报
1、上节课我们请大家收集了关于保护水资源的资料,下面请各小组汇报!把你们的成果和大家分享一下!
(1)汇报水的现状。
(2)汇报水是生命之水。
(3)汇报我们水污染的现状。
(4)汇报水的生活污染。
(5)汇报水的农业污染。
(6)汇报水的工业污染。
2、同学们真是有心的人呀!这些资料收集的真的很全面。在星期天,老师和我们班级的几个同学到阜宁城周围的河流去看了看,你们想知道看到什么情景了吗?(想)
好老师现在就把拍的一些照片给大家展示一下,请大家注意看哦!
三、看图
1、出示县城周围的八条河流的照片。
2、你们看完了,有什么感觉?
3、如果有人喝了这些水后,会有什么样的后果呢?
4、对呀,这些水中有很多的有害物质,大家看看(大屏展示)
四、观察
1、老师在照相的同时也带来了这些河里的水,下面请各小组组长来领取你们组的河水。
2、各组已经领到河水,请大家先看看你们组的河水,和自己的纯净水对比以下。再闻闻你们手中河水的味道,然后用老师发给你们的试纸测试一下水的酸碱度。(好,开始!)
3、注意不要把河水弄到自己的手上和书上。
4、各小组汇报观察的结果。
5、从你们的观察中,你们发现了什么问题?
6、谁能说一说水质变坏的主要原因呢?
6、那么你如果是县长,你该怎么做呢?
7、对呀,阜宁县政府已经采取了行动了,大家看,谁来分享一下这个令人喜悦的消息!
8、阜宁县政府还公布了举报电话,大家读读!
9、阜宁县委县已经行动了,我们也该行动起来,大家一起努力,为建设美丽卫生的阜宁城而奋斗!
10、现在请大家展望一下,十年、二十年后的阜宁城、阜宁水会是什么样子的呢?
五、展望
1、是呀,阜宁的未来是美丽的。关注水,就是关注我们的未来呀!
2、未来在我们人类的手中,我们应该怎样保护水呢?
3、在生活中,我们应该怎样节约水呢?
4、是呀,水是我们生命的源泉。李时珍说过:“药补不如食补,食补不如水补!”可见我们的先辈对水是如何的重视,2003年、2005年诺贝尔化学奖都是奖励给水的研究者的。水是生命的源泉呀。
5、同学们自己能不能创作节水护水的宣传口号呢?和大家共勉一下!
6、老师也搜集了一些宣传口号,请你们选择自己喜欢的节水口号读一读吧!
六、作业
1、读课文《水》、《特殊的葬礼》。
2、宣传保护水,节约水从我做起。
保护水资源教案(3)
【学习目标】
1.认识“三废”(废水、废气和废渣)处理的必要性以及处理的一般原则。
2.了解典型的水污染物的来源及危害。
3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。
4.理解水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源,形成保护水资源和节约用水的意识。
【学习重点】
“三废”(废水、废气和废渣)处理的必要性以及处理的一般原则;典型的水污染物的来源及危害;形成保护水资源和节约用水的意识。
【教学手段】
多媒体,交流讨论
【教学课时】
1课时
【教学流程】
出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解→第二次尝试练习
教学过程
1.教学流程教师活动学生活动设计意图
出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解出示尝试题:1.水体污染是怎样被污染的?
2.水体污染给人类带来什么危害?温习单元1的内容,观看课本P114的生活启示图片,交流讨论,水的污染及危害性。
能用剪接影片播放更佳。注意交流后,影片设置重放,进而加深学生对该内容的理解,同时可加深记忆,再次可树立学生爱我家园,保护地球的环保意识。
出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解3、如何防止水污染?针对污染源,进行讨论,总结。
出示尝试题→自学课本→尝试练习→教师讲解4.体验生活中简单处理污水的方法。学习课本P114-P115,交流讨论各操作的'原理和目的。
课后自制一简易净水装置,并了解每一处的设计原理。过滤的内容在单元1已经学习过,在这里,设为课后探究,另找时间进行设计成果展示及讲评。
【板书设计】
一、水污染源
1.未经处理的工业“三废”任意排放;
2.农业上不合理使用农药、化肥;
3.生活废水任意排放;
4.使用含磷洗涤剂;
5.油船泄露石油。
二、水体污染的危害性:
1.含重金属离子和农药等有毒化合物的污水会影响水生生物的生长,并通过人类饮用水和食物链等途径进入人体,影响人类的健康;[
2.含磷洗涤剂、化肥的大量使用,生活污水的任意排放,会导致水体中植物营养元素的含量增高,促使水体中藻类生物大量繁殖,使得水生生物因水体缺氧而大量死亡;
3.石油对海洋的污染,会在海水表面形成一层油膜,阻止了空气中的氧气溶于海水,影响了海生植物的光合作用和海洋生物的生存;
4.热水
三、保护水资源的途径
1.革新技术和工艺,在工业生产中减少甚至消除水体污染的产生;
2.推广生态农业,科学使用高效低毒的农药、化肥;
3.生产和推广使用无磷洗涤剂;
4.对污水集中处理,达标排放。
保护水资源教案(4)
活动目标
1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源,学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
1、重点:懂得保护水资源的重要性。
2、难点:懂得怎样去保护水资源。
活动准备
1、一幅被污染的后的河流挂图
2、2只鱼缸:1缸清水(里面养有鱼),1缸盛污水
活动过程
1、引导幼儿观察挂图,污水的危害。
(1)污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼,描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里,与恢复了生机。小结:清水有用,人能喝,鱼能生活。污水里有害物质,人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
(2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问:为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时,会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)
2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。(工厂里的污水直接排放到河里,一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊,动物无法生存,人喝了污水、吃了污水中生长的植物,我们的健康会受到威胁。因此,保护水资源,节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁,并且如何节约用水。(幼儿讨论结束,教师提问、小结)
教学反思
通过本课学习,使大部分幼儿懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中,课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。
小百科:资源,指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。
保护水资源教案(5)
“节约用水,减少污水排放,争做环保人士” 环教策划书 环教主题:节约用水,减少污水排放 时间:1节课 地点:岭南中英文学校三年级 目的:面对眼下的环境污染问题,很多资料显示,主要的污染源来自工业,但是我们还是十分有必要在居民中宣扬一种节能减排的意识的,特别是小学生,也许他们将成为未来工业的领导者,所以,在小学生中灌输环保观念是环保事业的长远之计,我们将为此携手付出努力 课程实施方案: 一、 10mim引入: 问:小朋友们,你们喜欢小猫吗?(图片展示如下) 问:那你们知道小猫最喜欢吃什么?(学生回答:鱼) 问:但是现在很多河水变脏了、小鱼没了,很多可爱的小猫钓不到鱼吃怎么办?谁能替小猫想办法?(学生畅所欲言) 小结:为了让每一种生物都拥有一个生存环境,我们要主动保护环境,减少污水的排放。启发再次思考:有人说我们对环境污染多和污染少都是一样叫做污染,所以我们没要必要少排放。你同意这种观点吗?(提示小学生先别急着回答,进行下个环节之后再让其回答。) 二、 20min体验 1、老师变魔术:做一个小化学实验:利用缓冲溶液能维持一定的ph值,当加入少量酸或碱时ph不变,指示剂不显颜色,当加入过量的酸或碱时,已经超出缓冲溶液的.缓冲范围,故指示剂变色。(也可让个别同学上讲台帮助演示,具体看学生反应) 解说:用溶液类比于我们的环境,加入的酸或者碱类比于我们排入环境的废弃物,当我们只排入少量时,我们可以看到环境自己会自净,我们的环境还是很美丽的。但是当我们排入大量的废弃物时,环境就会遭到破坏,而且我们要治理,要回到原来洁净的状态已经很难了。可见,我们为了人类为了生存,必须保护地球,也必须做到节能减排。 2、游戏(环教队员协助): 备选游戏① 在地上画一个面积不大的圆圈,在确保不能踩出线的情况下,然后让学生两个两个的进入,刚开始的时候,由于人数比较少,孩子们在圈子里不会觉得有什么不舒服的感觉,但是由于人数不断的增加,在圈子里㈠的孩子的活动空间会越来越少,到最后,他们几乎连立足之地都不再有。 讲解:教师引导学生自己思考:小朋友们,在做这个游戏时你有什么感想呢?你从这个游戏中得到什么启发呢?(可以从一下几个方面引导他们思考:1、当人踏出了圈子也就表明了环境无法承担如此多的人口,踏出圈子的人很可能就因为没有这么多的资源而会生活得很贫困,也很可能会被饿。2、世界人口本来就多,如果每个人多排放一点,那么环境最后就会没办法承载。3、……) 备选游戏② 课前准备好两个大烧杯及一支滴管,其中一个烧杯装入自来水,另一个为空烧杯,让学生依次上讲台从装水的烧杯中取一滴管并滴入空烧杯中。当第一个人滴入是会显得空烧杯里的水很少,当时随着滴入人说的增多,空烧杯的水会越来越多。 讲解:教师引导学生自己思考:小朋友们,在做这个游戏时你有什么感想呢?你从这个游戏中得到什么启发呢?(可以从一下几个方面引导他们思考:1、每个人节约一滴水,加起来就节约很多2、每个人减少一点排污,社会就减少了很多污水3、每个人增加一点污水,汇集的污水就会很多) 3、教师对魔术及游戏的总结:什么是环境自净力?现在请学生回答,少排放和多排放有什么区别? 三、 5min升华 生活中有什么方法可以节约用水减少污水排放的呢?(让学生自己回答) 1、 淘米水是很好的去污剂,可以留下来洗碗或者浇花。 2、 洗脸、洗手用小脸盆接住水,然后倒进大桶收集起来。 3、 沾了油的锅和盘子要先用用过的餐巾纸擦干净,洗起来既节水省时,又可少用洗涤。 4、 洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和较干净的洗碗水,都可以收集起来洗抹布、擦地板、冲马桶。 5、 及时关闭水龙头,避免水跑、冒、滴、露。 6、 洗澡用淋浴代替盆浴。…… 师问:大家想不想做一个环保人士啊?环保人士只要做到节约用水减少污水排放就行了吗?那么我们除了要节约用水之外,我们需不需要节约用电啊?可不可以使用一次性筷子、一次性杯子、一次性餐盒等啊?…… 四、1min作业布置:每人课后写一张环保保证书,就说自己应该怎样为环保做出努力。然后交给你们的老师。 五、下课 课程实施方案补充说明: 1、 我们主要会让学生通过自己的体验,自己归纳总结得出结论,这远比教师以说教的形式上课影响深刻。 2、 方案中游戏环节可能会受学校场地的限制,具体根据学校情况选择两个备选方案之一。 课后反思 这一节环保课是我没有预料到的成功,因为学生非常的聪明,非常的配合,好奇心非常强。让我印象最深刻的是,当我说到农村的污染问题一方面是动物的粪便时,学生竟提出引入大量屎壳虫的想法,这让我突然之间无以应答!课后,一群学生围着问我那个实验是怎么做到的,有一个学生居然能够说出酸和碱,这是我见到的最聪明的一班学生。 二〇〇八年十一月十九日
保护水资源教案(6)
幼儿保护水资源教案
幼儿保护水资源教案1
【活动设计】
“水”是孩子们最喜欢的,水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力,孩子们每次洗手时,总是玩的开心有快乐,但是生活中的一些现在我们也看到“洗手间的水龙头哗哗的流着水,孩子们见了没有反应。”很多家长跟我反映让孩子多喝水,可是放学的时候,水杯里的水却不见少。等等一系列的问题萌生了这个主题——水。活动中我们将鼓励孩子观察大自然中的水,探究和发现水的不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的'变化,了解它的各种特性,获得有关经验。体会人们生活离不开水,乐意关心周围的水环境,爱护水资源节约用水。有争做节水小卫士的愿望,并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。
【活动目标】
1、初步了解水的基本特征,知道人们的生活离不开水,地球上的所有生物都离不开水。
2、激发幼儿乐于亲近水,接触水,热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。
3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动,保护水资源。
【活动准备】
1、表明水与日常生活之间的密切关系的图片。
2、小水滴图片,一杯水。
3、水污染图片,故事《鱼儿哭了》。
【活动过程】
一、谈话引入主题。
教师出示图片我们的好朋友:“小水滴”,想和小水滴成为好朋友吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由交流)
二、活动进行。
1、认识水,了解水。
(1)出示一杯水
请幼儿喝一下,说说水是什么味道,什么颜色?
引导幼儿感受水的状态(无色,无味,的液体)
(2)水是从那里来的呀?
(自由讨论)
教师小结:水从地下来,地球上储存的水是有限的。
2、感受水的作用。
(1)水能为我做什么呢?
幼儿回答(洗衣,做饭,每天喝水,小树要喝水)
教师引导:生活中离不开水,人每天必须要喝水
(2)讨论没有水会怎样呢?
幼儿自由讨论。
3、保护水资源,节约用水
观看图片(局部地方缺水造成干旱……)
听故事《鱼儿哭了》。
幼儿说出“要保护水资源,节约用水”
小结:如果没有水,地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢?
怎样做到节约用水呢?(自由交流)
【活动延伸】
1、音乐游戏:鱼儿水中游。
2、制作“保护水资源,节约用水”的宣传标语。
幼儿保护水资源教案2
活动目标
1、培养幼儿保护水资源的意识。
2、帮助幼儿初步形成自觉保护水资源的习惯。
3、知道水污染的危害,并了解水污染的主要原因及保护水资源的办法。
活动准备 ppt课件:水污染
活动过程
一、导入
儿歌导入,引导幼儿谈谈谁的用途。
儿歌:“水呀水,是个宝,人们生活少不了,庄稼要它来浇灌,花草树木也需要。”
提问:儿歌中说到水有什么作用?你知道水还有哪些作用?
小结:刚才小朋友说了水的这么多用途,水是一种非常重要的资源,可以说,没有水就没有生命。
二、展开
1.观察比较清水河脏水,讨论脏水的危害。
(1)引导幼儿观察、比较桌上的清水和脏水的不同之处,说说自己的发现和对脏水的感觉。
提问:你发现清水和脏水有什么不同?
(2)讨论脏水的危害。
教师:小朋友看到脏水都很不舒服,那请你想一想,脏水还能喝吗?还能用来浇花、养鱼吗?
脏水都有哪些危害?
小结:江河受到污染,水就成了脏水,脏水里充满了病菌和有毒物质,每年因引用不卫生的水至少
造成全球2000万人死亡,因此,水污染被称作“世界头号杀手”。
2.讨论水污染的主要原因及保护水资源的办法。
ppt课件:水污染
(1)提问:江河里的水维和会被污染呢?
(2)演示课件,与幼儿一起分析水受污染的原因。
小结:未经处理的而排放的工业废水是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污染,如果不经处理,直接排入河中,久而久之,就会影响江河的水质,让人看了担忧。
3.引导幼儿根据水污染的主要原因,现在请你和小伙伴对照这些原因商量一下怎样来保护我们的水资源。
说说你有什么好注意。
总结幼儿力所能及的做法,鼓励幼儿在日常生活中行动起来,
如:节约用水,一水多用;爱护花草树木;垃圾分类;建议父母使用无磷洗衣粉等。
三、结束
鼓励幼儿争“保护水资源的小卫士”。
保护水资源教案(7)
幼儿园大班主题活动教案《保护水资源》含反思
作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的幼儿园大班主题活动教案《保护水资源》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动目标
1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源,学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点:懂得保护水资源的重要性。
难点:懂得怎样去保护水资源。
活动准备
1、一幅被污染的后的河流挂图
2、 2只鱼缸:1缸清水(里面养有鱼),1缸盛污水
活动过程
1、引导幼儿观察挂图,污水的.危害。
(1)污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼,描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里,与恢复了生机。
小结:清水有用,人能喝,鱼能生活。污水里有害物质,人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
(2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问:为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时,会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)
1、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。(工厂里的污水直接排放到河里,一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊,动物无法生存,人喝了污水、吃了污水中生长的植物,我们的健康会受到威胁。因此,保护水资源,节约用水人人有责。
2、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁,并且如何节约用水。(幼儿讨论结束,教师提问、小结)
教学反思
通过本课学习,使大部分幼儿懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中,课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。