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阅读启示阅读答案(实用16篇）

D*** 23-05-24 考试资料

阅读启示阅读答案（1）

我家后面有一片绿茵茵的坡地，那是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得红通通的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的`晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有什么事可以使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中趴下来“反刍”，胃里尚未消化的草根、草茎，这时，又被送到口中进行着第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在学校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清“嫩芽”和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”，同学们是否善于经常“反刍”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

1、照样子写词语。

绿茵茵、__________、__________、__________、__________

2、把词语补充完整。

五（）缤纷、专心（）志、聚精（）神、一（）不苟

3、根据意思写出短文中的词语。

（1）永远不感到疲乏困倦。（）

（2）集中精力，专心做一件事。（）

4、将画线句子改为陈述句。

_________________________________________________________

5、用“______”画出文中具体描写羊怎样吃草的句子。

6、读完这篇短文后，你受到了什么启示？

_________________________________________________________

参考答案：

1、毛茸茸、亮晶晶、金灿灿

2、彩、致、会、丝

3、（1）永不倦怠（2）专心致志

4、我们的学校，正是这一片绿草如茵的坡地。

5、它们把小嘴儿贴在草上……是那样永不倦怠地嚼着……

6、要珍惜大好时光，要分清是非。在学习上要有一丝不苟、永不倦怠的精神，对学习中不理解的问题要反复琢磨，力求弄懂、弄透。

（答案不唯一，意思对即可）

阅读启示阅读答案（2）

22．读了该文后，你认为在写作上值得你借鉴的地方有哪些？自选角度写出两点，并作分析；（4分）

需要改进的地方在哪里？指出一处并提出修改意见。（2分）

参考答案及解析：中小学作文阅读答案网整理

22．值得借鉴的地方，可以从内容、结构、情感，表达（语言、描写）、写作技巧等方面谈（任选两个方面作答，言之成理，言之有据即可）需改进的地方：

（1）文章第三段的“极度焦躁”“郁闷”的心理变化来得突然，前面缺少铺垫，应在前文相关地方插入描写或说明自己心情急躁、郁闷的文字。

（2）第①段末句与后文“焦躁”“郁闷”心情变化相矛盾，应删去“我的世界好像……豁然明朗起来”一句。

（任意指出一处并提出修改意见即可，指出问题1分，提出修改意见1分）

阅读启示阅读答案（3）

给画横线的词选择恰当的解释。

偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。

私下里拿别人的东西，据为已有

指偷盗的人

瞒着人

抽出时间

正确答案：C

给画横线的词选择恰当的解释。

父亲一看到我伸出门外一探究竟的脸，即刻暴怒地扬起了手，想刮我的耳光。( )

结果，原委

用在问句里，表示追究

毕竟，到底

正确答案：A

父亲手被夹后痛苦不堪，你从哪里可以看出来?痛成这样，父亲为什么没有打“我”?

答：

答案解析：

门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来;而他的十根手指呢，怪异地缠来扭去。

因为父亲觉得是自己把手放在门缝处的，错误在于他自己，所以他没有打“我”。

阅读启示阅读答案（4）

启示的阅读题答案

启示指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。下面是小编为你带来的启示的阅读题答案，希望对你有所帮助。

这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的。

那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。

那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。

门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。

邻居以的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！

我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。

十指连心，父亲此刻的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。

当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的`，错误在我，凭什么打他！”

父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！

1.文中[ ] 处依次应填的词语是（）。

A.影响暴怒责怪热烈

B.印象暴虐责备猛烈

C.影响暴怒责怪剧烈

正确答案：C

2.文中划线的句子，让你体会到什么？

答：

答案解析：

爸爸的手指此刻非常疼痛。

3.“我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什么？

答：

答案解析：

我在偷看父亲会不会狠狠地责罚我。

4.“父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下……”父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的呢？

答：

是他自己把手放在夹缝处的，错误在他，凭什么打孩子！

5.题目“启示”的含义是（）。

A.做父母的不要随便打自己的孩子。

B.做事要细心，粗心是要惹祸的。

C.自己犯了错，要敢于承认。不可迁怒他人，推卸责任。

阅读启示阅读答案（5）

启示阅读附答案

导语：那天风很猛，把我的大楷本子吹得啪啪作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来;与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。下面是小编为你准备的启示阅读附答案，希望对你有帮助！

这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的 [ ]。

那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。

那天风很猛，把我的大楷本子吹得啪啪作响，我拿着墨汁淋漓的`笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来;与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。

门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓（tuí）然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。

邻居以[ ] 的口气对我说道：你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！

我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。

十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。

当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！

父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！

1、文中[ ] 处依次应填的词语是（）。

A、影响暴怒责怪热烈

B、印象暴虐责备猛烈

C、影响暴怒责怪剧烈

正确答案：C

2、文中划线的句子，让你体会到什么？

答：爸爸的手指此刻非常疼痛。

3、我偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什么？

答：我在偷看父亲会不会狠狠地责罚我。

4、父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的呢？

答：

答案解析：

是他自己把手放在夹缝处的，错误在他，凭什么打孩子！

5、题目启示的含义是（）。

A、做父母的不要随便打自己的孩子。

B、做事要细心，粗心是要惹祸的。

C、自己犯了错，要敢于承认。不可迁怒他人，推卸责任。

正确答案：A

阅读启示阅读答案（6）

《启示》现代文阅读及答案

在学习、工作生活中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《启示》现代文阅读及答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

原文

这是一件发生在童年的小事。

我的爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了些影响。

那年，我9岁。

一日，我坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两入就站在大门外交谈。

那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁línlí的笔去关门。猛地把门一推，然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊声。

门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，就连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的.，手掌还没有盖到我脸上来，便tuírán放下，我的脸颊，仅仅感觉到一阵掌风而已。

邻居以责怪的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在ménkuàng上，你看也不看，就把门大力关上……”

啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断！

偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。

十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心的，我所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。

父亲不会。

当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：

“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在jiā fèng处的，错误在我，凭什么打她！”

父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的启示：犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。

谢谢你，爸爸！

1．根据拼音写词语。

línlí tuírán ménkuàng jiāfèng

（）（）（）（）

2．照样子写出三个表示声音的词语。

例：啪啪_________ __________ __________

3．从文中找出表示“看”的意思的词语。

___________ ___________

4．“我”把门用力一推，门外的父亲怎么样？

________________________________________________________________________________

5．当年9岁的“我”知道父亲的痛吗？

________________________________________________________________________________

6．父亲扬起手来没有打“我”的原因是什么？

________________________________________________________________________________

7．读完《启示》这篇文章，你受到了什么启示？

_________________________________________________________________________________

参考答案：

1．淋漓颓然门框夹缝

2．咣咣咚咚叽叽（答案不唯一）

3．探瞅

4．门外的父亲，眉眼鼻唇……则怪异地缠来扭去。

5．知道，但是，当时“我所关心的，我所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手打我”。（意思对即可）

6．提示：见倒数第3自然段父亲的话。（意思对即可）

7．“略”

阅读启示阅读答案（7）

《花的启示》阅读及答案

在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。

牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸侵）袭下顽强地生长着。

春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。

一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干（燥躁）的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。

在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻的为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。

花没有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。

亲爱的'同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？

1．划出括号内不正确的字。

2．选择正确答案（将所选答案的序号填在括号里）。

A“飘飘然”应解释为（） [①随风飘舞；②骄傲起来]

B“再度”中的“度”字应解释为（） [①次；②度过]

3．在文章中找出下面带有“____”的词语，并写出它的近义词。

顽强—（）

炫耀—（）

4．按照先总述院子里种了两种不同的花，再分述两种花的不同的品格，最后开展联想，借物喻人的写作顺序将文章分成三段（用“‖”线在原文上划分）。

《花的启示》答案

1．选择：侵躁

2．A② B①

3．顽强——（坚强）炫耀——（夸耀）

4．第一段：“在我家的小院里……顽强地生长着。”

第二段：“春暖花开的季节……能自己决定怎样做人。”

第三段：最后一自然节。

阅读启示阅读答案（8）

启示记叙文阅读及答案

启示

①我喜欢在海边静静地思索。当躯体休息下来的时候，往往是大海最活跃的时候。

②面对浩瀚无边的大海，就像面对缥渺无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里会飞得

很远、很远……

③我凝视着。头上，那比地球还古老的阳光；远处，那像大海一悠久的群山，那从未止息过的碧波，那日夜进退的潮水，甚至，就在我身边，这一块目睹了多少人间沧桑的礁石，这一切，都会使人想到世界的永恒，自然的永恒。哦，再想下去呢，我便常常坠入一处无名的怅惘：人，在自然面前显得多么渺小，人的生命又多么短暂……

④可是有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见了一位熟识的老渔民。我们攀谈了起来。从打渔聊到天气，从大海聊到人生。我忽然感叹地说：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“可海懂什么？”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。我似乎获得了一种启示。我望着大海、群山、礁石……许久，忽然产生了一个前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么？山懂得什么？它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年，可是，它们并没有也不可能感知和意识自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人类自己赋予了自然以人的面貌、思想和感情吗？在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到自己渐渐高大起来……

⑤我为这意外的收获而高兴，我急忙跑去找那位渔民。可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去。而我，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了……

【小题1】第③段中，从阳光、群山、碧波、潮水到礁石，这样排列的原因是什么？（2分）

【小题2】第④段中的“不经意的”这个词语不能去掉，因为它照应了__________和___________这两个词语。（2分）

【小题3】第④段中“犹如一道电光在我心灵深处一闪”一句中，把_________比作___________，有什么含义？（4分）

【小题4】老渔民“不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。我似乎获得了一种启示。”这种启示是什么？根据文中意思用概括的语言回答。你赞同作者的说法吗？并说明理由。（4分）

答案

【小题1】是按照作者凝视所见由上到下，由远到近的顺序排列。（意对即可）

【小题2】不假思索随口

【小题3】“他的不经意的回答”; “ 一道电光”；老渔民的话划破了我原先惆怅的心，让我似乎得到一种启示。（意对即可）

【小题4】在无知的自然面前，人应该感到骄傲和神圣。言之有理即可。

解析【小题1】试题分析：文章第③段中的内容是“我”凝视所看到的景物，这些景物随着“我”视线的转移而一一呈现在眼前：头上：阳光→远处：群山、碧波、潮水→近处（身边）：礁石，这些景物是按照由上到下，由远到近的顺序排列的。

【小题2】试题分析：题干中说“不经意的” 这个词语不能去掉，因为它照应了文中的.两个词语，学生做题时，只要找出与“不经意的”有联系的两个词就行。在文章第④段中，“不经意的”是 “回答” 的修饰限制语，只要找出老渔民回答的内容和说话的情形加以分析即可：老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：“可海懂什么？”，与“不经意的”相照应的词语是“不假思索”和“随口”。

【小题3】试题分析：这题考察的是对运用比喻修辞手法的句子的分析。只要抓住句子本身的特色：比喻修辞手法，喻体和本体有相似点；“ 一道电光”即可谓：在我的思想上开启了一扇新的门，产生了与以往不同的新的认识和想法：老渔民的话划破了我原先惆怅的心，让我似乎得到一种启示。

【小题4】试题分析：这是道综合题。第一问只要把“我”听到“老渔民不经意的回答”的话后所产生的种种想法（第④段中的后一部分，从“我想……高大起来……），加以分析即可。经分析得出的启示是：自然、世界永恒却无知（没有意识和感知）——人的生命短暂、渺小却有意识（人的这种优势使作者“感到自己仿佛渐渐高大起来了”）或：认识到人类生命存在的价值，认识到人的伟大。第二问是一道开放题，无论是赞同还是不赞同作者的说法，只要言之有理即可。如表赞同，可从这样组织答案：人类在世界万物中的特殊地位，世界因为人的存在而有意义，人的尊严和价值在于人具有思想和意识；如不赞同，可这样组织答案：人类破坏着大自然，大自然却给人类提供丰富的姿源。是人类不懂得珍惜。值得骄傲的资本总有一天化为乌有，并受到大自然的惩罚的，从这一点来说，自然比人类伟大，人类要敬畏自然，尊重自然。

阅读启示阅读答案（9）

《不丹的幸福观给我们的启示》阅读练习及答案

阅读下文，完成第5—7题。

不丹的幸福观给我们的启示

熊蕾

按国内生产总值（GDP）来衡量，中国以5878.257亿美元在国际货币基金组织2010年的排名仅次于美国，高居第二位。而自称为夹在中国 “龙”和印度“象”这两个亚洲巨人之间的“蚂蚁”小国的不丹，则以13.97亿美元排在第162位。但是按照人均GDP的排名，我们两国的差距大大缩小，中国排到94位，不丹则上升到109位。

如果按照英国莱斯特大学Adrian G.White教授的“全球快乐地图”来排位，不丹在世界排名第8，为亚洲第一，而中国则在80名以后。

中国这30多年的发展，是以GDP为中心，以工业化发达国家为样板的。

而不丹则奉行国民幸福总值（GNH）的理念。这是由不丹第四任国王吉格美·辛格·旺楚克在1972年首次提出来的，它和以经济增长为中心的传统发展模式有很大的不同。它不是仅仅以物质生产和消费来作为衡量发展的尺度，而是涵盖了心理幸福、社区活力、文化、健康、教育、环境多样性、生活水平、政府治理和个人的时间分配等多个指标。GNH理念认为，单凭物质财富，不能带来幸福，或者说不能确保人民的满意度和福祉；经济的增长和现代化，不应以牺牲生活的质量和人民世代珍重的文化传统为代价。

不丹的国土面积只相当于重庆直辖市的一半，不足百万的人口只是重庆的一个零头，但它和中国有一点类似，都是多山，可耕地面积只占国土面积的8%。其农业生产方式还相当落后，近80%的农业人口，基本上也就是温饱水平，且农业劳动的辛苦，似乎很难和“幸福”联系到一起。

然而当我们了解到不丹的免费教育、全民免费医疗和低犯罪率时，我们不能不承认不丹在奉行国民幸福总值方面所取得的成就。比如他们不仅实行十年义务教育，而且对通过十年级考试的学生，国家继续支持免费学习到高中毕业。此后再次通过考试进入高等学校的学生，可以继续享受国家提供的免费教育到大学三年级。这样的教育保障使得鲜有马加爵、药家鑫之类的恶性案件出现在不丹。

不丹吸取了周边一些国家以环境为代价追求经济发展的教训，制定了严格的环保措施，包括通过立法保证不丹的森林覆盖率不得低于60%，以及不准许任何引起环境恶化和威胁野生动植物的工业和商业活动。由于这个政策，不丹国土的森林——不是绿地——覆盖率达72%，提供全国财政收入的40%的所有利用河流的水电工程，没有一个造成生态损害。这和我们中国一些地方为了发展为了政绩而近乎疯狂地破坏生态资源的做法，形成了鲜明对照。

我们中国一些地区自称“香格里拉”，而很多不丹人并不知道“香格里拉”一说，他们的平均生活水平也与天堂相距甚远。但是在不丹随处可见的人与自然之间的和谐，以及人们为了自己的实际需要而不是为了炫耀来追求幸福的心境，雄辩地向我们解释了真正的“香格里拉”该是什么样。

5．下列说法，不符合文意的一项是（）

A．从经济总量来看，不丹和中国的差距巨大；但从人均GDP来看，两国的差距就很小了。

B．不丹人口少，国土面积小，且是多山国家，农业生产方式还相当落后，似乎很难和“幸福”联系到一起。

C．不丹人奉行的国民幸福总值（GNH）的.理念不以物质生产和消费来作为衡量发展的尺度。

D．不丹的水电工程不仅没有给当地的生态环境造成损害，还提供了全国财政收入的40%。

6．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是（）

A．不丹鲜有马加爵、药家鑫之类的恶性案件出现，可以看出不丹免费教育非常成功。

B．GNH理念认为只要提高生活的质量和珍重人民世代的文化传统，就能给人们带来真实的幸福。

C．文中说不丹国土的森林覆盖率达72%是为了强调不丹制定的严格的环保措施取得了巨大的成就。

D．不丹虽然多数农业人口基本处于温饱水平，但人民与自然和谐相处，拥有一种“只为需要，不为炫耀”的心境。由此可见，不丹人民真正生活在 “香格里拉”里。

7．从文中来看，不丹人有怎样的幸福观？这些幸福观给你带来了怎样的启示？（5分）

5. C（原文是“它不是仅仅以物质生产和消费来作为衡量发展的尺度”。）

6. B（“只要提高生活的质量和珍重人民世代的文化传统，就能给人们带来真实的幸福。”的说法太绝对。）

7.幸福观：（1）幸福与物质财富或经济基础没有必然的关联。（2）幸福是人与人，人与自然间的和谐。（3）人们为了自己的实际需要而不是为了炫耀来追求幸福的心境很重要。

启示：围绕幸福观而言，言之成理即可。

阅读启示阅读答案（10）

启示的阅读训练题及答案

启示

尤今

【阅读理解原文】

这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的 [ ]。

那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。

那天风很猛，把我的大楷本子吹得啪啪作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。

门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的'十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。

邻居以[ ] 的口气对我说道：你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上……啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！

我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。

十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。

父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！

1、本文原题为“启示”，请你根据文章内容，另拟一个恰当的题目。

答：

2、第11段“父亲不会”单独成段，请你仔细体会，说说其中的内涵和作用。

答：

3、文中画横线的句子属于神态描写，请简要分析其作用。

答：

4、根据文意，给文章最后一段补写出“启示”。

答：启示：

答案：

1、参考示例：小事不小

2、父亲根本就舍不得打“我”。突出父亲因为深爱着“我”而原谅“我”，“我”担心被打是多余的。

3、突出父亲受伤后极度痛苦的情状，与下文父亲舍不得打“我”形成鲜明对比。

4、参考示例一：犯了错误，必须自己承担后果。不可迁怒他人，不可推卸责任。（能答出第一句即可）参考示例二：在怨恨别人之前，先想一想自己错在哪里

阅读启示阅读答案（11）

《中华文明的历史启示》阅读练习附答案

试题内容：

一、现代文阅读(6分，每小题2分)

阅读下面的文字，完成l～3题。

中华文明的历史启示袁行霈①中华文明的历史启示之一，就是选择包容。

②包容，是中华文明固有的思想。早在《尚书》中就有这样的话：“有容，德乃大”。(《周书?君陈》)意思是有所包容，所成就的功德才能巨大。《老子》也说：“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久。”意思是：有所包容，就能臻于“公”，进而臻于“王”，臻于“天”，臻于“道”，臻于“久”。这些虽然都是针对统治者而言的，但在中华文明中具有普遍的意义。中华文明是一种包容性很强的文明，中国人常用“海纳百川”来形容一个人的气度胸襟，这四个字也可以用来形容中华文明的品格。

③越来越多的考古资料证明，中华文明的发祥地，不只是黄河流域，还包括长江流域。越来越多的考古资料又证明，除了黄河流域和长江流域，还有许多文化遗存散布在全国各地。中华文明的组成，既包括定居于黄河、长江流域，较早以农耕为主要生活来源的华夏民族创造的文明，也包括若干以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明。中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。整合的模式是以华夏文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合。汉族和汉族以外的少数民族，都为中华文明作出了重要的贡献。例如：我们引为骄傲的山西应县木塔那样精美的建筑，便是契丹族所建立的辽代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次开辟了我国南北海运航线；满族所建立的清朝，出现了康乾盛世。这些都为中华文明增添了精彩的一页。

④我们还可以以战国和唐代为例进一步说明中华文明的包容性。战国时代儒家、墨家、道家、法家、名家、阴阳家等不同的学说和流派多元共存，自由争辩，这已是人所共知的事实。我想强调的是，中华文明的包客性不只体现在统治者的包容性上，也体现在整个社会的包容性上。孔子有弟子三千，“杨朱、墨翟之言盈天下”(《孟子?滕文公章句下》)，其他各家也各有自己的信徒或同道，这说明社会的包容度很大。包容，也是唐代文明鼎盛的一个重要标志，这表现在许多方面，例如儒、释、道三家并用；政府机构中各民族的人才都有施展才华的机会，以科举考试选拔人才的制度，使大量出身庶族的士人进入仕途，文学艺术的题材和风格多种多样，等等。仅以政府的将军为例，如哥舒翰、高仙芝、李光弼等都是少数民族。而日本的阿倍仲麻吕(晁衡)、新罗的崔致远都曾远离故国在唐朝任职。

⑤中华文明的历史告诉我们；文明的发展需要包客，“山不厌高，海不厌深”，唯包容才能百川汇海，唯包容才能不断壮大。

1.下列关于原文第二、三两段内容的表述，正确的一项是

A．《尚书》中的“有容，德乃大”，《老子》中的“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久”这些话表明古代统治者以“海纳百川”的胸襟来统治天下。

B．中华文明是一种包容性很强的.文明，因此，我们可以用“海纳百川”四个字来形容中华文明的品格。

C．多种文明因素的整合模式具备以中华文明为核心，核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围互相补充、互相吸收、互相融合的特点。

D．中华文明的演进过程，是多种文明因素的整合。若干以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明融入华夏民族创造的文明后，就逐渐消亡了。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A．除定居于黄河、长江流域，较早以农耕为主要生活来源的华夏民族创造的文明外，若干以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明，也是中华文明的组成部分。

B．我国汉族以外的少数民族，也为中华文明作出了重要的贡献。如：山西应县木塔便是契丹族所建立的辽代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次开辟了我国南北海运航线。

C．我国社会的包容性最早可以追溯到战国时期，因为战国时代出现了儒家、墨家、道家等不同学说和流派多元共存、自由争辩的局面。

D．越来越多的考古资料证明，中华文明的发样地，不只是黄河流域，还包括长江流域；中华文明的许多文化遗存除了散布在黄河流域和长江流域外，还散布在全国各地。

3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是

A．孔子有弟子三千，同时“杨朱、墨翟之言盈天下”，而且其他各家也各有自己的信徒或同道，致使当时社会的包容度很大。

B．为了选拔更多的人才，唐朝统治者比较注重通过科举考试使大量出身庶族的士人进入仕途、建立功业。这是唐代文明鼎盛的重要标志。

C．唐朝政府的军队中就有哥舒翰、高仙芝、李光弼等少数民族的人做了将军，说明唐朝统治者很注意吸收不同民族的人进入政府机构。

D．唐代儒、释、道三家并用，文学艺术的题材和风格多种多样，说明唐朝文明的包容性在思想、艺术等很多领域中都有所体现。例如，在唐代诗歌中就可见一斑。

试题答案：

1．B

2．C

3．D

阅读启示阅读答案（12）

生命的启示阅读答案

生命，每个人因一生下来就自然拥有它而习以为常；但是，并不是每个人都真正认识生命、理解生命、珍爱生命。我是在经历了磨难和风险之后，才逐渐懂得了生命的意义的。

沙子粘在身上，像虫子在爬。燥热蒸着汗榨去我体内的水分。极度劳累使我直不起腰，终于躺倒在戈壁上。

蓝天和大地一样空旷，孤独的苦涩烧灼着心。如果有另外一双手，推上一把，也许我和这车早就冲出这片荒漠中的凹地了！随手去抓水壶，心在发抖：水没了！环顾四方，地气袅袅，戈壁是死寂的海。

心怦怦地跳，头发根竖了起来，恐怖袭上心头。蛮干使我耗去了许多水分，后悔来不及了……那是我“边陲万里行”出发后的第二年夏天，我沿内蒙古西部巴丹吉林沙漠北缘，驾着挎斗摩托车向额济纳旗进发。从早上4点启程，没见一个人影，下午4点左右，车轮陷住了。

戈壁只是一层硬壳，下面是软软的沙。拿起锹我拼命地挖轮子底下的沙，让车轮重新高于沙面，再发动车向外冲。冲出几步，车轮又碾碎那硬壳陷在沙中，于是我再挖。脱了所有的衣服，我拼死拼活地挖、挖、挖……途中见过的白骨又幻映在眼前，我会困死在这里吗？忽然我想起了梭梭。

“梭梭，梭梭，梭——梭——！”光着身子，我发狂地在戈壁上奔跑，高喊。

记得刚进大漠时，一位蒙古族老人告诉我，能在沙漠中找到梭梭你就不会死。

终于找到了，只有一小丛。蒙古人叫它“扎格”，学名“梭梭”。我知道它是大漠中极耐旱的木本植物。

“你能给我水吗？”它默默地立在那里。它的躯干被风沙打磨得光光溜溜，使人想起古玩店里的根雕。水在哪里？枝干没有皮，叶子又小又苦，根？莫非根有水？我开始挖，指甲挖出了血，仍未找到根的尽头，也没找到一丝湿润。我傻了，嗓子眼儿冒火。

黄昏很长，我昏沉沉地睡去。人啊，只有在这时候，心灵才会平静下来。我不懂得宁静，不安分的灵魂又在做梦了。梦中挖到了梭梭的主根，我用力拔，根断了，水喷了出来。梦被水惊破，睁开眼，哪有水？只有梭梭的小叶，像“绿眼睛”一样注视着我。

我想问它：你为什么能活下来？这里已有8年没下过一场透雨了，你是怎样活下来的.？我急忙把沙培回它的根部。我还挖什么呢？一株草木能活下来，我为什么想到死？心不再发抖，我也不再去躁动，午夜时分，我又重新振作起来，将衣服垫在车轮底下，冲出了那片“陷阱”。

那以后，我不再蛮干，不再动辄就去拼命。困难的时候我常想起它，大漠中孤单弱小的梭梭。它太穷困了，连件衣服都穿不上，可它却有惊人的生命力。它可以把叶子变成枝，以不损失一丁点水分和养分。严酷的条件下，它可以脱落枝叶，压缩生存的消耗而不死。

其实，人类为生存而做出的选择，为了生命的延续而做出的顽强探索，应该比植物更高级更动人。

（选自《中国散文鉴赏文库》）

1．阅读文章，理清情节，将下列方框中的内容补上，每格不超过5个字。（3分）

陷入沙地冲出沙地。

2．赏析文中划横线句子。（4分）

环顾四方，地气袅袅，戈壁是死寂的海。

3．结合下文，揣摩文中划波浪线句子中蒙古老人所说的“能在沙漠中找到梭梭你就不会死”这句话的深刻内涵。（4分）

4．结合本文的阅读感悟，并联系下面的两则材料，谈谈你对生命有了怎样全新的思考。（4分）

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” ————文天祥

“古之变法者多因流血而成，而今之变法未见流血者，有之从我嗣同始。”———谭嗣同

答案：

1．拼命挖沙、寻找梭梭、受到启发（每空1分，共3分）

2．运用叠词“袅袅”，使语言充满韵律；运用比喻的修辞，生动形象。表现了戈壁寂静茫远的特征，渲染了神秘恐怖的气氛，烘托了作者紧张恐惧的心情。（4分）

3．老人的意思是，在沙漠中找到梭梭，你会被它顽强的生命力所震撼。（2分）从它的身上吸取到力量的源泉，从而走出困境。（2分）

4．一方面，我们应懂得珍惜生命，用顽强来面对生命中的磨难；另一方面，在民族大义面前，我们应挺身而出，演绎舍生取义之真理。（4分）

阅读启示阅读答案（13）

不丹的幸福观给我们的启示阅读答案

按国内生产总值（GDP）来衡量，中国以5878.257亿美元在国际货币基金组织2010年的排名仅次于美国，高居第二位。而自称为夹在中国"龙"和印度"象"这两个亚洲巨人之间的"蚂蚁"小国的不丹，则以13.97亿美元排在第162位。但是按照人均GDP的排名，我们两国的差距大大缩小，中国排到94位，不丹则上升到109位。

如果按照英国莱斯特大学Adrian G. White教授的"全球快乐地图"来排位，不丹在世界排名第8，为亚洲第一，而中国则在80名以后。

中国这30多年的发展，是以GDP为中心，以工业化发达国家为样板。

而不丹则奉行国民幸福总值（GNH）的概念。这是由不丹第四任国王吉格美·辛格·旺楚克在1972年首次提出来，和以经济增长为中心的传统发展模式有很大的不同。它不是仅仅以物质生产和消费来作为衡量发展的尺度，而是涵盖了心理幸福、社区活力、文化、健康、教育、环境多样性、生活水平、政府治理和个人的时间分配等多个指标。GNH理念认为，单凭物质财富，不能带来幸福，或者说不能确保人民的满意度和福祉；经济的增长和现代化，不应以牺牲生活的质量和人民世代珍重的文化传统为代价。

不丹的国土面积只相当于重庆直辖市的一半，不足百万的人口只是重庆的一个零头，但它和中国有一点类似，都是多山，可耕地面积只占国土面积的8%。其农业生产方式还相当落后，近80%的农业人口，基本上也就是温饱水平，且农业劳动的辛苦，似乎很难和"幸福"联系到一起。

然而当我们了解到不丹的免费教育、全民免费医疗和低犯罪率时，我们不能不承认不丹在奉行国民幸福总值方面所取得的成就。比如他们不仅实行十年义务教育，而且对通过十年级考试的学生，国家继续支持免费学习到高中毕业。此后再次通过考试进入高等学校的学生，可以继续享受国家提供的免费教育到大学三年级。这样的教育保障，鲜有马加爵、药佳鑫之类的恶性案件出现。

不丹吸取了周边一些国家以环境为代价追求经济发展的教训，制定了严格的环保措施，包括通过立法保证不丹的森林覆盖率不得低于60%，以及不准许任何引起环境恶化和威胁野生动植物的工业和商业活动。由于这个政策，不丹国土的森林--不是绿地--覆盖率达72%，提供全国财政收入的40%的所有利用河流的水电工程，没有一个造成生态损害。这和我们中国一些地方为了发展为了政绩而近乎疯狂地破坏生态的资源的做法，形成了鲜明对照。

我们中国一些地区自称“香格里拉”，而很多不丹人并不知道"香格里拉"一说，他们的平均生活水平也与天堂相距甚远。但是在不丹随处可见的人与自然之间的和谐，以及人们为了自己的实际需要而不是为了炫耀来追求幸福的心境，雄辩地向我们解释了真正的香格里拉该是什么样。（选自2011.7.11日作者博客）

12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。（12题选对一项给2分，选对两项给5分。多选不给分）

12．下列说法，不符合文意的两项是（）（）（5分）

A．从经济总量来看，不丹和中国的差距巨大；但从人均GDP来看，两国的差距就很小了。

B．不丹人奉行的国民幸福总值（GNH）的理念不以物质生产和消费来作为衡量发展的尺度。

C．不丹人口少，国土面积小，且是多山国家，农业人口比例较大，农业生产方式还相当落后，似乎很难和“幸福”联系到一起。

D．不丹鲜有马加爵、药佳鑫之类的恶性案件出现说明，在奉行国民幸福总值理念方面取得了低犯罪率的成就。

E．不丹的水电工程提供了全国财政收入的40%，却没有一个给当地的生态环境造成损害。客从（杜甫）阅读答案附赏析情诗(曹植) 阅读答案附赏析魏书·明亮传阅读答案附翻译生态影视的困惑与超越阅读答案大医精诚妙手仁心阅读答案塞下曲四首·其一（王昌龄）阅读答案附赏析守住传统文化的精气神阅读答案采桑子·杂忆阅读答案附赏析涵养我们的“精神道统”阅读答案垃圾人阅读答案以笔作枪的抗日勇士张乐平阅读答案中华文化具有会通精神阅读答案古代的神话阅读答案中国新诗为何处境“尴尬” 阅读答案为荆棘而感恩阅读答案读”出一个书香中国阅读答案朋友，你到过黄河吗阅读答案讨白阅读答案谢家麟：创新是没有终点的.旅程阅读答案但开风气不为师阅读答案

13．下列说法，不符合文意的一项是（）（3分）

A．文章开头从经济角度比较中国和不丹的情况，是为了引出不丹独特的国民幸福总值（GNH）的概念。

B．GNH理念认为只要提高生活的质量和珍重人民世代的文化传统，就能给人们带来真实的幸福。

C．文中说不丹国土的森林—不是绿地—覆盖率达72%是为了强调不丹制定的严格的环保措施取得了巨大的成就。

D．文中提到的“香格里拉”，其实就是天堂的意思。

14．从全文来看，不丹人持有怎样的幸福观？（4分）

15．从文中来看，不丹人的幸福观给我们提供了怎样的启示，并谈谈你对幸福的理解。（4分）

阅读答案：

12、本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C。

【参考答案】BD。B，原文是“它不是仅仅以物质生产和消费来作为衡量发展的尺度”。D，原例是为了证明不丹免费教育的巨大成功。（答对1个2分，两个5分，共5分）

13、本题考查考生筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C。

【参考答案】B。原文并无“只要提高生活的质量和珍重人民世代的文化传统”的表述。

14、本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C。

【参考答案】不丹人奉行国民幸福总值的概念。这一概念和以经济增长为中心的传统发展模式有很大的不同。它不是仅仅以物质生产和消费来作为衡量发展的尺度，而是涵盖了心理幸福、社区活力、文化、健康、教育、环境多样性、生活水平、政府治理和个人的时间分配等多个指标。并且认为经济的增长和现代化，不应以牺牲生活的质量和人民世代珍重的文化传统为代价。（答出国民幸福总值概念2分，与传统的发展观不同2分。共4分）

15、本题考查考生分析作者在文章中的观点态度的能力，能力层级为C。

【参考答案】（1）、幸福可以与物质财富或者经济基础没有必然关联。（2）、人与人、人与自然之间的和谐，以及人们为了自己的实际需要而不是为了炫耀来追求幸福的心境很重要。第二问围绕什么是幸福来回答，言之成理即可。（第一问2点2分，第二问言之成理即可，2分，共4分）

阅读启示阅读答案（14）

《启示》阅读答案

这是一件发生在童年的小事。

我的爸爸也许已经把它忘记了，然而，这件事，却对我的一生或多或少地起了些影响。

那年，我9岁。

一日，我坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两入就站在大门外交谈。

门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成了一团，就连头发，也都痛得一根一根地站了起来；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻暴怒地扬起了手，想刮我耳光；但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便tuírán放下，我的脸颊，仅仅感觉到一阵掌风而已。

邻居以责怪的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在ménkuàng上，你看也不看，就把门大力关上……”

啊，原来我几乎把爸爸的手指夹断！

偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。

十指连心，父亲此刻剧烈的痛楚，我当然知道；但是，当时的`我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心的，我所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。

父亲不会。

当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：

“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在jiāfèng处的，错误在我，凭什么打她！”

父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的启示：犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。

谢谢你，爸爸！

1．根据拼音写词语。

línlítuíránménkuàngjiāfèng

2．照样子写出三个表示声音的词语。

例：啪啪_______________

3．从文中找出表示“看”的意思的词语。

____________

4．“我”把门用力一推，门外的父亲怎么样？

________________________________________

5．当年9岁的“我”知道父亲的痛吗？

________________________________________

6．父亲扬起手来没有打“我”的原因是什么？

________________________________________

7．读完《启示》这篇文章，你受到了什么启示？

_________________________________________

参考答案：

1．淋漓颓然门框夹缝

2．咣咣咚咚叽叽（答案不唯一）

3．探瞅

4．门外的父亲，眉眼鼻唇……则怪异地缠来扭去。

5．知道，但是，当时“我所关心的，我所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手打我”。（意思对即可）

6．提示：见倒数第3自然段父亲的话。（意思对即可）

7．“略”

阅读启示阅读答案（15）

《生命的启示》阅读题及答案

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。

阅读题：

1.摘录原文中的词语填空

第一段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后____，最后他们___。

第二段中两个饥饿的人得到一位长者的恩赐后___，最后他们____。

2.联系短文内容，选择正确答案，在括号内填上序号

①第一段中要了一篓鱼的人给我们的'启示是()

②第一段中要了一根鱼竿的人给我们的启示是()

③第二段中要了鱼和鱼竿的两个人给我们的启示是()

3.作者对四个人的哪一位描写得最具体?请用横线画出有关语句

参考答案：