六年级上册语文课堂作业本第13课答案
13只有一个地球
1比一比,再组词。
幸(幸福)忘(忘记)赐(恩赐)遨(遨游)经(经历)
辛(辛苦)望(希望)竭(枯竭)遥(遥远)径(幽径)
2给带点的词换个意思相近的词语。
(1)在天际遥望地球,这个水蓝色的晶莹球体,上面蓝色和白色的纹痕(痕迹)相互交错(交叉)着。
(2)如果不加节制(节约)地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭(干涸)。
(3)人类不能指望(盼望)在破坏了地球以后再移居(迁居)到别的星球上去。
3将下列词语组合成四字词语,然后选用一两个写话。
生态基地矿产灾难资源移民枯竭开采
生态灾难移民基地开采矿产资源枯竭
未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存,那时人们在一些行星上一边建立了移民基地,一边建立工厂开采矿产……
4把下列句子补充完整,并用带点的词语造句。
(1)我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
小敏既是我们班的劳动委员,同时又是数学课代表呢。
(2)如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
如果人类继续这样浪费和污染,地球资源必将有枯竭的一天。
5默读课文,完成练习。
(1)课文从三个方面介绍了地球:①地球的渺小;②地球的资源有限;③人类无法移居到别的星球。
(2)课文运用了列数字的说明方法。留给你深刻印象的有哪些数字?请摘录相关句子,并写写你的感想。
摘录:1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。2、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
感想:1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比,非常渺小。
2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的,我们一定要保护它。
B、品读课文片段,完成练习。
6品读课文片段,完成练习。
有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?
科学家已经证明,(至少)在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能(指望)在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。(但是),即使这些设想能实现,(也是)遥远的事情,(再说),又有多少人能够去居住
1)在括号里填上合适的词语。
(2)文中带点的两个数据的对比说明了什么?这样写有什么好处?
答:文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止,在以地球为中心的40万亿千米的范围内,再也找不到适合人类居住的第二个星球,以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。
这样写既突出了科学小论文的用词严谨性,又为人们敲响了警钟——只有一个地球,一定要珍惜。
(3)读了这个片段,你有哪些感想?写一写。
啊,地球,我们的家园!你在我们心中是独一无二的,是无可替代的。没有了你,我们完全无法生存;没有了你,我们别无去处……但是,现在却有许多人在破坏您,他们太贪婪了!,你是无私的、慷慨的。
为了你的美丽,我们必将加倍地保护你!那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。
答:有 答案第一题:一辆车 割断 欧洲 头盔 坚毅 宝剑第二题:1.这段描写的是:皇帝的举止,服装,对皇帝写得很具体.2.因为作者用格列佛来写英国的社会.第三题:阅...详情>>
答:详情>>